【文章內容簡介】 學生每日課外作業(yè)量不超過 45 分鐘。不布置機械重復大量抄寫的練習，更不得以做作業(yè)為懲罰學生的手段。班主任老師負責控制和調節(jié)學生每日的課外作業(yè)總量。 進一步嚴格禁止違規(guī)補課和有償家教。 進一步嚴格禁止濫訂濫用教輔資料。 35 年級嚴格按照市教育 局教材教輔選用目錄選用教輔資料，除此之外，學校和教師不得為學生 統(tǒng)一訂購或要求學生自行購買統(tǒng)一使用其它任何資料。學校要將教輔資料的選用和使用納入教學常規(guī)管理，加強監(jiān)控。 進一步加強班級的管理。學校要積極創(chuàng)造條件，解決超 級大班問題，爭取班額控制在 45 人以內。堅持常規(guī)工作檢查制度。學校實行領導“日三檢”、“周三查”、“月三抓”的常查制度，校長及教導處領導堅持不懈地查堂、調研，督促、指導教師做好日常教學常規(guī)工作。實施教學工作多元化評價制度。學期結束，學校對照《教師教學常規(guī)評價方案》，從考勤、計劃、備課、教學、作業(yè)、輔導、教研、考核、總結、獲獎等十個方面， 對教師工作進行全面總評，其結果記入教師業(yè)務檔案，作為教師考核和評職晉升重要依據(jù)。堅持培優(yōu)補差工作制度。一方面，要通過平時抽查、調查、月檢等形式抓教師培優(yōu)補差工作，另一方面，要建立獎勵制度，對學生在各級各類比賽中獲獎的指導教師重獎，對本班學困生期末考試有較大進步的，給予教師獎勵。堅持教學激勵制度。學校堅持實事求是，客觀公正，重在激勵、優(yōu)質優(yōu)酬、多勞多得的原則，學期結束，對教師教育教學工作實行獎勵制度，獎勵內容包括：崗位工作情況；出勤情況；承擔工作量情況；教育教學工作目標達標情況；常規(guī)工作完成情況；教科研成果。 金屯鎮(zhèn)中心小學 第三篇：規(guī)范教學、教師行為自查及整改措施 九卜樹小學教導處 規(guī)范教學、教師行為自查及整改措施 為了進一步規(guī)范我校辦學行為，深入持久推進素質教育，全面提高辦學水平和教育質量，促進學校教育事業(yè)的健康、持續(xù)、跨越發(fā)展，我校組織全體教師深入學習規(guī)范辦學行為文件精神，積極研討、調查本?，F(xiàn)存在的問題，現(xiàn)將存在的問題整理如下： 存在的問題： 老師缺乏對課標的學習，鉆研教材仍需認真把握。數(shù)學教師對數(shù)學本質的認識，課標的定位欠到位。語文教師對各年級段教學目標如何落實，是訓練有效缺乏思考?？迫谓處煂滩恼w把握不夠，備課時缺乏細節(jié)思考。 學生的現(xiàn)狀分析不全面，教學設計中關注教師教法多，學生學法少，對學生課上生成的問題的認識和處理不夠。 學生課業(yè)負擔過重，家庭作業(yè)量過大。教師由于長期受應試教育、學生成績、及格率、優(yōu)秀率的的影響，過于重視學生的分數(shù)多少，表現(xiàn)在日常教學中，就會加大學生家庭作業(yè)的量，大搞“題海戰(zhàn)術”。而且 各學科之間沒有協(xié)調好，最終導致學生的家庭作業(yè)總量過多，偶爾會超過規(guī)范辦學中要求的量。 小學科專任教師嚴重缺乏 雖然現(xiàn)在我校能夠按照國家課程計劃開齊開足全部課程，但由于缺乏專任教師，某些小學科均由其他學科教師兼任，課堂教學效率、教學質量有待進一步提高。 學校課程開設齊全，但少數(shù)教師在部分校本課程特別是綜合實踐課程方面沒有完全落實執(zhí)行，存在擠用、占用現(xiàn)象，學校對這方面監(jiān)管存在不到位現(xiàn)象。 為了更好的提高教育教學質量，少數(shù)班級教師有要求學生購買教輔資料的行為，加重了學生 課業(yè)負擔。 個別教師占用學生活動時間進行作業(yè)講評和輔導，不能切實落實學生課外活動。個別教師存在休息日、節(jié)假日進行集體上課、補課現(xiàn)象。 整改措施： 不斷更新教育觀念，牢固樹立質量意識 結合學校辦學實際，組織干部教師加強學習，更新觀念，樹立“教學為中心”、“質量是生命”的思想，使“面向全體、善待差異，促進每一個學生發(fā)展”的教育觀形成共識。以提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，大力推進、不斷深化課程改革，確保學校教學質量的不斷提高。 加強制度建設，規(guī)范教學常規(guī)管 理 （ 1）、學校組織教研組長形成核心組，進一步研討和修改教學常規(guī)管理制度及相應的考核與獎懲制度。通過制度來規(guī)范、引導學校教研活動，使學校教研正?；⒁?guī)范化、有效化。對老師的教學工作進行綜合考核并進行適當?shù)鬲剳?，以激勵教師?guī)范高效地完成教育教學工作。 （ 2）、通過修改教學常規(guī)管理制度，對備課、作業(yè)、輔導、測試 等日常教學行為做出詳細的更加切實可行的規(guī)定，加強對各教學環(huán)節(jié)的嚴格考核，努力實現(xiàn)精細化教學管理，建立健全教學質量長效監(jiān)控機制。隨機抽查教師的備課情況，及時復備課，寫課后反思及對后 進生的輔導。 （ 3）、在加強質量監(jiān)控的基礎上，本學年重點加大對教學單元目標檢測使用的監(jiān)控力度。同一年級統(tǒng)一時間檢測，在單元教學結束后，要及時進行單元檢測并及時寫出書面質量分析，發(fā)現(xiàn)問題要及時進行查缺補漏。質量分析要及時送交教導處。 （ 4）、繼續(xù)深化考試內容和評價方式改革。在考試內容方面 ,要增加實踐性、綜合性較強的題目；在評價方式上 ,要結合課程特點，積極探索多元評價方式。 強化教師基本功培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展 （ 1）細致分析自身教學，制定有針對性的整改措施，在日常教學工作 中落實。要求老師們抓住任何一個培訓與展示活動的機會，通讀一至六年級的全套教材，把握住知識間的內在聯(lián)系，更好地落實學段的教學目標，深入理解教材，采用豐富多彩的形式，使課堂教學更具有實效性。 （ 2）加強特崗教師、新任及兼職教師在教學中存在困難較大教師的指導，盡快提高把握教材、設計教學的能力。通過教研組組長對新任教師、在教學中存在困難較大教師定期聽課和專職教師與兼職教師間互相聽課等形式，用課堂教學實例剖析、解決課堂中的實際問題，促使教師教學能力提高。 （ 3）通過骨干教師每學期做引領課、帶徒弟等形式 ，發(fā)揮骨干教師的作用。 （ 4）支持鼓勵教師都參加上級教研組和跨校聯(lián)合教研組的活動，要求老師們充分利用資源，虛心向名師、教研員請教，抓住每次學習交流的機會，努力提高教師的教學水平。 家校合力，共商教育 營造全社會關心孩子的氛圍，每學期組織一次教學專題家長會，提高家長對學生學習重要性的認識，指導家長進行家庭教育，以年級組為單位，各年級與家長共同探討對學生的教育，家校緊密結合，學習怎樣培養(yǎng)學生的良好習慣、學生的學習興趣和習慣等，只有家校緊密配合，才能保證教學質量的穩(wěn)步提高。 加強師德建設，樹立良好師風 一是加強學習，健全教師學習制度。組織教師學習法律法規(guī)和《中、小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等規(guī)定。通過師德教育，教師的師德水準有很大提高，一些不文明現(xiàn)象，搞違規(guī)家教和歧視差生、諷刺、挖苦、體罰學生等現(xiàn)象明顯減少。 嚴格按學校的課程表上課，不能只重視考試科目的教育教學，忽視音樂、美術、體育、信息技術。堅決糾正各種隨意侵占學生休息時間的做法，正確引導家長和社會積極參與，切實把課內外過重的課業(yè)負擔減下來，依法保障學生的休息權利。真正做到“三個還給”即真正把時間空間還給學生 ，把興趣愛好還給學生，把健康快樂還給學生。 要規(guī)范教師職業(yè)道德行為。不向學生推銷課外讀物、書籍讀物和學習用品；不收受學生家長的禮品；不能在正常工作時間內自行到校外兼課或對本校本班學生進行有償輔導；更不能利用寒暑假對學生進行補課。 進一步嚴格執(zhí)行課程規(guī)劃。嚴格按照小學課程計劃規(guī)定開齊課程、