【文章內(nèi)容簡介】 能，讓學生們自我教育，互相教育。班風的形成必然要經(jīng)歷“導向”，“形成”和“鞏固”的過程，因此活動的內(nèi)容要多樣化，經(jīng)?；?。力求使班級在最短的時間內(nèi)形成“團結向上，心理健康，學習勤奮，全面發(fā)展”的班集體。五、具體措施： 第一周召開班委會議，明確具體分工，使班委工作正式運作。 及時進行班風校紀的教育，以常規(guī)管理 為載體，規(guī)范學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。 開展禮儀教育和人文素質(zhì)教育，從學生的吃穿住行等方面入手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，同時進一步優(yōu)化人文素質(zhì)環(huán)境，增強集體凝聚力。 開展法制監(jiān)督員值日活動。讓每一位同學成為溝通老師和學生的紐帶，帶頭做好老師布置的各項工作。特別是在一些師生之間、同學之間的矛盾化解上起到橋梁和紐帶的作用。 繼續(xù)做好后進生工作，穩(wěn)定、激發(fā)同學們的集體主義觀念和積極上進的學習自覺性。 繼續(xù)開展寫周記、日記活動，征求同學們的意見， 及時把握學生的心理狀態(tài)，做到和學生時刻保持心靈上的溝通。 劃分交叉管理小組，實施“網(wǎng)絡管理”制度，做到人人監(jiān)督管理，人人接受管理，創(chuàng)設民主監(jiān)理的班級管理氛圍。 以學習委員為核心，以各科課代表為主的自習課和午間自主學習活動，開發(fā)學生的學習自主性和創(chuàng)造力。 充分利用課余時間辦好黑板報和學生的小報活動 制定適合班級實際情況的各項管理制度，進一步約束同學們的思想行為。 1嘗試實施班干部輪換制度。 1倡導在班級工作和學習中大力實行《中學生一日常 規(guī)活動》，培養(yǎng)競爭意識，開發(fā)創(chuàng)造力。 1嚴格請假制度，堅決杜絕私自外出。 1大力加強安全教育，時時處處講安全，以防為主，同家長經(jīng)常取得聯(lián)系，防止各類事故的發(fā)生。 1充分利用考試的杠桿作用，每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經(jīng)驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標。 1開展心理健康教育，增強學生的心理品質(zhì)，擺正學生的同學交往觀念，確保主要精力放到學習上。 1做好“雙差生”的工作和重點學生的家訪工作。采取有效的措施，杜絕學生進網(wǎng)吧。 1對學校布置的各項工作不折不扣的完成。 1堅決服從學校的管理，并教育學生令行禁止，有問題時可以通過正當?shù)那肋M行逐級匯報妥善解決。 經(jīng)常進行班級工作的總結和各項計劃的調(diào)整以更好的做好班級各項工作，使班級各項工作得以更好的開展。 初二雖然在管理方面也有一定的難度，在教育和班級管理過程當中難免會出現(xiàn)一些意想不到的事件，但自己在班級管理過程中要不斷學習，溝通與外界的聯(lián)系，跟上改革與發(fā)展的腳步，樹立信心，鼓足勇氣，以更好地開展班級管理工作。 班級計劃書 3 一、活動名稱：我們的紀念日 活動目的： ，促進同學之間的交流，增進友誼，增強班級凝聚力 ，為今后的交流創(chuàng)建平臺 活動時間： 20__0329(每年三月的最后一個周六 ) 活動地點：大寧靈石公園 活動內(nèi)容： ，班級合影 。 、足球活動遛猴、游戲等 。 。 ，記錄班級生活每一天。 注： ，由班委負責 10 只風箏，有興趣的同學可自帶，按同學們興趣自由分組 ，具體分組依實際情況而定 8： 30 在校門大屏幕前集合，乘 937 路公交車前往，各寢室長負責各寢室安全問題 。午餐有班委準備，可自帶食品 。晚上聚餐。 活動負責人：班委 活動預期：活動互動性強，易于調(diào)動大家的參與熱情。 二、活動名稱：歡樂球賽 活動目的： ，加強班級凝聚力。 ，促進同 學之間的交流。 活動內(nèi)容：籃球賽 活動時間：待定 活動地點：滬西籃球場 分組：以男生小寢室為單位，每個寢室搭配一名女生 (5022 與 6023合并 )。留學生組與冠軍組進行友誼賽。 比賽模式： 3 對 3(或 4 對 4)形式，實行淘汰制，每場比賽進行 15分鐘，每隊一次 2 分鐘暫停機會。一隊累計滿 6 次犯規(guī)后，每次犯規(guī)由對方進行 2 次罰球。不滿 6 次前以及違例均由對方界外發(fā)球。進球得 2 分， 3 分球按 3 分計算，罰球 1 分 (暫停以及罰球停表 )。最后按各隊名次給予相應積分 (第一名 7 分，最后一名 1 分 ) 活動內(nèi)容：乒乓球賽 活動時間：待定 活動地點：滬西大禮堂乒乓球活動場所 分組：同籃球賽 比賽模式：每隊 5 名選手，與相應抽簽隊伍進行比賽，每人一局(11 球 )， 5 局 3 勝，不可重復出場，出場順序可自行安排各隊積分計算同籃球賽。 各隊兩項活動積分之和作為總分，對前 3 名進行獎勵。 三、活動名稱：我的大一我的滬西 活動時間： 20__年 3 月 15 日 — 6 月 15日 活動負責人：各寢室室長、班委 活動形式：以寢室為單位，拍攝 dv 短片，最后由總負責人集中整理，刻錄成盤。用以回望自己的大一生活，講述自己對滬西的記憶，與同學分享自己的感受。 活動要求： ，時間不限，但最好不要超過一個小時，剪輯整理完成后與規(guī)定時間內(nèi)交于總負責人處。 dv由各寢室自己負責準備。 ，禁止抄襲。 活動意義： ，為班級文化及校園文化增添色彩。 ，增進對大學生活的感情。 ，為同學提供展示品臺。 活動預期：活動熱情較易調(diào)動，可以得到積極響應，并且將具有較好的效應及較高的紀念價值但具體實施會遭遇到一定困難，在尋找設備及拍攝的過程中，班委會應連同在此方面有所擅長的同學給予積極幫助，盡量使活動進展順利。 四、活動名稱： lookingback 活動目的：回顧大一的生活，為同學的生活點滴留下美好回憶。 活動地點： 1 教 401 活動時間：期末考試完 (具體時間待定 ) 活動內(nèi)容： 、整理好大一所有活動的照片、視頻等，在教室分享，回顧。 、視頻等刻錄成光盤，每位同學一張，以作紀念。 班級計劃書 4 一、指導思想： 以突出體現(xiàn)學生主體為中心，加強學生干部隊伍建設，加強學生的自我教育、民主管理能力，開展好學生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學生培養(yǎng)觀具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新人。我準備本著以下四個原則來執(zhí)行我的一切計劃和任務：尊重 。信任 。共情 。關注 。 二、班級管理的基本原則 ，健全學生人格。 作為教育者，我們應該處理好教育教學的本質(zhì)問題，明白育人的真正目的是培養(yǎng)正直、善良、智慧、健康的青年，培養(yǎng)具有強烈的社會責任感和創(chuàng)新思維的青年，培養(yǎng)具有積極向上、團結協(xié)作、奮發(fā)拼搏精神的青年，培養(yǎng)具有五心 (忠心祖國、愛心社會、誠心朋友、孝心父母、信心自己 )的青年。 ，以誠取誠。 孔子說過“其身正，不令而行 。其身不正，雖令不行。”言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊我們常常可以聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求 我做 !”可見，我們的言行對學生有多大影響。所以，當我們要求學生做到時，我們自己應該首先做到。 ，關愛學生。 人格尊嚴是平等的。我們作為班主任，我們應該努力做到能想一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內(nèi)心的需要，是學生進步的內(nèi)在動力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎?！眳⒄瘴覀兊淖陨斫?jīng)歷，我們不難發(fā)現(xiàn)，當一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。 思考，正確引導。 學生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標準。我們在處理孩子問題時，不妨經(jīng)常換位思考一下。孩子犯錯時，撫摩一下他的頭發(fā) 。孩子心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進。孩子思想出軌時，我們予以正確的引導，可能要比劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通更容易要孩子接受、理解。 。 我們教師教書育人應該用發(fā)展的眼光去看待每位學生，應該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏 必要的批評和指導。我覺得，當學生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理 。對于大錯，我們一定要以學校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，從而達到學校、家庭齊抓共管的目的。 。 后進生，常是很多人歧視的對象，老師嘆氣，同學瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭，由于學習成績差，他們處處低人一等，被置于班級的“陰暗角落”。時間告訴我們：我們應該尊重、熱愛、理解學生。沒有師愛，就沒有教育 。教師的愛，應高于友愛，齊于母愛。我們應該知道：無論孩子多差，他也一定擁有自己的 特長。也許我們無法幫助一個孩子提高成績，但是我們可以設法幫助一個孩子克服他自己的缺點，幫助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學一點，少浪費一點時間。 ，建立和學生家長的良好關系。 家長評論學校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度，對學校對班級對教師的影響都很大。他認可你、反感你，他都會到處替你宣傳。所以，與學生家長建立良好的關系至關重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的 關注。 ，營造科學文明的班級氛圍。 三、班級管理的具體措施： ：結合《學生守則》、《一日常規(guī)》、使班級各項工作有規(guī)可依，有規(guī)必依，執(zhí)規(guī)必嚴，違規(guī)必究。 1)開學初帶領全班同學學習班級和學校的各項規(guī)章制度，使學生知規(guī)，進而守規(guī)。 2)制定值日班長制度，以值日班長為中心，成立紀檢小組。 3)加強學生的自我教育，如果違規(guī)，予以量化考核扣分處分，嚴重違規(guī)者，予以書面檢討、在班務會上認真學習班規(guī)等處罰。 ：充分發(fā)揮學生的積 極性、主動行，把管理權交給學生，激發(fā)群體的自律意識和責任意識。同時，注意給學生創(chuàng)設條件 (提出教育內(nèi)容 )，引導學生自我教育 (將教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的行為 )。 1)班務會召開：由班主任牽頭，班干自己組織召開，班主任于學生共同探討，從而加深對學生的思想政治教育、行為習慣的養(yǎng)成教育，加強對學習方法的引導和指導，督促他們養(yǎng)成良好的學習習慣。并注意激發(fā)學生的內(nèi)心情感，增強他們的集體意識和集體榮譽感，調(diào)動他們學習的積極性和主動性。 2)班委會建設：開學初，本著“公開、公平、公正”的原則，采取自我推薦、民主選 舉與科學考察相結合的方式，選拔成立了一個具有很強戰(zhàn)斗力、向心力和凝聚力的班委會組織。同時，打破班干終身制的局限，實行班干考核制，對那些表現(xiàn)突出的班干予以獎勵，對那些不能適應班級發(fā)展形勢，不能領導同學進行學習和生活上革命的班干予以辭聘。 3)量化考評的杠桿作用。將班級量化考評結果與每周評優(yōu)、每月評優(yōu)和學期評優(yōu)掛鉤，對那些表現(xiàn)突出的同學，在精神上和物質(zhì)上予以一定的獎勵，對表現(xiàn)較差的同學予以談心、學習班規(guī)、學習名人名篇等處分。 班級計劃書 5 行規(guī)方面，大部分同學本質(zhì)良好，作風正派，但個別同 學作風自由散漫、有目無尊長等問題現(xiàn)象。課堂紀律存在較多問題，嚴重影響到整個班級的學風建設。班干部工作沒有落實到位，使一些同學形成小團體，有損班風班貌。 以下是針對上學期還存在的不足之處，結合本學期的新構思，而定的計劃書。 一、總目標。 建立求實務實，勤學好問的良好班風。 在全班每位同學的努力下，讓我們班的成績更上一層樓。 二、分目標。 學風營造。 ①成立學習輔導中心。 在班中選出成績優(yōu)秀的同學，其他同學有不懂的問題可以問他們。在課余時間里，輔導中心成員會幫助后進的同學，實行一對一輔導，讓他們的成績有所提高。 ②設立每日一題。 利用黑板一角作為學學習臺，設立每日一題欄目，由 3 名理科課代表分工協(xié)作，課間出題，放學講解，以期通過出題、解題充分調(diào)動同學們的學習積極性。 ③確立早讀制。 “一日之計在于晨”，且天氣日趨轉(zhuǎn)暖，故決定利用每日的早晨30 分鐘時間，針對英語或語文這類需記誦的科目進行練習與積累。 ④制定成績計劃。 先算出 班級第一次考試平均分，然后制出第二次考試平均分在幾分以上，使我們有明確的目標。若第二次考試成績退步了，則找出原因和給出相應的措施。希望到本學期期中考試時，理科平均分能與其他班縮小差距 。期末考試時，各學科成績能與其他班平行。 ⑤定期回顧總結。 每個月進行學習情況總結。先