教師職稱述職報(bào)告(1)(編輯修改稿)
2025-05-23 05:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 21 年 7 月在南坑中心小學(xué)工作，并擔(dān)任少先隊(duì)總輔導(dǎo)員。 2021 年 9 月至 2021 年 7 月在蘆溪鎮(zhèn)山下小學(xué)任教，并擔(dān)任二年級(jí)班主任。 2021年 9月至今在蘆溪二小擔(dān)任五四班的班主任及語文老師。 回顧過去的教學(xué)生涯，主要工作總結(jié)如下： 一、為人師表，精心施教 德高為師，身正為范。作為一名普通的教育工作者，我深深認(rèn)識(shí)到“教書育人”、“文以載道”的 重要性和艱巨性。多年來，我始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書育人的思想，積極實(shí)踐“三個(gè)代表”。在教學(xué)中，我始終嚴(yán)格要求自己，以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)順利發(fā)展。 二、潛心鉆研，完善自我 在工作中，在很好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，我積極進(jìn)行教學(xué)研究，曾先后參加了三個(gè)省級(jí)課題研究。其中《農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本化研究》這一課題還獲得了“江西省優(yōu)秀課題”光榮稱號(hào)。近三年中，我結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教學(xué)論文，其中有五篇論文獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)， 4 篇獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)我還積極參加教學(xué)案例、課件、青年教師教學(xué)比武大賽并取得了可喜觀的成績(jī)，通過這一系列的活動(dòng)，我個(gè)人綜合素質(zhì)得到提高，教學(xué)理念也得到了全面提升，于 2021 年獲得了“萍鄉(xiāng)市小學(xué)綜合實(shí)踐骨干教師”光榮稱號(hào)。 三、精心哺育，培養(yǎng)新人 在學(xué)生輔導(dǎo)方面，我精心組織、輔導(dǎo)學(xué)生參加比賽。近三年中，先后十多次輔導(dǎo)學(xué)生參加省市縣各級(jí)比賽，獲得各種榮譽(yù)。特別是 2021年，輔導(dǎo)王梓良，黎伊笑同學(xué)作文獲得省一二等獎(jiǎng)，并發(fā)表于小 星星雜志上。同時(shí)，我還積極幫帶青年教師成長(zhǎng)。成績(jī)屬于過去，教育教學(xué)這門藝術(shù)永無止境，我將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，最后請(qǐng)各位老師投下你寶貴的一票。 第四篇：教師評(píng)職稱個(gè)人述職報(bào)告 [1] 文秘助手 ()之教師評(píng)職稱個(gè)人述職報(bào) 告 [1] 我叫，男，現(xiàn)年 x 歲， xx 年 7 月畢業(yè)于河南省襄城師范學(xué)校，同年 8 月參加工作， 20xx 年取得小學(xué)一級(jí)教師資格， 20xx 年 12 月取得河南大學(xué)中文專業(yè)專科畢業(yè)證書。從教 13 年來，我一直擔(dān)任語文學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。在工作中，我堅(jiān)持“教育即服務(wù)”的原則，勤 懇盡責(zé)，言傳身教，一絲不茍，為人師表，教書育人。現(xiàn)將我任職以來的工作情況簡(jiǎn)述如下： 一、政治思想方面 任職以來，我思想上積極上進(jìn)，政治上立場(chǎng)堅(jiān)定。能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)改革開放，擁護(hù)黨的各項(xiàng)路線方針政策，自覺遵守國(guó)家的各項(xiàng)政策法令，忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，注意加強(qiáng)師德修養(yǎng)，遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己，以身作則，為人師表，教書育人。 二、教學(xué)科研方面 在教育教學(xué)過程中，潛心鉆研，認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。多年來，自己積極投入到學(xué)校語文科組組織的教學(xué)研究活動(dòng)中，苦練扎實(shí)的基本功，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，熟悉教材內(nèi)容，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，注重各年級(jí)教材的個(gè)性與共性，尋求知識(shí)間聯(lián)系，積極推進(jìn)新課改，認(rèn)真上好每一節(jié)課。在課堂教學(xué)中，我面對(duì)全體學(xué)生，分層教學(xué)與管理，因材施教，既加強(qiáng)對(duì)差生的轉(zhuǎn)化，又注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng) 。既夯實(shí)對(duì)知識(shí)的掌握，又著眼于生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。為了優(yōu)化課堂教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)，我深入研究新時(shí)期 的教學(xué)思想，積極探討語文教學(xué)方法。 作為一名教師，我深知在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要性，多年來，我始終把德育工作放在首位，堅(jiān)持育人為本、德育為先的指導(dǎo)思想和教育理念，切實(shí)改進(jìn)德育工作方法和途徑，努力把德育工作滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中去，把學(xué)生自身發(fā)展需要和國(guó)家民族要求緊密結(jié)合起來，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造了條件。
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