【文章內(nèi)容簡介】 在當下這個社會中，我們使用報告的情況越來越多，報告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是收集整理的畢業(yè)實習報告 9篇，歡迎大家分享。 畢業(yè)實習報告篇 1 (一 )實習目的 1：通過在南通市正鑫機床廠生產(chǎn)實習，深入生產(chǎn)第一線進行觀察和調(diào)查研究，獲取必要的感性知 識和使自己全面地了解機正鑫機床廠的生產(chǎn)組織形式以及生產(chǎn)過程，了解和掌握本專業(yè)基礎(chǔ)的生產(chǎn)實際知識，鞏固和加深已學過的理論知識，并為后續(xù)專業(yè)課的教學，課程設(shè)計，畢業(yè)設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)。 2：在實習期間，通過對典型零件機械加工工藝的分析，以及零件加工過程中所用的機床，夾具、量具等工藝裝備，把理論知識和實踐相結(jié)合起來，讓我們的考察，分析和解決問題的工作能力得到有效的提高。 3：通過實習，廣泛接觸工人和聽工人技術(shù)人員的專題報告，學習他們的好的增產(chǎn)經(jīng)驗，技術(shù)革新和成果，實踐中的經(jīng)驗，學習他們在機械行中的 無私貢獻精神。 4：通過參觀南通市正鑫機床廠，掌握一臺機床從毛坯到產(chǎn)品的整個生產(chǎn)過程，組織管理，設(shè)備選擇和車間布置等方面的知識，擴大知識面，開闊了視野。 5：通過記實習日記，寫實習報告，鍛煉與培養(yǎng)我們的觀察，分析問題以及搜集和整理技術(shù)資料等方面的能力。 (二 )生產(chǎn)實習的要求 為了達到上述實習目的，生產(chǎn)實習的內(nèi)容和要求有： 1：機械零件的加工 根據(jù)實習工廠的產(chǎn)品，選定幾種典型零件作為實習對象，通過對典型零件機械加工工藝的學習，掌握各類機器零件加工工藝的特點，了解 工藝在工廠中所用的機床，刀具，夾具的工作原理和機構(gòu)以及定位方式，在此基礎(chǔ)上指定其中幾個典型的零件進行重點的分析研究，要求如下： (1)：閱讀和查閱典型零件的零件圖及其加工圖，了解該零件在機床中的功用及工作條件，零件的結(jié)構(gòu)特點及要求，分析此零件的加工工序、工藝。 (2)：大致了解毛坯的制造工藝過程，找出鑄 (鍛 )件、型材的分型(模 )面。 (3)：深入了解零件的制造工藝過程以及零件的制造前所需要的哪些處理，找出現(xiàn)場加工工藝情況 。 (4)：對主要零件加工工序、工藝做進一步的分析，并做 好工序卡片、工藝卡片。 2：裝配工藝 (1)：了解機械的裝配組織形式和裝配工藝方法和裝配工藝所需要注意的精度、平行度、垂直度的要求。 (2)：了解個中裝配方法中的優(yōu)、缺點，如何避免缺點 。及裝配方法使用類型、要求。 (3)：了解典型裝配工具在裝配方法中的工作原理，結(jié)構(gòu)特點和使用方法。 3：基本知識 。銑削加工的特點、應用范圍。 (1)所實習搖臂萬能銑床的基本結(jié)構(gòu)、加工范圍。 (2)搖臂萬能銑床中銑刀的種類、結(jié)構(gòu)、應用及安裝。 (3)搖臂萬能銑床常用附件的工作原理、加工方法與應用。 (4)搖臂萬能銑床工件的安裝及定位方式。 (5)平面、溝槽導軌面的銑削方法，尺寸以及一些重要精度的檢驗，銑削用量的選擇。 (三 )生產(chǎn)實習的時間安排 (1)：第一周了解車間及工件大體情況 (2)：第一周分析萬能搖臂銑床六大件的加工工藝 (四 )生產(chǎn)實習的內(nèi)容 ，所應用的場合一般是單件小批量生產(chǎn) 。 、轉(zhuǎn)盤、床 身、工作臺、床鞍、升降臺 。該銑床的導軌分為移置導軌和滑動導軌兩種導軌，其中滑動導軌需要淬火處理，一般較長的導軌需要淬火 。 ，裝刀時刀具與主軸錐面緊密結(jié)合，這樣使不易變形 。同時銑床的錐度有 7： 24 不能自鎖，而莫氏錐度能自鎖 . ，應加工窄長面工件，萬能磨床可以磨軸類外圓柱、孔、和錐面 。以及加工其他東西 。 ：平行度，平面度，精度等 。工作臺面表面需要進行淬火處理 。在安裝時需要用百分表進行精度調(diào)整而且精度的調(diào)整 要與國家標準來對照 。 、下兩半圓在鏜床上安裝好以后再進行加工 。 ，使工作臺面能夠有效地潤滑 。 X 軸方向絲桿動，螺母不動 。Y 軸方向絲桿不動，螺母動 。Z 軸方向絲桿動，螺母不動 。當絲桿不動螺母不動時就是卡死現(xiàn)象 。 ：銑床用于加工較大的面 (如底面 )，加工效率較高 。而刨床加工 T形槽和窄長面 (如導軌面 )。 ，定位時與百分表接觸，如果機 床本身精度有問題需要人工進行精度的調(diào)整 。 ，接觸面的面積大小，水平面是否水平有著密切的聯(lián)系 。 ，材料牌號 HT250,僅第一步，鉗 (劃線 )分為兩個步驟：一、以劃線為基準，劃出臺面余量線、中心線 。二、其余按要求劃出各面的余量加工線 。此道工序在大件車間完成，在銑床或刨床上加工 。 ：水平導軌面、垂直導軌面 。 ：為了加工方便而設(shè)立的，此砂輪越程槽在 刨床上加工 。設(shè)立的目的是為了防止在加 工燕尾導軌時將刀具打壞 。 、成本、和精度，具體要求由工廠情況而定 。 ，必須用夾具裝好夾牢工件。將工件裝好，就是在機床上確定工件相對于刀具的正確位置，這一過程稱為定位。將工件夾牢，就是對工件施加作用力，使之在已經(jīng)定好的位置上將工件可靠地夾緊，這一過程稱為夾緊。從定位到夾緊的全過程，稱為裝夾。 15..工件的裝夾方法有找正裝夾法和夾具裝夾法兩種。找正 (!)裝夾方法是以工件的有關(guān)表面或?qū)ｉT劃出的線痕作為找正依據(jù)，用劃針或指示表進行找正，將 工件正確定位，然后將工件夾用虎鉗中，按側(cè)邊劃出的加工線痕，用劃針找正。 夾緊的目的是防止工件在切削力、重力、慣性力等的作用下發(fā)生位移或振動，以免破壞工件的定位。因此正確設(shè)計的夾緊機構(gòu)應滿足下列基本要求： (1)夾緊應不破壞工件的正確定位 。 (2)夾緊裝置應有足夠的剛性 。 (3)夾緊時不應破壞工件表面，不應使工件產(chǎn)生超過允許范圍的變形 。 (4)能用較小的夾緊力獲得所需的夾緊效果 。 (5).工藝性好，在保證生產(chǎn)率的前提下結(jié)構(gòu)應簡單，便于制造、維修和操作。手動夾緊機構(gòu)應具有自鎖性能。 ：使同一工序中的一批工件都能在夾具中占據(jù)正確的位置。工件定位的實質(zhì)就是要限制對加工有影響的自由度。 ：加工面拉毛、滑銑、晾干、涂膠、最后壓緊，一般要壓緊 48小時 。 55度，應于標準化進行接觸磨 (涂色法 )。 ，將水平儀放在橋板上首尾相接，依次測量 。 ，先將夾砂和氣孔鉆掉，然后再進行塞補 。 ，先建立一個假想平面，在上面放三個等高塊，需要用平尺和可調(diào)量塊，如圖所示： ：強制性的氧化措施 ，因為淬火之后工件不易加工 。 ，再以工作臺面為粗基準加工導軌面 。 ，是一種精密夾具，主要用于加工箱體類零件上的孔或孔系。 ，應該由夾具體、定位裝置、夾緊裝置、帶有引導元件的導向支架及套筒、鏜桿等主要部分組成。 定位形式有用圓柱孔、外圓柱面、平面、 V 形面及用圓柱銷同 V 形導軌面、圓柱銷同平面、垂直面的聯(lián)合定位等。 ，主要用于加工孔及螺紋。它主要由鉆套、鉆模板、定位及夾緊裝置夾具體組成。 (五 )實習總結(jié) 此次機床廠實習以參觀學習為主，這是學習的一項重要的 環(huán)節(jié)，目的是開拓我們的視野，鞏固和理解理論課程，為我們的畢業(yè)設(shè)計打下基礎(chǔ)。本次實習，我們學到了很多課本上學不到的東西，對數(shù)控機床有了一個整體的認識，并對機床主軸有了深刻的理解。雖然實習的時間很短，但是在這段時間內(nèi)我們學到了好多機床方面的知識，使我們對機床行業(yè)有了更進一步的了解。 通過這次實習，開闊了我的視野，讓我在老師，現(xiàn)場工作人員的積極引導和熱心講解下，我們把知識密切聯(lián)系實際，在進一步提升自己的同時，各方面能力都得到極大的鍛煉 ...我們所學的很多知識都是停留在理論的層面上，但是對我們來說，馬上面臨 畢業(yè)，進入工作崗位之后，對我們真正有用的是實際的經(jīng)驗，很多理論上成立的東西在實際操作時需要做一些更改，才能夠達到預期的效果，或者更改之后能夠做得更好。 十天的參觀實習結(jié)束了，在這期間我們在兩個公司進行參觀實習，在老師和工廠技術(shù)人員的帶領(lǐng)下看到了很多也學到了很多。讓我對原先在課本上許多不很明白的東西在實踐觀察中有了新的領(lǐng)悟和認識。在這個科技時代中，高技術(shù)產(chǎn)品品種類繁多，生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)流程也各不相同，但不管何種產(chǎn)品，從原料加工到制成產(chǎn)品都是遵循一定的生產(chǎn)原理，通過一些主要設(shè)備及工藝流程來完成的。因此，在 專業(yè)實習過程中，首先要了解其生產(chǎn)原理，弄清生產(chǎn)的工藝流程和主要設(shè)備的構(gòu)造及操作。其次，在專業(yè)人員指導下，通過實習過程見習產(chǎn)品的設(shè)計、生產(chǎn)及開發(fā)等環(huán)節(jié)，初步培養(yǎng)我們得知識運用能力。 (六 )實習的心得體會概括起來有以下幾方面： 了解了機械制造生產(chǎn)過程中危險因素，每一次進廠都要做一次安全介紹，每個工廠的工作工況不一樣，安全隱患都不同，增強了我們的安全意識。 了解了機械產(chǎn)品流水線生產(chǎn)，對于大批大量生產(chǎn)，專用機械特別多，對精度，效率都有提高。 了解了機械產(chǎn)品的質(zhì)量標準、技術(shù) 規(guī)格、使用要求。 社會工作能力得到了相應的提高 ,在實習過程中，我們不僅從企業(yè)職工身上學到了知識和技能。感到了生活的充實和學習的快樂，以及獲得知識的滿足。真正的接觸了社會，使我們消除了走向社會的恐懼心里，使我們對未來充滿了信心，以良好的心態(tài)去面對社會。同時，也使我們體驗到了工作的艱辛，了解了當前社會大學生所面臨的嚴峻問題，促使自己努力學習更多的知識，為自己今后的工作奠定良好的基礎(chǔ)。 增進了我們的師生感情，從這次生產(chǎn)實習的全過程來看，自始至終我們都服從老師的安排，嚴格要求自己，按時報到，注重安全。 經(jīng)過培訓我的工作能力得到了相應的提高。本次實習使我第一次親身感受了所學知識與實際的應用，理論與實際的相結(jié)合，讓我們大開眼界，也算是對以前所學知識的一個初審吧 !這次參觀實習對于我們以后學習、找工作也真是受益菲淺。同時，也使我體驗到了工作的艱辛，為自己今后的工作奠定良好的基礎(chǔ)。在短短的十天時間中，讓我們初步讓理性回到感性的重新認識，也讓我們初步的認識了這個社會，對于以后做人所應 把握的方向也有所啟發(fā) !整個參觀過程，我們從粗加工到精加工，從小型機床到大型機床。我充分的體會到了一個機械產(chǎn)品，從無到有的整個過程，第一次感受到了機械這個專業(yè)帶給我的震撼和感悟。 畢業(yè)實習報告篇 2 20xx 年 7月 7 日至 8月 7 日，我在北京《家庭育兒》雜志情感版編輯部進行了為期一個月的社會實踐。相對來說，這是一次專業(yè)不對口的社會實踐，因為就編輯部的工作性質(zhì)來說更適合中文專業(yè)的同學。而且當初我也正是因為懷著對中文的強烈興趣，自己找到雜志社的主編谷禾先生，以求鍛煉自己的交往能力和文字能力。我在編輯部的 這一個月時間里，我跟隨身為中國作家協(xié)會會員的谷禾、艾龍、王淑紅三位老師看到、學到、體會到許多東西。不僅提高了自己的文字功底、寫作水平以及人際交往能力，也從這個專業(yè)不對口的實踐崗位上學到不少我們公共管理專業(yè)內(nèi)的經(jīng)驗與知識，對我來說真可謂受益匪淺。而這些是在書本上很難學到的。 《家庭育兒》雜志情感版與《健康必讀》、《科教文匯》、《畜禽養(yǎng)殖》、《幸福寵物》、《健康導報》同屬一家公司，各份雜志（報紙）都有自己獨立的編輯部與發(fā)行部，但是有統(tǒng)一的辦公室、廣告與外聯(lián)部門，受公司的統(tǒng)一領(lǐng)導。五報一刊雖然分屬天津市科 學技術(shù)協(xié)會、中國醫(yī)藥促進會、中老年保健專業(yè)委員會三個實體，但是交由一家公司來辦可以大大地減少辦報成本，一定程度上共享客戶、代理、廣告等資源，提高運行效率，增加效益。簡單圖示如下：公司辦公室健康導報健康必讀科教文匯畜禽養(yǎng)殖家庭育兒幸福寵物廣告部外聯(lián)部編輯部發(fā)行部編輯部發(fā)行部編輯部編輯部發(fā)行部編輯部發(fā)行部編輯部發(fā)行部發(fā)行部從上圖可以看到，由若干份報刊雜志子統(tǒng)統(tǒng)構(gòu)成的公司是一個完整的、層次分明的系統(tǒng)。其中，各報刊雜志相對獨立，而與廣告、外聯(lián)等部門又存在很強的聯(lián)系性，相關(guān)性。各個部門都有自己明確的權(quán)限，同時各份雜志 報刊都有獨立的利益。這樣一來，在公司充分授權(quán)的情況下，各份報刊雜志在職人員的經(jīng)濟利益便于報刊的經(jīng)營業(yè)績掛鉤，廣告、外聯(lián)也與其本身的廣告贊助分額掛鉤，這樣便可很大限度的調(diào)動公司成員的工作積極性。公司的辦公室綜合調(diào)度、處理各單位的經(jīng)營，這就大大減少了公司經(jīng)營的成本，而對廣告、外聯(lián)的共享更可以增加公司的收入。當然，在管理的各種目的中，效益是最根本的目的，對于雜志社這個經(jīng)濟實體來說亦是如此。對于經(jīng)濟利益的追求也是雜志社發(fā)展的最根本動力。對我實習所在的《家庭育兒》情感版雜志來說，國內(nèi)還有好幾份類似的雜志，比如《知音》 、《婚姻與家庭》、《愛人》等等。因此在這塊蛋糕上也存在著很激烈的競爭。眾所周知，《知音》、《婚姻與家庭》等雜志都是創(chuàng)辦了幾十年的老雜志，常年的經(jīng)營已經(jīng)使這些雜志有了很好的名聲和深厚的群眾基矗而《家庭育兒》情感版還處于上升期。本雜志的做法是，一方面提高雜志稿件的總體質(zhì)量，我所在的編輯部不但從眾多的來稿中精挑細選真情、感人、文筆優(yōu)美的稿件，還要經(jīng)過各位編輯