【文章內(nèi)容簡介】 會談?wù)摻缇€的父母，而是本身就是界線的父母（知行合一，行大于知）。具體分 6 個步驟。 第一步：看到 3 件事實： 你的孩子并不完美，他真的有問題，這個事實可能表現(xiàn)在很小的事情上。 了解問題表象底下真正的問題， P224 表格實例，看實例更通俗易懂。 時間不是萬靈丹（逃避無用），這點要解釋下，就是不要認(rèn)為孩子現(xiàn)在有界線問題，長大了懂事了就沒事了，據(jù)我了解很多父母都是這種想法，我只能說這個問題永遠(yuǎn)會存在，除非你去修補。 第二步：給自己通電，與外人要有良好的互助關(guān)系。 第三步：父母自己必需現(xiàn)在界線里成長。 P227 實例 第四步：評估你孩子的情況及你的資源，做出一份計劃來處理問題。 P228— 231 這個個人建議仔細(xì)閱讀。 第五步：提出計劃，讓孩子參與這個 過程，并有效的執(zhí)行。 第六步：要貫徹始終（很重要） 以上是本書所講大致內(nèi)容，讀完這本書的時候，書中每一個場景，每一個案例與我所經(jīng)歷的是多么相似。在我身上反應(yīng)出來的問題，書中都有講到，不過顯然我是幸運的，我看到了這本書，讓這本書很好的來鞭策我，讓我成長。更幸運的是我周圍有很多引導(dǎo)我成長，關(guān)心我，愛我的親戚，朋友。《為孩子立界線》這本書，我想強力推薦給需要幫助的并且愿意改變和能執(zhí)行的人。希望能互相勉勵共同進(jìn)步。 讀了這本書，我還知道了，自己要進(jìn)步的地方實在太多太多了，在以上的文中我著重標(biāo) 記著，希望回頭看看的時候能自信滿滿的說我做到了。同時我也憂心忡忡，因為我的思維，我的邏輯實在是不敢恭維， 30 歲的 39。我，而立之年，面對“立”來說，還有很長的一段路要走。 在這里也給自己一個承諾，腳踏實地，從點滴開始，慢慢成長。首先要控制自己的情緒，不要輕易的被情緒說控制，接受各種評判，各種抽。讓自己的內(nèi)心變空，傅佩榮老先生曾經(jīng)說過，內(nèi)心空了，一點點的道的亮光就能照滿你心中的每個角落。 《為孩子立界線》讀后感 2 文中說的兩個母親對孩子同一個事件的處理態(tài)度，前者就像妞爸和妞姐，后者就像妞媽 和妞。 也許你家里還沒有上學(xué)的孩子，所以體會不深刻。因為家里有兩個孩子，年齡相差 11 歲，所以對孩子成長中經(jīng)歷的問題，妞媽我可能更有發(fā)言權(quán)。第一個案例，孩子兩個星期之后在即將交作業(yè)了才說膠水的事情，真的就是我家姐姐的翻版，看到這里，我就感覺這個作者在寫我家的事情，為了避免因為意見不一致爭吵，妞爸后來負(fù)責(zé)妞姐的學(xué)習(xí)，曾經(jīng)妞媽看不下妞爸的過度寬容負(fù)責(zé)了一段，但是妞媽那時是個很急躁的人，當(dāng)時又沒有好好學(xué)習(xí)，處理妞姐的拖延問題態(tài)度強硬，一般我的做法就是先立好規(guī)矩，然后提醒，再然后就是吼，再后來就是厭煩，跟這個 書里寫的過程真是神似！記得某一次家長課老師說過，孩子慢不能用催，越催越慢！這是真的，妞姐被全家人從小催到現(xiàn)在，沒見她快起來要用正確的方法，方法是什么，這本書里說的就是正確的方法。父母要狠得下心讓孩子承受痛苦的后果。如果當(dāng)初妞姐經(jīng)常把飯盒，作業(yè)忘在家里，我們沒有給她一次次的送；晚上說好作業(yè)的截止時間到了，就不給她的作業(yè)本簽字；晚飯時間結(jié)束了，就收拾餐桌停止吃飯，等等。也許妞姐現(xiàn)在會是個更指導(dǎo)管理自己的孩子。 因為妞媽態(tài)度強硬，發(fā)火的時候經(jīng)常帶著自己的情緒，后來妞爸看不下去，又是他負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)了。妞媽自認(rèn)為 有效的辦法執(zhí)行不下去，曾經(jīng)非常懊惱。妞媽我放棄了在妞姐教育問題上的某些權(quán)力，這是很錯誤的。也是通過這件事，在后來妞的教育問題上，妞媽意識到盡量跟妞爸在意見上達(dá)成一致，然后才能步調(diào)一致的執(zhí)行下去。 妞爸曾經(jīng)無數(shù)次在妞的問題上質(zhì)問妞媽：為什么都得聽你的？！她不是你一個人的孩子！妞媽的回答都是：因為我在學(xué)習(xí)怎么跟孩子交流，你沒學(xué)，你不懂，所以要聽我的。哈哈我還是態(tài)度很強硬的。但是在教育妞的問題上，妞媽終于意識到妞爸達(dá)成一致的重要性，但是還是有怎么溝通都不一致的時候，我們達(dá)成的協(xié)議是：在教育妞的問題上，有分 歧盡量溝通一致，實在不能達(dá)成一致，以妞媽的意見為準(zhǔn)。 生孩子容易，養(yǎng)孩子難。雖然有美好的愿望，但是沒有誰天生就會做父母。做父母真的是需要學(xué)習(xí)的。 我覺得書里的話說得真在理，現(xiàn)在孩子因為錯誤的選擇承擔(dān)的后果和損失，要比她將來走向社會因為錯誤的決定導(dǎo)致行為承擔(dān)的后果要小得多。所以各位爸爸媽媽，你是希望孩子在小時候就學(xué)會選擇做正確的事，還是不管理他，將來讓他去社會上在頭破血流中自己去補上這堂課吶？ 《為孩子立界線》讀后感 3 “生活的意義并非逃避吃苦，而是在于學(xué)習(xí)怎樣有益地吃苦。從小 學(xué)會逃避痛苦的孩子，長大后會經(jīng)歷加倍的痛苦??這些問題都來源于逃避暫時掙扎的痛苦、逃避自律和延遲享樂的痛苦。如果我們學(xué)會失去即時所需的東西，對于不能馬上實現(xiàn)的愿望感到難過，而后適應(yīng)困境對我們提出的現(xiàn)實要求，歡樂和成功會接踵而至。”這樣的話一直出現(xiàn)在生活當(dāng)中。這次真真實實地出現(xiàn)在了書本里。作者克勞德，一位美國人。 誰都知道要讓我們的孩子吃吃苦，才能成長?？催^富翁假裝貧窮，讓孩子成長的故事，看過孩子自己獨立生活的故事，看過變形計里的一幕幕??看過無數(shù)，卻只是冰山一角。世界上每一天都有新生兒出生，每一天都 有年輕人成為新手爸媽，孩子如何去撫養(yǎng)，如何去教育，書本或許可以點播一二，這本《為孩子立界線》或許可以有一點點幫助。 孩子，從自然人成長為社會人，也需要付出很多。都說我們喜歡一位有責(zé)任心的人，卻對孩子可以睜一只眼閉一只眼，不管孩子做了什么，很多人會抱著無所謂的態(tài)度，這樣只是放縱。孩子，一個完整的個體，他必須懂得生活在這一個世界上的法則，需要學(xué)會擔(dān)起責(zé)任，就像書中第一篇所解釋 —— 孩子為何需要界線 ，它描繪出有界線的成熟孩子看起來像什么樣子；也描繪了有界線的父母本身，會有什么樣的舉止及相關(guān)的事情。從本質(zhì) 上做出了最好的多方面的解釋。 或許理論的東西太空洞，總是無法實施，那么在書本的后面就列舉了實例。做為一位心理醫(yī)生，克勞德用最真實的例子告訴我們?nèi)绾纬晒ν昝赖脤嵤? 生命只有一次，想要給孩子最好的，物質(zhì)是最次的，精神的支援是孩子一生的財富，每一位朋友，請放下手里的電子產(chǎn)品，陪孩子建立最好的品格。 《為孩子立界線》讀后感 4 《為孩子立界線》前幾天終于草草地看完了一遍。不過，我下面說的這些，可都是在沒看完之前發(fā)生的。所以，有時也覺得好書的最大用處不是教會了我們多少，而是啟發(fā)了我們什么！ 曾經(jīng)在一篇博文里談起過，我和 SIVON 訂了一個電腦協(xié)議，周六、周日的電腦時間分別長達(dá) 2。 53 個小時，當(dāng)時大家一致認(rèn)為電腦時間過長。那么，執(zhí)行下來的情況又如何呢？說出來恐怕要嚇你一跳 ——他幾乎從來就沒玩足過時間。除了第一個周六周日，他掐著時間享受了一把他的權(quán)利，后來好象他自己也忘了這茬兒。于是，我感悟到他們要求的其實不是那一分一秒的 時間、也不是非玩什么，他們要的也許就是向大人證明他們的獨立、他們的自主。 當(dāng)然，它也讓我第一次感受到了“界線”的涵義。之所以它為界線，就是劃定了那最大的自由度。它的范圍肯定比正常范圍要大，在標(biāo)準(zhǔn)值左右，他可以往好的方面靠，他也可以往壞的方面走，一直走到他也認(rèn)為不能再走為止。這可能也是老祖宗的“沒有規(guī)矩不成方圓”的真正意思吧？以前總認(rèn)為規(guī)矩設(shè)置了太多的框框、限制了人的自由發(fā)展，于是對這種祖訓(xùn)嗤之以鼻?，F(xiàn)在想來，用規(guī)矩畫出來的方 \圓不就是那一圈線嗎？如果真有什么問題，估計也是那方圓畫得不夠大或者太大而已 。 在這個事件上，我好象還體會到了立界線的真正意義 —— 界線是專為孩子立的嗎？最近一次 SIVON 用足電腦時間是在五一那天。也許是因為他有一陣子沒那么瘋狂地玩電腦了吧，那天看他玩電腦，我心里又開始有了抓狂的感覺，除了走進(jìn)走出沒給他什么好臉色，到最后還是忍不住嘮叨。于是， SIVON 爭辯說“我的時間又沒到”，并且一一數(shù)給我聽，證明他確實還有最后一個“半小時”。那一瞬間，我明白了界線其實不是專為孩子設(shè)的，它也是為我們而設(shè)，那分明就是一個為我們劃定的有資格生氣有資格嘮叨的界線！！ 如果說，“電腦事件”算 是開了一個好頭的話，那接下來就該嘗嘗他怎么反抗界線了。上次在訂立“零用錢計劃”時，我給他定了兩件不能算錢又必須完成的“義務(wù)家務(wù)” —— 飯后擦桌子、倒垃圾。當(dāng)初的想法很實際，在他以后的家里，如果在他妻子把飯桌上的碗筷收拾走后，他能主動把桌子擦干凈，然后再把垃圾倒掉，這種分工將是多么溫馨！ SIVON 小子當(dāng)初可能把注意力都放在錢的分配上了，也沒對這事兒提反對意見。當(dāng)天他洗完碗又擦了桌子，在我要求他倒垃圾時，他非常強硬地拒絕了。我只能避其鋒芒，暗自盤算該怎么辦？他是真不喜歡還是在試探底線？ 那天晚上 21 點，我 看他還沒動靜，就自己去倒垃圾。沒想到他也跟屁蟲似的跟了下來，在被告知不做義務(wù)家務(wù)也就沒資格做家務(wù)掙錢時，他說“怎么不先跟我說一下，說不定我改主意了呢？”嘿嘿，過了這村沒這店兒啦！第二天，我也非常堅決地謝絕了他做菜、洗碗的要求。那天他很自覺地擦桌子倒垃圾，再接下來的第二天當(dāng)然也理所當(dāng)然掙了一筆。 我以為我贏得了這場“戰(zhàn)爭”，殊不知，他在掙了錢后又拒絕倒垃圾！我威脅他“第一次犯是只罰一天，第二次可沒那么便宜”，可他依然如故，聲稱就是永遠(yuǎn)沒錢掙了，他也不倒垃圾。這下該我犯難了！我告訴自己要冷靜分析：也許他 真是不喜歡這活兒；也許洗碗擦桌子倒垃圾一套程序下來對他來說真得難了點兒；我問自己讓他做家務(wù)到底想達(dá)到啥目的，我不就是想培養(yǎng)他點兒責(zé)任感嘛！最終的結(jié)果么，也在各位意料中了，我們把“倒垃圾”改成了“取報紙”。為此，每天的新聞都成了舊聞。 這是他造反成功的。也有試探一下及時回頭的。 SIVON 這學(xué)期在學(xué)校練毛筆字，每天放學(xué)后一小時。有一天，他又開始嘀咕“不想練字了，明明是 **同學(xué)招惹我，可老師只批評我??”兩天后，他真得比平時提前了 20 分鐘回來了，怯生生地說“沒去練字??”。我有一瞬間的迷惘，但很快我平靜又 堅決地對他說“把書包放下，跟我走吧！”“去哪兒？”“我送你回去練字！”我一邊換鞋一邊回答?！安挥盟土?，我自己回去就行了！”哈哈 ~~~ 五一過后，練字時間又往后推了一小時，回家都快 18 點了。其實我也擔(dān)心他會不會餓，能不能堅持？但他反倒一點兒都沒提。也許這就是什么我們必須堅持什么我們應(yīng)該修改的最好的檢驗標(biāo)準(zhǔn)！ 孩子的可塑性其實遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的想象。不論是在文字上我們設(shè)定的界線，還是我們用實際行動表達(dá)出來的界線，他們遵守界線的自覺性有時甚至令我們汗顏。五一這個小長假， SIVON 又去外婆家呆了兩天，又 有了一筆“非正常收入”?；貋砟翘烊ヅ郎桨阉蹓牧?，當(dāng)晚他并沒有提起這錢。晚上，我真得很想問問他外婆是不是給他錢了，最后我甚至還翻了他洗澡時換下的衣服，褲袋里真得有張 100 元。有一瞬間，我想拿著這錢跟他說，他換衣服時又忘了把口袋里的錢取出來了。這只是一瞬間的想法，我相信他確實只是太累了忘了那錢了。事實也確實如此，第二天一早，我還沒睜開眼，他就把錢送到我手里了。我當(dāng)然也沒拖拉，及時把 20 元交給他讓他存入儲蓄罐，并許諾另外 80元當(dāng)天一定幫他存到銀行去。多好的媽媽、多好的孩子、多么和諧的一天??！