【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生每日課外作業(yè)量不超過(guò) 45 分鐘。不布置機(jī)械重復(fù)大量抄寫(xiě)的練習(xí)，更不得以做作業(yè)為懲罰學(xué)生的手段。班主任老師負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。 進(jìn)一步嚴(yán)格禁止違規(guī)補(bǔ)課和有償家教。 進(jìn)一步嚴(yán)格禁止濫訂濫用教輔資料。 35 年級(jí)嚴(yán)格按照市教育 局教材教輔選用目錄選用教輔資料，除此之外，學(xué)校和教師不得為學(xué)生 統(tǒng)一訂購(gòu)或要求學(xué)生自行購(gòu)買(mǎi)統(tǒng)一使用其它任何資料。學(xué)校要將教輔資料的選用和使用納入教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)監(jiān)控。 進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的管理。學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，解決超 級(jí)大班問(wèn)題，爭(zhēng)取班額控制在 45 人以?xún)?nèi)。堅(jiān)持常規(guī)工作檢查制度。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)“日三檢”、“周三查”、“月三抓”的常查制度，校長(zhǎng)及教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持不懈地查堂、調(diào)研，督促、指導(dǎo)教師做好日常教學(xué)常規(guī)工作。實(shí)施教學(xué)工作多元化評(píng)價(jià)制度。學(xué)期結(jié)束，學(xué)校對(duì)照《教師教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)方案》，從考勤、計(jì)劃、備課、教學(xué)、作業(yè)、輔導(dǎo)、教研、考核、總結(jié)、獲獎(jiǎng)等十個(gè)方面， 對(duì)教師工作進(jìn)行全面總評(píng)，其結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師考核和評(píng)職晉升重要依據(jù)。堅(jiān)持培優(yōu)補(bǔ)差工作制度。一方面，要通過(guò)平時(shí)抽查、調(diào)查、月檢等形式抓教師培優(yōu)補(bǔ)差工作，另一方面，要建立獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)學(xué)生在各級(jí)各類(lèi)比賽中獲獎(jiǎng)的指導(dǎo)教師重獎(jiǎng)，對(duì)本班學(xué)困生期末考試有較大進(jìn)步的，給予教師獎(jiǎng)勵(lì)。堅(jiān)持教學(xué)激勵(lì)制度。學(xué)校堅(jiān)持實(shí)事求是，客觀公正，重在激勵(lì)、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、多勞多得的原則，學(xué)期結(jié)束，對(duì)教師教育教學(xué)工作實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度，獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容包括：崗位工作情況；出勤情況；承擔(dān)工作量情況；教育教學(xué)工作目標(biāo)達(dá)標(biāo)情況；常規(guī)工作完成情況；教科研成果。 金屯鎮(zhèn)中心小學(xué) 第三篇：規(guī)范教學(xué)、教師行為自查及整改措施 九卜樹(shù)小學(xué)教導(dǎo)處 規(guī)范教學(xué)、教師行為自查及整改措施 為了進(jìn)一步規(guī)范我校辦學(xué)行為，深入持久推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的健康、持續(xù)、跨越發(fā)展，我校組織全體教師深入學(xué)習(xí)規(guī)范辦學(xué)行為文件精神，積極研討、調(diào)查本?，F(xiàn)存在的問(wèn)題，現(xiàn)將存在的問(wèn)題整理如下： 存在的問(wèn)題： 老師缺乏對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)，鉆研教材仍需認(rèn)真把握。數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，課標(biāo)的定位欠到位。語(yǔ)文教師對(duì)各年級(jí)段教學(xué)目標(biāo)如何落實(shí)，是訓(xùn)練有效缺乏思考?？迫谓處煂?duì)教材整體把握不夠，備課時(shí)缺乏細(xì)節(jié)思考。 學(xué)生的現(xiàn)狀分析不全面，教學(xué)設(shè)計(jì)中關(guān)注教師教法多，學(xué)生學(xué)法少，對(duì)學(xué)生課上生成的問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和處理不夠。 學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，家庭作業(yè)量過(guò)大。教師由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育、學(xué)生成績(jī)、及格率、優(yōu)秀率的的影響，過(guò)于重視學(xué)生的分?jǐn)?shù)多少，表現(xiàn)在日常教學(xué)中，就會(huì)加大學(xué)生家庭作業(yè)的量，大搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。而且 各學(xué)科之間沒(méi)有協(xié)調(diào)好，最終導(dǎo)致學(xué)生的家庭作業(yè)總量過(guò)多，偶爾會(huì)超過(guò)規(guī)范辦學(xué)中要求的量。 小學(xué)科專(zhuān)任教師嚴(yán)重缺乏 雖然現(xiàn)在我校能夠按照國(guó)家課程計(jì)劃開(kāi)齊開(kāi)足全部課程，但由于缺乏專(zhuān)任教師，某些小學(xué)科均由其他學(xué)科教師兼任，課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。 學(xué)校課程開(kāi)設(shè)齊全，但少數(shù)教師在部分校本課程特別是綜合實(shí)踐課程方面沒(méi)有完全落實(shí)執(zhí)行，存在擠用、占用現(xiàn)象，學(xué)校對(duì)這方面監(jiān)管存在不到位現(xiàn)象。 為了更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，少數(shù)班級(jí)教師有要求學(xué)生購(gòu)買(mǎi)教輔資料的行為，加重了學(xué)生 課業(yè)負(fù)擔(dān)。 個(gè)別教師占用學(xué)生活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行作業(yè)講評(píng)和輔導(dǎo)，不能切實(shí)落實(shí)學(xué)生課外活動(dòng)。個(gè)別教師存在休息日、節(jié)假日進(jìn)行集體上課、補(bǔ)課現(xiàn)象。 整改措施： 不斷更新教育觀念，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí) 結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，組織干部教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，樹(shù)立“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的思想，使“面向全體、善待差異，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的教育觀形成共識(shí)。以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，大力推進(jìn)、不斷深化課程改革，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。 加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管 理 （ 1）、學(xué)校組織教研組長(zhǎng)形成核心組，進(jìn)一步研討和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎(jiǎng)懲制度。通過(guò)制度來(lái)規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動(dòng)，使學(xué)校教研正常化、規(guī)范化、有效化。對(duì)老師的教學(xué)工作進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)懲，以激勵(lì)教師規(guī)范高效地完成教育教學(xué)工作。 （ 2）、通過(guò)修改教學(xué)常規(guī)管理制度，對(duì)備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試 等日常教學(xué)行為做出詳細(xì)的更加切實(shí)可行的規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格考核，努力實(shí)現(xiàn)精細(xì)化教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)效監(jiān)控機(jī)制。隨機(jī)抽查教師的備課情況，及時(shí)復(fù)備課，寫(xiě)課后反思及對(duì)后 進(jìn)生的輔導(dǎo)。 （ 3）、在加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的基礎(chǔ)上，本學(xué)年重點(diǎn)加大對(duì)教學(xué)單元目標(biāo)檢測(cè)使用的監(jiān)控力度。同一年級(jí)統(tǒng)一時(shí)間檢測(cè)，在單元教學(xué)結(jié)束后，要及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)并及時(shí)寫(xiě)出書(shū)面質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。質(zhì)量分析要及時(shí)送交教導(dǎo)處。 （ 4）、繼續(xù)深化考試內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式改革。在考試內(nèi)容方面 ,要增加實(shí)踐性、綜合性較強(qiáng)的題目；在評(píng)價(jià)方式上 ,要結(jié)合課程特點(diǎn)，積極探索多元評(píng)價(jià)方式。 強(qiáng)化教師基本功培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展 （ 1）細(xì)致分析自身教學(xué)，制定有針對(duì)性的整改措施，在日常教學(xué)工作 中落實(shí)。要求老師們抓住任何一個(gè)培訓(xùn)與展示活動(dòng)的機(jī)會(huì)，通讀一至六年級(jí)的全套教材，把握住知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，更好地落實(shí)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，深入理解教材，采用豐富多彩的形式，使課堂教學(xué)更具有實(shí)效性。 （ 2）加強(qiáng)特崗教師、新任及兼職教師在教學(xué)中存在困難較大教師的指導(dǎo)，盡快提高把握教材、設(shè)計(jì)教學(xué)的能力。通過(guò)教研組組長(zhǎng)對(duì)新任教師、在教學(xué)中存在困難較大教師定期聽(tīng)課和專(zhuān)職教師與兼職教師間互相聽(tīng)課等形式，用課堂教學(xué)實(shí)例剖析、解決課堂中的實(shí)際問(wèn)題，促使教師教學(xué)能力提高。 （ 3）通過(guò)骨干教師每學(xué)期做引領(lǐng)課、帶徒弟等形式 ，發(fā)揮骨干教師的作用。 （ 4）支持鼓勵(lì)教師都參加上級(jí)教研組和跨校聯(lián)合教研組的活動(dòng)，要求老師們充分利用資源，虛心向名師、教研員請(qǐng)教，抓住每次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，努力提高教師的教學(xué)水平。 家校合力，共商教育 營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心孩子的氛圍，每學(xué)期組織一次教學(xué)專(zhuān)題家長(zhǎng)會(huì)，提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育，以年級(jí)組為單位，各年級(jí)與家長(zhǎng)共同探討對(duì)學(xué)生的教育，家校緊密結(jié)合，學(xué)習(xí)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣等，只有家校緊密配合，才能保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。 加強(qiáng)師德建設(shè)，樹(shù)立良好師風(fēng) 一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，健全教師學(xué)習(xí)制度。組織教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)和《中、小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等規(guī)定。通過(guò)師德教育，教師的師德水準(zhǔn)有很大提高，一些不文明現(xiàn)象，搞違規(guī)家教和歧視差生、諷刺、挖苦、體罰學(xué)生等現(xiàn)象明顯減少。 嚴(yán)格按學(xué)校的課程表上課，不能只重視考試科目的教育教學(xué)，忽視音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息技術(shù)。堅(jiān)決糾正各種隨意侵占學(xué)生休息時(shí)間的做法，正確引導(dǎo)家長(zhǎng)和社會(huì)積極參與，切實(shí)把課內(nèi)外過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)，依法保障學(xué)生的休息權(quán)利。真正做到“三個(gè)還給”即真正把時(shí)間空間還給學(xué)生 ，把興趣愛(ài)好還給學(xué)生，把健康快樂(lè)還給學(xué)生。 要規(guī)范教師職業(yè)道德行為。不向?qū)W生推銷(xiāo)課外讀物、書(shū)籍讀物和學(xué)習(xí)用品；不收受學(xué)生家長(zhǎng)的禮品；不能在正常工作時(shí)間內(nèi)自行到校外兼課或?qū)Ρ拘１景鄬W(xué)生進(jìn)行有償輔導(dǎo)；更不能利用寒暑假對(duì)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。 進(jìn)一步嚴(yán)格執(zhí)行課程規(guī)劃。嚴(yán)格按照小學(xué)課程計(jì)劃規(guī)定開(kāi)齊課程、