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正文內(nèi)容

20xx年幼兒園教研工作計劃共五篇(編輯修改稿)

2025-05-23 00:37 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 重點 。 研究的重點:學習《綱要》、《多元智能理論》、《幼兒園區(qū)域活動的實踐與探索》、《幼兒園區(qū)域活動指導手冊》等進行學習研究。 。 研究的重點是:教師指導存在的問題,通過正確的理論分析,找出問題解決 的策略。 ,要以伙伴的姿態(tài)去引導幼兒。 研究的重點是: (1)要與幼兒玩到一起 (2)要把握好指導時機 三、具體措施 《綱要》、《多元智能理論》、《幼兒園區(qū)域活動的實踐與探索》、《幼兒園區(qū)域活動指導手冊》有關(guān)理念,豐富教師的知識經(jīng)驗,找出區(qū)域活動中教師指導問題的依據(jù)。 、交流。 1+X 捆綁,進行教研組活動。 。 【工作計劃篇三】 一、園本教研基本情況分析 20xx 年上學期我園繼續(xù)全面貫徹落實國家和軍隊《十二五幼兒教育工作規(guī)劃》和《廣州軍區(qū)部隊幼兒園保教工作規(guī)范》等相關(guān)文件,圍繞本園規(guī)范管理,務(wù)實創(chuàng)新,特色發(fā)展的工作核心,以提高教師教育能力,規(guī)范教育行為,提升園所教育質(zhì)量為目標,積極開展了一系列的教研工作,具體內(nèi)容如下: 《 36 歲兒童學習與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域的學習與培訓。 (后簡稱《指南》 )。通過組織部分教師外出參加市、區(qū)級組織的《指南》培訓和全園教師共同參與的園本教研培訓以及每月組織 的專題考核這幾種途徑,幫助教師樹立正確教育理念,具體了解各年齡段幼兒學習與發(fā)展目標,結(jié)合教育建議反思并改進實際工作中的偏差與不足,以達到提升教師專業(yè)水平,優(yōu)化教育質(zhì)量的目的。 ,教師按照自己的喜好與專長,分為了七個小領(lǐng)域組,每月兩次進行教研活動,濃厚了教研氛圍,不同程度提升了教師領(lǐng)域教研水平。 。本學期,我們將較大精力放在了廣州軍區(qū)飲食安全課題研究中,在教育活動的選擇、精品案例的書寫、班級環(huán)境以及公共環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、教玩具的制作上進行了大量的探索與實踐,累積了一定的經(jīng)驗與成果。 但是,對照上學年工作計劃,結(jié)合教師的日常教學和期末考核情況,發(fā)現(xiàn)了一些不足,主要體現(xiàn)在: ,主要體現(xiàn)在:注重學習的結(jié)果,忽視學習過程 。重視知識的灌輸,忽視幼兒學習能力、學習品質(zhì)的培養(yǎng) 。重視對既定教學方案的完成,忽視對幼兒的觀察、分析以及教學策略的調(diào)整與運用 。在活動中忽視幼兒的主體地位,教師常有高控制的不當教育言行等等。、 ,現(xiàn)在我園師資日益年輕化,教育水平參差不齊,在各個方面都急需學習與提升。教師主動學習、反 思的習慣雖然較上期有所進步,但離工作要求還有一段距離,主要體現(xiàn)在:教研活動時思維欠活躍,有部分教師鮮有發(fā)言,參與度不高 。在日常工作中,不能學以致用,雖然進行了一系列的規(guī)范化學習與研討,可是仍有部分教師沒有將其內(nèi)化,如教育活動設(shè)計與組織重難點不突出,教案書寫格式不規(guī)范、層次不清晰等等。 ,研究的方向性還需進一步明確和梳理。在本期我們必須扎實、深入地做好軍隊《體育游戲資源的開發(fā)和利用》和軍區(qū)《幼兒創(chuàng)新思維教育的指導策略研究》兩大課題,加強園本健康特色的研究和幼兒創(chuàng)新思維的訓練,出 色的完成課題研究的階段性任務(wù)。 二、本期教研工作思路 為了全面貫徹落實國家和軍隊《十二五幼兒教育工作規(guī)劃》,繼續(xù)落實《廣州軍區(qū)部隊幼兒園保教工作規(guī)范標準》等精神。本期的教研工作將以全面提升教師隊伍的教研水平為重點,本著以幼兒園教育質(zhì)量為本,以教師和幼兒發(fā)展為本的思想,通過建立更加完善的園本教研制度,需找更加貼切有效的教研方法與途徑,開展更加扎實有效的教研活動,發(fā)揮教研工作職能,以年級組、教研組兩條線并駕齊驅(qū),把教研活動作為幼兒園教師學習、成長的重要陣地,全面提升我園教師的教學能力和教研水平。 三、本期教研工作目標 ,提升教育素質(zhì):組織教師系統(tǒng)學習《 36 歲兒童發(fā)展指南》藝術(shù)、科學領(lǐng)域相關(guān)理論知識,從而轉(zhuǎn)變教育觀念,優(yōu)化教育行為,提升健康領(lǐng)域教育實踐能力水平。 ,提升專業(yè)技能:繼續(xù)學習《廣州軍區(qū)部隊幼兒園保教工作規(guī)范標準》,以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為重點,進行針對性研討與培訓,達到突破日常工作瓶頸,提升本園教育工作質(zhì)量的目標。 ,大力開展軍隊和軍區(qū)十二五課題《體育游戲資源的開發(fā)和利用》、《幼兒創(chuàng)新思維教育的指導策略研究》研究 。以研究促發(fā)展,提升教研教改水平,進一步凸現(xiàn)健康特色。 ,完善教研活動制度,打造教研文化,豐富教研活動形式 。注重教研工作過程管理,切實提高幼兒園教研工作水平。 四、主要工作及措施 ,夯實教師理論素養(yǎng)。 將仔細研讀《 36 歲兒童學習與發(fā)展指南》中的藝術(shù)、科學領(lǐng)域和落實《教育活動規(guī)范化》相結(jié)合,轉(zhuǎn)變教師的教育理念,提升教育能力,規(guī)范教育行為,促進教師的專業(yè)成長。 (1)專家講座引領(lǐng)方向。本期,我們將邀請湖南省知名幼教專家來園進行專門的講座,引導教師正確解讀《指南》中藝術(shù)、科學領(lǐng)域的強調(diào)的教育理念,具體了解各年齡段幼兒學習與發(fā)展目標,為教師們科學、有效開展實踐工作提供理論依據(jù)。 (2)課例觀摩加深理解。在專家解讀引領(lǐng)《指南》的基礎(chǔ)上,組織教師觀看相關(guān)領(lǐng)域的優(yōu)秀課例,實現(xiàn)從理論論到實踐,從抽象到具體的過渡。為教師們積累感性經(jīng)驗,為親身實踐奠定基礎(chǔ)。 (3)課例實踐探索思考。在理論學習和課例觀摩的基礎(chǔ)上,將以年級組為單位,分別對五大領(lǐng)域中各學科教育 內(nèi)容進行一系列課例設(shè)計、觀摩以及說課、評課活動。鼓勵教師在實踐中領(lǐng)悟,在研討中碰撞,從而進一步內(nèi)化專業(yè)知識,提升專業(yè)水平。 (4)反思總結(jié)提升水平。在專題研討的過程中,將要求教師主動參與、積極思考,并用論文、案例分析、教育筆記等多種方式記錄自己的心得體會,所得所想,以此促進教師專業(yè)理論和文字能力的進一步提高。 ,鼓勵教師業(yè)有所長。 (1)完善教研過程管理:以年級組長為核心,組織教師從教研問題庫的建立、學期教研計劃制定、具體教研活動落實、再到教研時效總結(jié)開展扎實有效的 工作。 (2)繼續(xù)打造教研文化:從活躍教研氛圍、創(chuàng)新教研模式、激勵教研熱情等方面進行探索與嘗試,力爭將教研活動真正成為教師喜、樂、愛的專業(yè)成長搖籃。 (3)鼓勵教研工作高大上:提供平臺,為教研組參與幼兒園教育工作實施創(chuàng)造機會,促進教研水平向更高層次提升。本期,健康組將繼續(xù)擔綱幼兒園體育大開放活動設(shè)計與組織 。音樂組、健康組共同進行新課間操的設(shè)計與排練,將完成工作任務(wù)從某一人到某一群人的轉(zhuǎn)變,更好的激發(fā)教師的教研熱情,增加主人翁意識,增強教研團隊凝聚力。 ,提升教師專 業(yè)素養(yǎng)。 (1)改變課題研究思路,將課題實施與日常教學緊密結(jié)合,讓日常教學成為課題研究的堅實土壤,真正做到教研相長。 (2)11 月,集中精力,邀請湖南師大楊麗君、鄭三元教授和長沙師范的張建國教授專家來園指導,確保十二五軍隊課題《幼兒園體育游戲資源的開發(fā)與利用》和軍區(qū)課題《幼兒創(chuàng)新思維培養(yǎng)的指導策略》研究的深入開展。確定課合理分工,各負其責,扎實地開展課題的研究與實踐,積累課題研究一手資料,書寫相關(guān)參賽論文與案例,撰寫階段性成果匯報,按質(zhì)按量完成課題研究。 ,提升日 常工作質(zhì)量。 (1)各年級組扎實開展集體備課,逐一梳理每一教育活動的重難點 。教具制作由年級組長責任到人,并負責把關(guān),保證日常教學質(zhì)量。 (2)各年級策劃并組織好課間操評比、大型活動 (春游、六一 )、幼小銜接等園內(nèi)分年齡班開展的活動,提升日常工作質(zhì)量。 ,突破日常工作瓶頸。 (1)針對本園區(qū)域活動開展現(xiàn)狀,進行《區(qū)域活動的有效組織與指導》的專題培訓,在專家引領(lǐng)→操作實踐→反思交流→成果匯報的過程中,提升本園區(qū)域活動開展質(zhì)量。 (2)嘗試創(chuàng)設(shè)工作坊,鼓勵有突 出專長的教師分享、傳授技能,帶動整個教師隊伍的成長與進步,從而形成互幫互學、積極向上的學習氛圍。 (3)有目的有計劃地選送思想好、業(yè)務(wù)強、愛崗敬業(yè)的同志到幼教發(fā)達地區(qū)培訓,帶回先進的經(jīng)驗,并組織好分享、推廣活動。 【工作計劃篇四】 一、指導思想 堅持以科學發(fā)展觀為指導,認真貫徹落實園務(wù)工作計劃,圍繞教研重點、園本培訓等工作,深入課程改革,在做好 3— 6 歲幼兒園課程基礎(chǔ)上,進一步研究和完善 0— 3 歲教育機制,開發(fā) 0— 3 歲早教課程,同時抓好幼兒園教育教學工作,努力提高教學質(zhì)量,提高教 師的教科研能力和教學能力,促進幼兒全面發(fā)展,并加強園本教研的管理工作和檢查力度,促進教育教學質(zhì)量的提高。 二、主要工作與措施 (一 )以科學發(fā)展觀為指導,尋找更適宜本園的教研方式與方法。 磨課活動 為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作,在原有水平得到提高,我園將采取磨課活動方式,讓每位老師上課、相互聽課、評課,在實踐工作中相互幫助,相互指導,使全園教師都能積極參加教學研究,使新教師盡快成長,老教師也能跟上新課程的步伐。 同題異構(gòu)、一課三研、教學沙龍活動 本學期我園繼續(xù)開展以年級組為單位,全園參與的形式開展同題異構(gòu)、一課三研、教學沙龍的活動,讓年級組的老師充分發(fā)揮主人翁的態(tài)度,圍繞課堂觀察積極籌備、設(shè)計、實施活動。通過這種同伴式的研究方式讓我們的老師知道自己的劣勢與優(yōu)勢,然后找準自己的發(fā)展方向,努力前進。 (二 )加強園本培訓,努力提高教研工作的實效性 開展一系列的園本教研活動,針對日常教育教學中的問題和困惑,以年級組為單位進行教研研討,這對一些共同點、難點問題,通過園內(nèi)集體學習、研討。鼓勵教師大膽闡述自己的觀點,提高教師理論與經(jīng)驗 的結(jié)合并鍛煉教師的口才與膽量。 規(guī)范幼兒園保教工作常規(guī),加強六認真的工作管理 我們將根據(jù)六認真工作,定期檢查、督促、分析、反饋,增強保教工作的有序性,提高教研活動的有效性。同時繼續(xù)抓好幼兒觀察記錄工作,促使研究工作能有效促進幼兒的發(fā)展,形成有效的幼兒個案研究。 完善班級管理檢查制度,繼續(xù)開展優(yōu)秀班集體評比 為了更好的優(yōu)化幼兒的一日活動,我們根據(jù)檢查管理制度,由行政及骨干教師對班級的常規(guī)每周進行抽查,并提出反饋意見和建議,讓各班的常規(guī)工作越來越完善。 發(fā)揮骨 干教師的引領(lǐng)作用。骨干教師每學期要上好 1— 2 節(jié)展示課,在教學中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用,并能加強自身學習,提高理論素養(yǎng),積極撰寫論文,給年輕教師做好榜樣,起到帶頭的作用。 (三 )探索 0— 3 歲早期教育的課程模式 根據(jù) 0— 3 歲幼兒的年齡特點,我園采用高級育嬰師老師擔任托班的班主任,努力探索 0— 3 歲早期教育的課程模式。同時根據(jù) 2— 3 歲幼兒的年齡特點,科學合理地安排一日生活,更好地促進該年齡段幼兒的健康和諧成長。教師積累經(jīng)驗,嘗試構(gòu)建 0— 3 歲幼兒的園本課程模式。 (四 )加強服務(wù)意識,實現(xiàn)家園 同步教育 利用家長會、家長學校、家訪、家長開放日、家園共育、家校路路通等多種途徑展開家園間的聯(lián)系,進一步完善幼兒園為家長服務(wù)的制度與措施,提高家長的滿意率。加強幼兒園和家長的聯(lián)系和溝通,感受教育新觀念,了解幼兒園課程進程,增強家長自主參與的意識。各班有針對性及時指導家長做好家庭教育工作,使家園教育同步。 (五 )加強安全教育,提高安全意識 創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動環(huán)境,結(jié)合一日活動環(huán)節(jié),對幼兒進行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動,使幼兒掌握一些自我保護的技能,提高幼兒的保護能力,從根本上 杜絕事故的發(fā)生,限度的消除不安全因素。 為了提高教師和幼兒對突發(fā)安全事故的應(yīng)變能力,規(guī)范和加強幼兒園消防安全管理,預(yù)防和減少火災(zāi)帶來的危害,本學期將組織全園防震演習活動。通過演習活動增強全園師幼、家長的防震安全意識,提高了幼兒的自救自護能力。 第三篇: 2020 最新幼兒園教研工作計劃 2020最新幼兒園教研工作計劃范文 5 篇 幼兒園教研工作計劃一 經(jīng)過了去年一年的努力,我園的工作終于走上了正軌,作為一所集體辦幼兒園,承載著太多的領(lǐng)導期望,社會關(guān)注和家長期待,讓我們這個組建不久的團隊,還沒有來得及走穩(wěn),就不得不快步的跑起來。因此在今年,沉下來,扎扎實實的做好每一項基礎(chǔ)工作,靜下來,潛心鉆研,提高教師的素質(zhì)和能力就是擺在我們面前的首要工作。本著“夯實基礎(chǔ),厚積薄發(fā)”的原則,結(jié)合幼兒園的實際和老師們的現(xiàn)有水平,特制訂了以下教研工作計劃。 一、現(xiàn)狀分析及不足 幼兒園現(xiàn)有教師 xx 名,除了幾名骨干教師之外,年輕老師大多是剛剛畢業(yè)的美術(shù)、音 樂等非幼師專業(yè)的大學生,他們沒有教學經(jīng)驗,幼兒園整個教師隊伍年輕化,雖然經(jīng)過去年的潛心學習,老師們在理論知識的掌握上有了很大的進步,但對于實際的帶班技能和經(jīng)驗卻非常的缺乏,在面臨蜂擁而至的孩子們時,他們會手忙腳亂,為此今年的教研活動要突出實效性和實際操作性。 二、教研思路及目標 我們以《幼兒園指導綱要》和《指南》理論為指導,結(jié)合我園骨干教師和年輕教師的實際水平,今年的教研思路確定為“兩個三”和“一個期待”,即:打好三個基礎(chǔ),提高
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