【文章內(nèi)容簡介】 實的專業(yè)基礎(chǔ)知識、靈活新穎的教學方法、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和強烈的責任感贏得學校領(lǐng)導的高度贊揚，深受學生。參加工作五年中，連續(xù)三年任教高三年級。自被認定為中學歷史二級教師后的四年里，無論分工任教哪一年級，所教班級學生成績優(yōu)異。 XX～ XX 學年本人在南海中學西樵分校工作，擔任高三歷史專業(yè)班311 班和 31 31 316 班的綜合科歷史。這對剛踏上講臺第二年的我來說，既是難得的機遇，又是嚴峻的考驗。其中， 311 班基礎(chǔ)非常薄弱，表現(xiàn)比較懶散，很多學 生感覺考大學無望，學習積極性不高。因此，我花了大量的時間與學生談心，多關(guān)心，多鼓勵，幫助他們樹立學習的信心，燃起學習的激情。平時狠抓基礎(chǔ)，堅持從細節(jié)抓起，勤批勤改，經(jīng)常與學生交談學習狀況，經(jīng)過一年努力，在高考中， 311 班上省大專線以上人數(shù)為同類班中最多的，歷史成績?yōu)椴簧賹W生考上大學發(fā)揮了重要作用。 XX 年 8 月本人調(diào)至南海一中工作，根據(jù)學校工作安排， XX～ XX年本人繼續(xù)任教高三年級。全年級 16 個班，本人任教地理、歷史專業(yè)班外 11 個班的綜合科歷史，本人的教學直接影響全年級的綜合科成績。因此，本人深入研究綱，注意考 綱的新變化，根據(jù)近幾年綜合科考試趨勢，選取復習的重點；有針對性選好課堂和課外練習，提高復習效率；認真評講每一次測驗、考試的題目；多輔導，及時解決學生的問題。在本人的努力下，綜合科中歷史成績與兄弟學校相比一直排在前列，歷史科能成為綜合科成績新的增長點。同時，努力做好綜合科負責老師的工作，促進 314 班綜合科成績的提高，在我的努力下， 314 班的綜合科成績一直處于前列，在高考中，平均分為 572 分，遠遠超出年級平均水平。 XX～ XX 學年，本人擔任高一年級 112～ 118 班的歷史教學工作，并擔任高一備課組長。這是 本人第一年教新課程下的教材，因此，本人深感責任重大。在工作中，充分發(fā)揮備課組長的作用，積極為高一歷史教學出謀劃策：堅持研究課程標準，繼續(xù)探索新教材的教學方法和學習方法；從備課著手，盡可能提高學習的興趣，提高課堂效率；組織學有余力的學生進行提高班學習，為學科尖子生的培養(yǎng)作努力。經(jīng)過努力，本人所教七個班的歷史成績在每次測驗考試中，成績都在年級前列，其中 113 班和 118 班穩(wěn)居前兩名。 XX～ XX 學年，本人擔任高二年級基礎(chǔ)科歷史教學。第一學期，擔任 207～ 213 七個理科班（五個生物班和兩個化學班）的歷史教學 工作，主要完成必修三模塊的教學內(nèi)容。同時，本人還負責高二級理科基礎(chǔ)歷史科的教學統(tǒng)籌及 20 208 兩個班的理科基礎(chǔ)科的協(xié)調(diào)、統(tǒng)計成績等工作。本人針對理科班學生的特點，用各種形式的小活動、小組競賽等方式盡可能提高學生的學習興趣，有針對性地選好課堂和課外練習，提高學習效率，保證教學效果。經(jīng)過努力，本人所帶的五個班的歷史盡管基礎(chǔ)薄弱，但歷史成績與理化班不相上下，所帶的兩個化學班遠超其他幾個理化班。第二學期，本人擔任 20 20 206 和 207 四個文科班的歷史教學，主要進行必修一的復習。因此，本人花了大量精力在準備學案和練習方面。同時，還負責高二理科基礎(chǔ)歷史科教學的統(tǒng)籌及 207班基礎(chǔ)科的協(xié)調(diào)、統(tǒng)計成績等工作。207 班是新組建的美術(shù)班，學生基礎(chǔ)薄弱，對文化課的學習普遍重視不夠。本人花了大量的時間和他們談心，多關(guān)心，多鼓勵，幫助他們解決學習上的困難。在我的努力下， 207 班的基礎(chǔ)科成績有很大進步。 20 206 兩個政治班的基礎(chǔ)科歷史與歷史專業(yè)班達到同一水平，有時還超過歷史專業(yè)班。中國教育文 *摘 積極參加學科教研活動，不斷提升教學水平。我始終重視教研工作，把成為一名學者型的教師作為自己的奮斗目標，不斷鞭策自己勤奮學習，努力提高自己的理論水平。 XX 年 12 月參加魏恤民老師在南海主講的“教師專業(yè)成長之路”講座。把握學科最新發(fā)展動態(tài)，了解新的教改方向，關(guān)注高考，多次參與南海區(qū)高考總結(jié)及備考會議，積極參與省實驗中學、南海中學、桂城中學等學校的教學開放日活動，XX 年獲學校青年教師解題能力競賽三等獎。注重實踐，積累經(jīng)驗， XX年所撰寫的論文《新課程標準下歷史教師應具備的新素質(zhì)》獲南海區(qū)教學論文二等獎并在 學科交流會上宣讀。積極承擔公開課，均獲得好評： XX 年 12 月公開課《五四愛國運動》獲學校優(yōu)質(zhì)課比賽三等獎。 XX年 4 月承擔學校開放日公開課《新航路的開辟》效果良好，深受各兄弟學校聽課教師的好評。我還參與編寫了《佛山歷史文化》校本教材，同時，參與了省級專項課題《新課程高中歷史網(wǎng)絡資源開發(fā)與應用研究》的研究，并主要負責教學設(shè)計部分，從中提高自己的水平。 開設(shè)第二課堂，激發(fā)學生學習歷史的興趣。開設(shè)了“世界文化遺產(chǎn)薈萃”校本課程深受學生喜愛，為學校校本課程建設(shè)發(fā)揮了很大的作用。另外，牽頭組織了“我愛家鄉(xiāng)―― 佛山歷史文化”系列活動，讓學生利用課余時間，用手抄報、攝影、文章等多種形式反映佛山的歷史文化，讓他們?nèi)ふ壹亦l(xiāng)的歷史，學生從中受益匪淺。這些活動極大程度地豐富了學生的歷史第二課堂生活。 積極探索現(xiàn)代教育技術(shù)，努力學習電腦方面的有關(guān)知識，收集電腦課件素材，力求在課堂教學上有新的突破。 XX 年制作了個人主頁，并獲得學校個人主頁三等獎。此外，我積極與科組、備課組的各位同仁一道利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，整合資源，高度共享。 關(guān)心青年教師的成長與進步。在學校“青藍工程”活動中，我與青年教師吳永樂老師結(jié)成師徒 對子，在工作中盡量給予支持幫助，毫無保留地傳授自己的成功經(jīng)驗。同時還經(jīng)常與其他青年教師互相研究，交流教育教學體會，促使他們更快成長，如今本人已成為能獨當一面的教育教學能手。 （二）德育教育工作 在班主任工作中，我做到寬嚴相濟，關(guān)心愛護學生，是學生的良師益友。從小處著眼，堅持防患于未然。面對全體學生，一視同仁，讓每一個學生成長成才。 XX～ XX 在南海中學西樵分校工作，擔任 311 班班主任。 311 班是歷史專業(yè)普通班，學生經(jīng)歷過多次班級重組，狀況比較復雜，表現(xiàn)比較懶散，很多學生感覺考大學無望 ，學習積極性不高。因此，我花了大量的時間與學生談心，多關(guān)心，多鼓勵，幫助他們樹立學習的信心，燃起學習的激情。我始終一視同仁，不放棄任何一個學生，經(jīng)常向?qū)W生談做人，講學法，談理想和人生，談處世之道，讓成績差的學生找到適合自己的方法，讓態(tài)度不端正的學生燃起學習的斗志，充分挖掘每個學生的非智力因素。我對后進生的教育一直堅持一個原則，就是“首先要‘動之以情’且永遠要擺在第一位，然后才是‘曉之以理’，如果仍不見效，最后才是堅決地‘繩之以法’即‘教育’→‘批評’→‘挽救’→‘處理’”。對待這類學生，我都要求自己要以極大 的耐心和愛心去感化、教育他們。經(jīng)過一年努力，在 XX 年高考中， 311 班學生考上省大專線以上人數(shù)是各專業(yè)普通班中最多的，不少后進生如梁錦培等同學也考上了大學。 XX 年 8 月本人調(diào)至南海一中工作，所帶的 314 班是化學班。我經(jīng)常與學生談心，了解學生狀況，及時解決學生在備戰(zhàn)高考征途上學習、生活的困惑。堅持防微杜漸，從小處著眼，營造一個和諧、積極、健康向上的班集體。讓學生有積極的學習方法，健康的備考心理，合理的飲食休息習慣。對于中下層學生，給予的關(guān)照鼓勵與扶持，增強自信心。一年來，全班上下全情投入，互幫互助，你追 我趕，眾志成城，經(jīng)常獲得“優(yōu)秀班集體”的榮譽稱號。在 XX 年高考中， 314 班取得了驕人成績。其中，蔡嘉星同學以優(yōu)異成績被華南理工大學錄取。 XX～ XX 學年，本人擔任 113 班班主任。對高一學生來說，盡快適應高中的學習生活十分重要。我平時注意培養(yǎng)學生三年備考的意識，讓學生明白應該從高一開始向著高考的方向努力。在課室中，營造良好的學習氛圍，如在課室門貼著“課室是安靜學習的地方，如果你準備好了，請進”等字樣的提示語；利用每日捫心一問的黑板寫一些鼓勵的話語。利用班會課主陣地，對學生進行多方面的教育，做到每周的班 會課有主題，針對學生不同階段的情況，進行一些有針對性的教育。如開學初，進行了“成功無捷徑，學習當奮斗”“營造良好班級學習氛圍”“時間管理技巧”等主題的班會，期中考試前舉行“經(jīng)營學習”“心懷理想”“良好習慣為考試加分”等主題的班會，期末考試前舉行“全班總動員，為期末考試作積極準備”“走進成功人士”等主題班會。從分班情況看， 113 班人數(shù)最多，底子較為薄弱，學習成績不突出，本人鼓勵學生積極參加各項有意義的活動，通過活動提高班集體的凝聚力：本班學生在高一級籃球比賽中男女子分別獲得第四名、在體藝節(jié)中全班大合唱進入學校 文藝匯演決賽、體藝節(jié)文藝類比賽（插花、環(huán)保作品制作、心理手抄報）獲得各單項第一名和總分第一名??班級凝聚力的增強對班風、學風有很大的促進。本人還加強與家長的練習和溝通，尋求家長的支持和配合，除了常規(guī)的電話、短信聯(lián)系外，本人還每一星期讓學生寫一份小結(jié)，包括本周做得好的方面和不足的方面，本人根據(jù)學生情況，寫好簡單評語，讓學生周末帶回家交家長簽名，周日晚回校再交上來，通過這樣做，把學生的表現(xiàn)，老師與家長的交流用書面形式記錄下來，也作為學生檔案材料的一部分。同時，借助班會公開課的契機， 113 班與 104 班從“團結(jié)協(xié)助 競爭共進”的主題班會開始，建立了班級合作同盟，在日常工作中初步建立了合作、競爭機制，如兩個班的班主任對兩個班的工作都積極參與，交換班干部進行監(jiān)督管理等等，此項措施效果較為明顯，在學校及年級中鼓勵推廣。經(jīng)過努力， 113 班學生的學習勁頭不斷上揚，班上出現(xiàn)你追我趕的良好局面，學習成績不斷進步。在評優(yōu)中， 113 班被獲得“紅旗團支部”的榮譽稱號，本人也被評為“先進工”。在工作中，本人也培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生，如陳泳鵬同學獲得南海區(qū)優(yōu)秀學生稱號、江潔汶同學獲得年級十大優(yōu)秀學生稱號等；有不少學生在高二分