【文章內(nèi)容簡介】 開足開好各門課程，沒有隨意增減課程和課時。要按課標(biāo)或教學(xué)大綱要求進行教學(xué)，不得隨意提高或降低教學(xué)難度，要科學(xué)把握教學(xué)進度，不準(zhǔn)隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué)。嚴(yán)禁占用體育、音樂、美術(shù)、信息等課時補習(xí)其他文化課，確保學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展。 四、嚴(yán)格控制學(xué)生在校 學(xué)習(xí)活動時間。 除學(xué)校規(guī)定的統(tǒng)一作息時間外，班主任沒有另行規(guī)定學(xué)生到校和離校時間。嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間，確保學(xué)生每日分別有 9 小時的充足睡眠時間。保證學(xué)生的午休、自由活動時間，教師沒有在學(xué)生自修課和休息時間或自由活動時間上課，保證學(xué)生每天有 1 小時的體育活動及室外活動時間。 五、嚴(yán)格規(guī)范考試。 學(xué)校嚴(yán)格控制考試科目和次數(shù)。嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，做到平等施教、文明執(zhí)教，關(guān)心熱愛每一個學(xué)生，讓學(xué)生在和諧的氣氛中學(xué)習(xí)和成長。不以學(xué)科成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來判定學(xué)生的好壞，不按考試成績給教師和學(xué) 生排列名次。 六、嚴(yán)格教輔資料的征訂。 嚴(yán)格按省、市、縣教育行政部門有關(guān)規(guī)定征訂教材、教輔讀物、練習(xí) 資料，學(xué)校和教師沒有向?qū)W生推薦或統(tǒng)一購買未經(jīng)省中小學(xué)教材審定委員會審定或教育行政部門審定的練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書。 七、嚴(yán)格教育教學(xué)秩序管理 未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)，沒有隨意停課放假，沒有組織學(xué)生參加商業(yè)慶典或其他非教育性社會活動。未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)，學(xué)校沒有組織學(xué)生參加各種競賽活動、讀書活動。進一步規(guī)范學(xué)校的假日活動，沒有在節(jié)假日給學(xué)生全體補課或變相上課，沒有以假日活動 名義，進行全班性文化課補習(xí)或上新課。 二 0 一一年十月 第三篇：“減負(fù)提質(zhì)”自查報告 “減負(fù)提質(zhì)”工作自查報告 我校是一所九年一貫制學(xué)校，現(xiàn)有 50 個教學(xué)班，在校學(xué)生 1900余人，教職工 127 人。為了認(rèn)真做好貫徹落實省教育廳《關(guān)于堅決規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》和區(qū)教育局關(guān)于開展“提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”活動的通知要求，切實把學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來，促進教育改革的深入發(fā)展，把減負(fù)工作落到實處，我校對減負(fù)方面做了嚴(yán)格的自查，現(xiàn)將 自查結(jié)果匯報如下： 一、自查內(nèi)容： 教師對“減負(fù)”認(rèn)識理解方面 執(zhí)行課程計劃方面。 征定書籍及輔助資料方面。 作業(yè)量及質(zhì)量方面。 學(xué)業(yè)成績檢查考核方面。 教師有無辦班及推薦學(xué)生情況方面等。 教師課堂教學(xué)方面 二、自查情況匯報： 教師對“減負(fù)”認(rèn)識理解：學(xué)校通過組織教師深入學(xué)習(xí)《未成年人保護條例》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和云南省教育廳下發(fā)的《關(guān)于堅決規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》等相關(guān)法規(guī)條例，更新了教師的教育觀念，使每位教師都明確了“減負(fù)”工作的重要意義。同時把減負(fù)工作提升到師德層面上，為“減負(fù)提質(zhì)”工作的深入推進奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。 執(zhí)行課程計劃方面：學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格遵守國家、省教育行政部門規(guī)定的課程、課 時計劃，不隨意增減課程門類和難度。嚴(yán)格按照課表上課，保證了體育與健康、藝術(shù)、綜合實踐活動、校本課程等課程全面開設(shè)，并做到了專人專課，課課“平等”，無“主副”課之分。學(xué)校保證學(xué)生每天有一個小時的體育活動時間（含體育課、課間操和課外體育活動）增強學(xué)生體質(zhì)。教師不利用課間、午休時間集體組織學(xué)生做作業(yè)、背課文等。不組織學(xué)生參加未經(jīng)市區(qū)教育行政部門批準(zhǔn)的各類競賽，教導(dǎo)處對校級層面的學(xué)科知識競賽也作了嚴(yán)格控制。 征定書籍及輔助資料方面：學(xué)校訂書嚴(yán)格按規(guī)定的《中小學(xué)生用書目錄》配備，在指定部門征訂，沒有證訂其 它書籍和輔助資料。 作業(yè)量及質(zhì)量方面：學(xué)校對學(xué)生的課外作業(yè)量進行了有效的控制，嚴(yán)格按義務(wù)教育階段的有關(guān)規(guī)定控制學(xué)生作業(yè)量， 一、二年級各學(xué)科和其它年級當(dāng)天沒有教學(xué)任務(wù)的學(xué)科不留置書面課外作業(yè)。根據(jù)教學(xué)需要留置的課外作業(yè)，每天的單科書面課外作業(yè)時間， 三、四年級不超過 15分鐘，小學(xué) 五、六年級不超過 20 分鐘。各科教師作業(yè)設(shè)計重視實效性，在內(nèi)容上注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)體驗和學(xué)習(xí)效果，在難易程度上符合學(xué)生實際。作業(yè)形式應(yīng)當(dāng)靈活多樣，針對學(xué)生個體的認(rèn)知差異，設(shè)計了分層次作業(yè)、選 擇性作業(yè)等，減輕了學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。 學(xué)業(yè)成績檢查考核方面：學(xué)校測試實行“等級制”每學(xué)期除語文、數(shù)學(xué)、進行一次期末綜合檢測外，其它課程均不組織考試。試后教師沒有給學(xué)生排名次和將考試成績排榜的情況，教師沒有以學(xué)生學(xué)業(yè)成績?yōu)橐罁?jù)排座位、編學(xué)號的情況，學(xué)生身心得到了健康的發(fā)展。 教師有無辦班及推薦學(xué)生情況方面：學(xué)校從不占用雙休日，寒暑假和其他節(jié)假日組織學(xué)生上課或補課，寒暑假從來沒有提前上新課的情況，在職教師沒有在任何場所以任何名目辦班，教師沒有強迫或變相介紹推薦學(xué)生參加社會上舉辦的補習(xí)班 的情況。 課堂教學(xué)方面：學(xué)生學(xué)習(xí)“減負(fù)”，教師工作就要“增負(fù)”。課堂教學(xué)是減負(fù)的主陣地，只有學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容當(dāng)堂消化吸收，這樣才能真正減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)。為此教師們積極參與課改、教改和教科研工作，聚焦課堂教學(xué)，向 40 分鐘要成績。通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、聽評導(dǎo)課等一系列形式參與課堂教學(xué)改革和研究，努力改進教學(xué)方法與教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、方法的指導(dǎo)與培養(yǎng)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展、主動發(fā)展。 當(dāng)然，在幾年以來的減負(fù) 工作中我們也遇到了一些有待解決的問題，具體如下： 學(xué)校雖然在減負(fù)，但校外的課余輔導(dǎo)班卻層出不窮，無疑從另一方面加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。 個別教師教學(xué)觀念落后、課堂教學(xué)方法陳舊，無形中加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。 減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生家長也是個重要因素。部分家長望子成龍心切，總嫌學(xué)校作業(yè)量不足，自行給孩子買各種學(xué)習(xí)資料讓孩子完成，想方設(shè)法增加孩子的學(xué)習(xí)量，認(rèn)為做得越多越好，越難越好，違背了教育規(guī)律和認(rèn)識規(guī)律，形成了一種學(xué)校教師減負(fù)，家長加壓的怪現(xiàn)象。 總之，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是困擾著我國基礎(chǔ)教育的頑癥，也是社會各界人士十分關(guān)注的問題。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，壓抑著學(xué)生個性特長的發(fā)展，損害學(xué)生身心健康，必須加以改革。需要通過教學(xué)改革、實施素質(zhì)教育來做到，既要減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又要提高教學(xué)質(zhì)量，使每一個學(xué)生既獲得全面發(fā)展，又能發(fā)展各自的個性特長。在今后工作實踐中我們會不斷總結(jié)經(jīng)驗，更新觀念，創(chuàng)新教法，探索具有我校特色的“提效減負(fù)”工作之路，期望通過我們的努力向社會、家長和學(xué)生交上滿意的答卷。 2021年 9 月 9 日 第四篇：減負(fù)提質(zhì) 報告 減輕負(fù)擔(dān)是措施提高質(zhì)量是目的 —— 龍泉市教育局“減負(fù)增效”工作匯報 為認(rèn)真貫徹落實浙教基〔 2021〕 127 號、浙教辦基〔 2021〕 145 號、麗政教督〔 2021〕 9 號等一系列關(guān)于“減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)”的文件精神，龍泉市教育局積極著手落實“減負(fù)增效”工作，現(xiàn)將該工作匯報如下： 一、切實減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān) （一）認(rèn)真組織收看“減負(fù)”視頻會議，學(xué)習(xí)“減負(fù)”相關(guān)文件。8 月 26 日下午，我市教育局班子成員、義務(wù)教育階段學(xué)校校長、責(zé)任區(qū)督學(xué)及 相關(guān)科室負(fù)責(zé)人參加了全省切實減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)視頻會議。參會人員認(rèn)真聽取了劉希平廳長的重要講話和顧瑋處長就“減負(fù)”通知的形成過程、背景以及主要精神的介紹等內(nèi)容。 視頻會議后，教育局立即就會議精神及時布置了任務(wù)，要求各校認(rèn)真做好會議精神的傳達和貫徹工作，在第一時間把會議精神傳達到所有教師；要組織所有教師學(xué)習(xí)《浙江省教育廳關(guān)于切實減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》；要把減