學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試試卷北師大版5篇范文(編輯修改稿)
2025-05-23 04:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)困生，要經(jīng)常和他們的個(gè)別交流，平時(shí)要多給他們開(kāi)小灶，查漏補(bǔ)缺 ,及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，經(jīng)常進(jìn)行家訪(fǎng) ,不斷與學(xué)困生的家長(zhǎng)進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持和理解。和家長(zhǎng)達(dá)成教育的共識(shí)，齊抓共管，努力提高他們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和自信心 ,從而使他們的 成績(jī)得到提高。同時(shí)也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快脫穎而出，使全班的教學(xué)成績(jī)有更大的提高， 第三篇：北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期期中試卷分析 五年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析 本學(xué)期期中考試已告結(jié)束 ,學(xué)校教師對(duì)調(diào)監(jiān)考，任課教師自行閱卷評(píng)分。嚴(yán)格按照考試規(guī)程進(jìn)行、考試、閱卷評(píng)分，沒(méi)有任何水分?，F(xiàn)將本次考試情況及成績(jī)質(zhì)量分析匯報(bào)如下 : 一、考試命題： 本次小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)試卷秉承了往年考試的一貫宗旨和原則，依據(jù)小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣教材又不拘泥于教材，注重?cái)?shù)學(xué)基本知識(shí)與基本技能的考查，滲透過(guò) 程與方法的考核，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和人文精神，在試卷形式和內(nèi)容上給廣大教師以導(dǎo)向作用。 二、試卷結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)： 全卷各部分比例適當(dāng)，知識(shí)覆蓋面廣，題型多樣，內(nèi)容豐富全面，沒(méi)有偏題、怪題，填空、選擇、判斷題難度稍大。試題擬定五大題，整體上較好地體現(xiàn)了層次性 注重人文性，題型豐富。以學(xué)生的發(fā)展為本，是數(shù)學(xué)課標(biāo)倡導(dǎo)的一個(gè)科學(xué)理念。試卷盡力營(yíng)造一種寬松、愉悅、和諧的氛圍，緩解學(xué)生緊張情緒，讓學(xué)生輕裝上陣，快樂(lè)考試。 取材貼近生活，評(píng)估了學(xué)生聯(lián)系生 活的能力。 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)習(xí)素材應(yīng)來(lái)源于自然、社會(huì)和生活。本試卷從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情況和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選題源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。 三、質(zhì)量分析 1 參加考試人數(shù)： 12 人參考率： 100﹪及格人數(shù)： 11 人及格率： ﹪平均成績(jī) 分優(yōu)良率： 50%本次考試對(duì)五年級(jí)參考的 12 名學(xué)生來(lái)看，優(yōu)良率較低，其原因有三。第一是沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí)；第二是學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握的不牢固；第三是學(xué)生答題不認(rèn)真。 四、卷面分析 關(guān)于學(xué)生測(cè)試情況的具 體分析： 第一題：填空題。對(duì)于一些靈活運(yùn)用的題目，學(xué)生理解不到位，說(shuō)明學(xué)生學(xué)了知識(shí)不會(huì)靈活運(yùn)用。 第二題：判斷題。準(zhǔn)確率不高。主要原因是計(jì)算失誤，概念混淆。第三題：選擇題。概念混淆或不清，有不同程度的失誤。第四題：計(jì)算題。準(zhǔn)確率較高，失分不多。 第五題：應(yīng)用題。 對(duì)題意不去深入淺出的分析，未正確找到已知條件和所求問(wèn)題，不進(jìn)行操作分析。 列式錯(cuò)誤，計(jì)算結(jié)果不進(jìn)行檢驗(yàn)校對(duì)，大部分學(xué)生都有不同程度的失分。 學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成做完題認(rèn)真檢查的良好習(xí)慣。 靈活運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題的能力和技巧方面存在問(wèn)題。 解題方法和思路不對(duì)，不能正確理解題意。 五、整改措施： 加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)形成過(guò)程與能力發(fā)展并重。 2 繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。 教師應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到面向全體，因才施教。 分析解答應(yīng)用題目的在于啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋，想問(wèn)題，勤于思考、操作，善于思考的習(xí)慣。又是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的重要途徑。所以教師在應(yīng)用題教學(xué)中，要重視培養(yǎng)學(xué)生正確的分析方法和思維方式，這對(duì)于學(xué)生能力的發(fā)展和水平的提高具有很大的益處。下半學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)是：認(rèn)真扎實(shí)地上好新課的同時(shí)，進(jìn)一步對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，強(qiáng)化應(yīng)用題的分析解答方法，面向全體學(xué)生，耐心輔導(dǎo)后進(jìn)生。 任課教師：包學(xué)泰 2021年 4月 27 日 第四篇：學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷北師大版 [大全 ] 20212021 學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷北師大版小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自
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