【文章內(nèi)容簡介】 、教研的活力與動力 1995 年至 1996 年正是中學英語科由舊教材向新教材轉(zhuǎn)軌、英語教學由應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的重大改革時期，它一方面給我的教學工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，另一方面也正好給我的教學改革帶來了機遇。我開展了?興趣英語教學 ?。首先激發(fā)學生 學習的情感，充分發(fā)揮教師感染力，上課精神抖擻，熱情洋溢，使學生與教師產(chǎn)生心理兼容，并構(gòu)建民主和諧的課堂氣氛，教法靈活多變，邊講邊議，議練結(jié)合，形成輕松愉快、生動活潑的課堂氣氛。后來，我開展了每天安排學生上講臺進行?課前三分鐘英語口語 ?的活動，活動的形式有一人演講、兩人對話、小品、短劇和幽默笑話等?；顒拥拈_展，收到了預想不到的效果，學生的熱情高漲，課堂常常爆發(fā)出熱烈的掌聲。在活動的開展過程中，學生用英語的表達能力有了明顯的提高，學習英語的積極性更是有了明顯的提高。并在學校教學教研活動上進行經(jīng)驗總結(jié)，這一活動得 到了各教師的認同與充分肯定。在英語教學中一直以直觀、形象、生動、注重培養(yǎng)學生思維、運用語言能力等進行教學。我以更高的熱情全身心地投入教學工作，明確對自己提出?老師英語素質(zhì)的提高是學生英語素質(zhì)提高的前提 ?，把新教材內(nèi)容及要求與中考大綱相結(jié)合，提出了?英語教學既要緊扣課本，又要跳出課本；既要抓緊課堂，又要跳出課堂 ?的教學模式，為此，我主要是從以下幾個方面入手： 一、加強基本功訓練，每學期承擔一次校級或英語組公開課，虛心聽取他人意見和建議，不斷改進和提高教學水平。 二、向備課、教研要質(zhì) 3 量。多年來我形成了一種備課前分析教材、分析學生、分析方法的研究意識，努力做到在備課中知識結(jié)構(gòu)由淺入深、選材內(nèi)容貼近社會生活、預期目標學以致用。 三、積極參加英語組教研活動，定期聽本組老師的公開課，不放過任何一個學習機會，注意以他人之長補自己之短；同備課組成員協(xié)同合作查找和篩選網(wǎng)上資源，共同備課，做到了資源共享，智慧共享。 四、成立英語活動小組，進行與英語學科相關(guān)的課外活動：開辦口語班、英語角、朗讀和演講比賽、寫成語和猜謎、唱英語歌、背單詞等。開展這些多種多樣的課外活動大大地提高了學生學習英語的興趣，也提高了學生對英語學習的認識。在近幾年的中考中我校英語的平均成績有明顯提升。用學校領(lǐng)導的話來說：這與英語學教研組老師平時積極和扎實開展各種英語活動是分不開的。 五、拓寬學生知識面，為了適應中考要求，開闊學生的知識視野，積極倡導學生利用圖書室的藏書、?閱讀課 ?、?上網(wǎng)閱讀課 ?等時間，自己搜索或利用老師提供的網(wǎng)站進行瀏 覽閱讀，豐富自己的英語知識。特別在中考中，倡導開展?每月讀三篇英語小短文 ?的活動。 六、研究中考，每次帶畢業(yè)班我都要認真學習《考試說明》，把握中考動態(tài)，進一步明確考試的知識范圍和能力要求，參與備課組集體研究《考試說明》中的題型示例及其變化，調(diào)整復習思路，把握變化實質(zhì)，充分發(fā)揮《考試說明》的信息作用。注重在英語中考復習中的專題復習的后必要的綜合能力測試，引導學生總結(jié)歸納。突出一個?精?字，盡可能精編一些與生活實際、社會實踐、可持續(xù)發(fā)展等相聯(lián)系的寫作題目。努力探索不同學科之間相互滲透、交叉、整合途徑，培 養(yǎng)學生的知識遷移能力和綜合運用不同學科知識從不同層面、不同角度分析解決問題的能力。 二、言傳身教 獲得中級職稱以來，不管是在原巧家營小學附設(shè)初中，還是在現(xiàn)白鶴 4 灘中學，都承擔了輔導青年教師的工作，組成一幫一的模式，給他們上示范課，聽他們上課，看他們的教案，共同備課，研究分析教材、鉆研教法，選擇科學的手段和方法進行教學，互相交流經(jīng)驗，起到了傳幫帶的作用，使他們大部分晉升了中學一級英語教師。 三、在學習中求發(fā)展 多年來，本人認真鉆研業(yè)務，了解英語教學最新的發(fā)展 趨勢，不斷的更新知識，訂閱了大量相關(guān)資料，參加了 2021 年、 2021 年的中考英語研討會；參加了 2021 年在北京大學舉行的 TIP 英語培訓等各類學習，使自己的業(yè)務能力和教學水平不斷提高，并撰寫了大量的教育教學方面的論文《談教師威信的樹立與鞏固》、《素質(zhì)教育呼喚高素質(zhì)等的教師》、《初中生學好化學之初談》、《小學詩歌教學淺談》、《當前制約農(nóng)村中小學素質(zhì)教育的瓶頸與對策》等。在校等專題研討會上交流，曾獲巧家縣黃家醫(yī)圈?教育教學論文獎 ?。 四、教書育人、德育為首 不但教書，更重視育人是我的工作原則。近年 來一直擔任班主任工作，在擔任班主任工作上，認真貫徹國家教育方針，積極開展教育改革，以育人為本，以振興白鶴灘中學為自己最大的責任，認真實踐?竭盡全力，傾盡所愛，真心奉獻，無怨無悔 ?的白鶴灘中學精神。以民主的作風，真誠的胸襟，高尚的師德，團結(jié)廣大同學，充分調(diào)動學校各方面的力量做好教書育人的工作，成效顯著。在當班主任的第一天起，我就時時地提醒自己，要經(jīng)常把自己放在普通同學的位臵上去思考問題，去開展工作。我經(jīng)常向同學表明：我和同學們的關(guān)系，首先是朋友，其次是師生，并以自己的實際行動真誠地關(guān)心學生，真心地與同學們交朋 友。 在實際工作中，一是堅持以?從大處著眼，從小處著手 ?的原則開展 5 德育工作。引導學生清醒地認識到自己在同齡人中的起點和位臵，幫助他們樹立自信心，激勵學生明確自己的奮斗目標，每人都有奮斗目標，每人都有座右銘，建設(shè)嚴謹?shù)陌嗳莅嗝埠吞岣甙嗉壓诎鍒蟮馁|(zhì)量以及多鼓勵學生參加學校的社團活動等，建設(shè)高品位的班級文化，使學生在這些氛圍的熏陶下培養(yǎng)強烈的責任感和產(chǎn)生強烈的成才愿望。與此同時，從狠抓學生的儀表、出勤、文明言行和上課的規(guī)矩入手，使學生懂得?泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能 就其深?這一?偉大源自平凡 ?的道理，從而養(yǎng)成良好的習慣和培養(yǎng)嚴謹?shù)淖黠L。 二是加強與各科任老師的合作與溝通，在工作中牢牢記住?既要教書，更要育人 ?的原則，做到全員參與育人。每位老師都有?共同挖掘?qū)W生非智力因素方面的潛力 ?的責任，并切實開展在思想上引導學生，在學習上幫助學生，在生活上關(guān)心學生，在前進道路上激勵學生。 三是重視班會課這一重要的德育教育陣地，狠抓班會課的質(zhì)量，改進班會課和家長會的方式，較多地運用交流、對話、懇談會等方式，重視學生在班級管理上的主體地位，培養(yǎng)其對班集體的歸屬感。運用多 媒體手段開展德育工作，常從網(wǎng)上下載具有正面教育意義的內(nèi)容，對學生進行正面教育。從而走出了一條新思維、深層次、多渠道、有特色地開展思想教育的路子。四是對后進學生的教育一直堅持著一個原則，就是?首先要‘動之以情’ —— 且永遠要擺在第一位，然后才是‘曉之以理’，如果仍不見效，最后才是堅決地‘繩之以法’ —— 即‘教育’→‘批評’→‘挽救’→‘處理’ ?。本人歷來主張?挽救一個差生比培養(yǎng)一個優(yōu)生更有意義 ?，所以，對待這類學生，我都要求自己要以極大的耐心和愛心去感化、教育他們。 經(jīng)過多年的努力，所帶班級多次獲學校?文 明班 ?和?優(yōu)秀班集體 ? 6 獎勵、本班團支部多次被白鶴灘中學團委授予?優(yōu)秀團支部 ?稱號。 回顧 24 年走過的教學歷程，幾多艱辛，幾多欣慰，每當師生相聚，暢談往事，幢憬未來，仿佛又回到了從前。談到今后的打算，我認為：我 43 歲才是生命的開始，只走過了生命的一半，在今后的教育教學工作中，我將一如既往，努力學習、好好工作，為祖國培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的人才，愛生如子，認真教好每一名學生，愛每一個學生是我教學工作中永恒的主題。總之 24 年來，我參加過各種繼續(xù)教育的培訓，接受過多種新的教學理念，教過各種各 樣的學生，擔任過英語等多個科目的教學工作，參加過?？?、本科等學院的培訓，提高了我的業(yè)務素質(zhì)和思想素質(zhì)，我將懷一顆感恩的心教好書，育好人，建好校。嚴格要求自己，是自己成為一名讓黨放心、讓人民滿意、讓學生敬愛的最優(yōu)秀的教師。開拓創(chuàng)新，把自己的一生奉獻給山區(qū)教育事業(yè)、奉獻給山山區(qū)的孩子。 7 第三篇：中學英語教師履職總結(jié) 中學