規(guī)范用字用語檢查情況及整改措施_2(編輯修改稿)
2025-05-23 02:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 言文字領(lǐng)導(dǎo)小組成員，對(duì)校園用語用字進(jìn)行了全面、細(xì)致、深入地檢查?，F(xiàn)將我們的檢查情況和改進(jìn)措施匯報(bào)如下： 一、檢查中存在的情況統(tǒng)計(jì) 從檢查校園教室所張貼的宣傳標(biāo)語、規(guī)章制度、名人名言等方面看，存在的主要問題是： 11 處 ,如墻上鈦金字名人名言等，現(xiàn)已整改 9 處。 11 處，如《中小學(xué)生安全應(yīng)知應(yīng)會(huì) 50條》《食堂五常管理法》等中有“ ”而正確為“ 1.”等問題較為普遍，即阿 拉伯?dāng)?shù)字后應(yīng)用點(diǎn)號(hào)，現(xiàn)在已全部整改完畢。 4 處，現(xiàn)在已全部整改完畢。 2 處，現(xiàn)在已全部整改完畢?？偣舶l(fā)現(xiàn) 26 處不規(guī)范用字，已整改 24 處，還有 2 處下一步繼續(xù)整改。 二、改進(jìn)的主要措施 根據(jù)檢查中存在的情況，學(xué)校及時(shí)召開了行政會(huì)和語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，對(duì)存在的問題提出了如下整改措施： 1．加大宣傳力度，完善規(guī)范用語用字制度。學(xué)校利用國(guó)旗下講話、廣播站、黑板報(bào)、大隊(duì)部、作業(yè)展、朗讀比賽和普通話征文等活動(dòng)，大力宣傳相關(guān)規(guī)章制度和措施，提高師生使用規(guī)范字、規(guī)范話的意識(shí)，形成良好的使用規(guī)范語言文字的氛圍。學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組要進(jìn)一步明確 各自的分工，在各項(xiàng)制度基本健全的基礎(chǔ)上，狠抓制度的落實(shí)，切實(shí)保證將每一項(xiàng)工作落到實(shí)處。 2．發(fā)揮教師的示范帶頭作用。教師要身體力行，在規(guī)范使用語言文字方面為學(xué)生做好示范，要求做到課堂教學(xué)和師生交流使用普通話，作業(yè)批改、板書設(shè)計(jì)寫規(guī)范字 ，并以此作為教師教學(xué)基本功考核條件之一。學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)全校語言文字規(guī)范工作的檢查和改進(jìn)工作，發(fā)現(xiàn)問題，督促有關(guān)教師和學(xué)生及時(shí)改正。 3．進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生使用規(guī)范漢字的意識(shí)，加大學(xué)生規(guī)范用字的力度，定期進(jìn)行規(guī)范用字的檢測(cè)。學(xué)生的校園用語、作業(yè)（有錯(cuò)字要改正）、識(shí)字、書寫（要按筆順）等存在的問題，由教師指導(dǎo)糾正；特別是作業(yè)中的問題，要提出來特別進(jìn)行講解；要學(xué)生經(jīng)常使用普通話，對(duì)不用普通話的學(xué)生要與學(xué)生操行掛鉤，與班級(jí)的量化管理掛鉤。并收集學(xué)生中經(jīng)常出現(xiàn)的不規(guī)范字、不規(guī)范語言，開展相關(guān)的糾錯(cuò)競(jìng)賽，以提高學(xué)生 用規(guī)范字說規(guī)范話的意識(shí)和水平。 樹賢中學(xué) 2021 年 10 月 16 日 第四篇：規(guī)范用字用語檢查情況及整改措施 長(zhǎng)壽路學(xué)校語言文字檢查情況 及改進(jìn)措施 為了培養(yǎng)我校師生熱愛祖國(guó)語言文字的情感，增強(qiáng)他們規(guī)范使用語言文字的自覺性，養(yǎng)成講普通話、寫規(guī)范字的良好習(xí)慣，按照學(xué)校工作計(jì)劃安排及規(guī)范校園用語用字的相關(guān)制度，學(xué)校于 9 月 15 日至 10月 25 日組織學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組成員，對(duì)校園用語用字分五個(gè)方面，即校園、教室、教師、學(xué)生、學(xué)校公文等進(jìn)行了全面、細(xì)致、深入地檢查。現(xiàn)將我們的檢查情況 和改進(jìn)措施匯報(bào)如下： 一、檢查中存在的情況 1．校園：從檢查校園所張貼的宣傳標(biāo)語、宣傳欄等方面看，存在的主要問題是：文字排列格式不合規(guī)范，如段落首行要空兩格的，由于考慮排版的需要，結(jié)果只空了一格，或者根本沒有；缺少必要的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；橫豎排版沒有統(tǒng)一，對(duì)學(xué)生認(rèn)讀造成困難；存在個(gè)別別字等。 2．教室：從檢查各班教室所張貼的名人名句和布臵的學(xué)習(xí)欄，發(fā)現(xiàn)存在以下問題：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不規(guī)范現(xiàn)象，如《小學(xué)生守則》中有“ ”而正確為“ 1.”等問題；用字不規(guī)范現(xiàn)象，“山清水秀”寫成“山青水秀”等 。 3．教師：從檢查教師的教學(xué)用語、計(jì)劃、教案、總結(jié)、論文、課件、板書、作業(yè)批改和其他材料中，發(fā)現(xiàn)存在的主要問題是：教師之間、師生之間交流有少數(shù)人不用普通話；教案、論文 等序號(hào)書寫有少數(shù)人不規(guī)范；有個(gè)別教師存在錯(cuò)別字現(xiàn)象，有個(gè)別教師存在寫繁體字、二簡(jiǎn)字現(xiàn)象等。 4．學(xué)生：在檢查學(xué)生的校園用語、作業(yè)（有錯(cuò)字要改正）、識(shí)字、書寫（要按筆順）等方面，存在以下情況：書寫格式不合規(guī)范，這種情況比較普遍；寫字缺點(diǎn)少橫，不夠端正，筆順不
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