【文章內容簡介】 年“下”了多少干部要盤點報賬 貫徹落實中央去年下發(fā)的《推進領導干部能上能下若干規(guī)定》，我市今年將制定《武漢市推進領導干部能上能下實施細則》，進一步強化“下”的擔當、細化“下”的情形、明確“下”的標準，通過平時考核、考核、換屆考察等，確定和及時調整不適應擔任現職的干部。每年“下”了多少干部，不作為的是誰，全市各級組織人事部門都要盤點報賬。 除了干部能上能下具體辦法，我市今年還 將研究制定實施干事創(chuàng)業(yè)正向激勵、改革創(chuàng)新容錯免責的兩個具體辦法，為干事創(chuàng)業(yè)的干部撐腰壯膽、保駕護航，讓為官不正、為官不為、為官不實的干部及時受到懲戒。 “三個清單”深化履職盡責管理 領導干部將建突出業(yè)績清單和負面清單 進一步創(chuàng)新和完善干部履職盡責管理辦法，我市將推行“三個清單”管理模式：建立領導干部工作項目清單，并通過日常跟蹤管理、定期分析研判，建立領導干部突出業(yè)績清單和負面清單，讓干部的成績和問題一目了然，為干部教育培養(yǎng)、選拔任用、監(jiān)督管理提供依據。強化考評結果運用，每年評選表彰一 批履職盡責、干事創(chuàng)業(yè)先進個人，提醒誡勉一批存在不嚴不實問題的干部，調整一批不適宜擔任現職的干部。 持續(xù)整頓軟弱渙散基層黨組織 按 5%― 10%的比例倒排確定后進基層黨組織 持續(xù)整頓軟弱渙散基層黨組織，全市按照 5%― 10%的比例倒排確定后進基層黨組織名單，嚴格落實各級領導包保聯(lián)系責任，層層建立臺賬，掛牌督辦、分類施策、持續(xù)整 /bbs 頓，使每個基層黨組織都真正強起來。 “城市合伙人”聚焦三大新興產業(yè)今年力爭引進 2― 3 名世界級頂尖人才 今年，深入推進“城市合伙人”計劃，我市將 把產業(yè)領軍人才作為引才重點。重點圍繞信息技術、生命健康、智能制造等戰(zhàn)略性新興產業(yè)領域，建立人才需求庫和緊缺人才信息庫，力爭引進 2― 3 名能夠推動產業(yè)從“ 0”到“ 1”躍升的世界級頂尖人才、 200 名產業(yè)高端人才。 改進引才方式，發(fā)揮企業(yè)的引才用才主體地位，我市還將啟動實施“千企萬人”支持計劃，建立引才主體獎勵機制，支持企業(yè)引進培育各類產業(yè)領軍人才和經營管理人才。據了解，在深圳， 3 萬家科技型企業(yè)在創(chuàng)新中唱主角， 34%的中央“千人計劃”專家、 82%的高層次人才 都 在 企 業(yè)。 兩 學一 做 問 題清 單 及整 改 措 施三 板 凳回 目 錄2021050807:29|作者：帖子 3 兩學一做問題清單及整改措施三 近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門認真貫徹執(zhí)行。 3 月 1 日，人民網發(fā)布了“兩學一做”學習教育系列圖解，詳細向全體黨員說明了“兩學一做”怎么學 ?這是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后，深化黨內教育的又一次重要實踐，也是面向全體黨員從集中性教育活動向經常性教育延伸的重要舉措。 “兩學一做”學習教育，與以往具有較強針 對性的黨內教育相比可謂更具全面性。首先，面對的對象是從“關鍵少數”拓展到了廣大黨員。第二，確定的學習內容也是每名黨員必須學習的黨章黨規(guī)和總書記系列講話。第三，“做”合格黨員是對所有黨員的基本要求，也是本次學習教育的關鍵和檢驗每名黨員學習效果的尺子。廣大黨員又要如何“學”呢 ?圖解指出要著力解決“五大問題”，帶著問題去學。 從全黨層面來看，圖解用“五大問題”全面總結了當下部分黨員存在的問題，這是對全體黨員“望聞問切”之后列出的問題清單?！拔宕髥栴}”個個都是切中要害，體現了黨對全體黨員的知之廣、知之深。從中央“打老虎、拍蒼蠅”以來，落馬的老虎和拍到的蒼蠅，有很多都是精神空虛，不守政治紀律政治規(guī)矩，奉行利己主義，工作消極懈怠，貪圖享受，奢靡浪費。而“五大問題”，高度的概括了以上“老虎”和“蒼蠅”的“病根”，也體現了現階段部分黨員存在及群眾反映較為集中的問題，可見這些問題極具代表性和廣泛性。同時，這些問題也是給全體黨員劃出的 紅線，明確告誡全體黨員紅線畫在哪 。是給廣大黨員亮起的警示燈，提醒廣大黨員腦袋里繃緊紀律這根弦。著力解決好這“五大問題”，更是持之以恒糾正“四風”，抓好不嚴不實整改，轉變全黨作風的關鍵。 圖解總結的“五大問題”，從廣大黨員個人層面來看，是給每名黨員開出了一個“體檢表”。廣大黨員要結合自身進行仔細“體檢”，用問題“把脈”，以“問題”為鏡子自我對照，找到“病灶”所在，才能“對癥下藥”進行學習。帶著問題學是一種強大的學習方法。找到問題所在，“學”才能“藥到病除”、“驅邪祛病”，也更容易對學的內容入腦入心，融 會貫通。除了用問題給自己“把脈”是否“身康體健”，也應注重每一個問題的警示作用，對照問題有則“猛藥去疴”堅決改之，無則“強身健體”警示自我。學是基礎，而找到自身存在的問題，也就為如何學，著重學什么，指明 /bbs 了方向，提供了依據。