【文章內(nèi)容簡介】 NO 3愿你作一滴晶亮的水，投射到浩瀚的大海；作一朵鮮美的花，組成百花滿園；作一絲閃光的纖維，繡織出鮮紅的戰(zhàn)旗；作一顆小小的螺絲釘，一輩子堅守自己的崗位。 NO與你同行，回想起我們曾擁有過的共同理想；與你分手，憧憬著我們重逢時的狂歡。 NO 4擁有一顆年輕快樂的心，給別人 一個燦爛的微笑，給自己一個真誠的自我，給學(xué)業(yè)畫個完美的句號，給事業(yè)點(diǎn)個漂亮的開場。讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆，共赴風(fēng)雨！ NO 4你說，你愛大海的豪邁，大海的雄偉；我說，你就有大海的性格，大海的神魄。 NO 4幾年的同窗，我與你結(jié)下了深厚的友誼，愿你我心靈間的交流，直到永遠(yuǎn)。 NO 4高尚的理想是人生的指路明燈。有了它，生活就有了方向；有了它，內(nèi)心就感到充實。邁開堅定的步伐，走向既定的目標(biāo)吧，同學(xué)們！ NO 4同學(xué)啊，讓往日夕暮中那些甜蜜的 低語，都埋在心底，化作美麗的記憶吧！ NO 4我們有過如水的平靜，有過激烈的辯論，也有過無聲的競爭。我們緊靠肩頭，緊握雙手，擁有一個共同的理想，發(fā)出一個共同的心聲。無論是得到的，還是失去的，一切都將存留在我記憶的最深處。 NO 4那分別的感傷那離別的惆悵，那操場的花香也是不能忘，秋風(fēng)它帶走我的留念似水的年華被改變，老師的聲音還有教室的鈴聲，唱完這首歌還要接著寫完我的畢業(yè)論文，怎么還要花掉我那三塊六毛錢吶。 NO 4流水匆匆，歲月匆匆，唯有友情永存心 中。朋友，再見！朋友，珍重！ NO 4多年離別后，抑或再相逢，相逢何所語？淚流默無聲。 NO50、用智慧描繪生命的畫板，用勤奮書寫人生的坎坷，用汗水浸潤青春的旅途。相信你的明天＿＿不一定會燦爛輝煌，卻一定充實無悔！ NO 5你聰穎，你善良，你活潑，有時你也幻想，有時你也默然，在默然中沉思，在夢幻中尋覓。小小的你會長大，小小的你會成熟，愿你更堅強(qiáng)！愿你更自信！ NO 5人生路上何須惆悵，天涯海角總有知音。把握機(jī)會珍惜緣分，祝愿我們友誼長存。 NO 5綻放最絢爛的笑容，給明天更美的夢。 NO 5生活總是這樣一天天的過著，甚至在前一天還感覺是理所應(yīng)當(dāng)無所謂的，但今天就要離開，突然才感到了太多的無可奈何，感嘆為何不生活的更有意義。 NO 5我的朋友們，我們要暫時分別了；“珍重珍重”的話，我也不再說了。在這欲去未去的夜色里，努力鑄造幾顆小晨星；雖然沒有多大光明，但也能使那早行的人高興。 NO 5不要把生活和理想看得似十五十六的月亮那么圓，它是由陰晴圓缺組成，做人要實際些，愿 大家“晴”時多些。 NO 5當(dāng)你孤獨(dú)時，風(fēng)兒就是我的歌聲，愿它能使你得到片刻的安慰；當(dāng)你驕傲?xí)r，雨點(diǎn)就是我的警鐘，愿它能使你獲得永恒的謙遜。 NO 5生活就似一望無際的大海，友情則是大海中的浪花，大海有了浪花更美麗，生活有了友情更甜蜜。 NO 5“問號是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙”。愿你畢業(yè)后，要多有幾個問號。 NO60、朝霞般美好的理想，在向我們召喚。我的同窗，分手在即，不必問何日相會，我們是一滴一滴的水，全將活躍在祖國的大海里！ 第 三篇： (60)2畢業(yè)贈言 2畢業(yè)贈言總第 126 課時 共享備課（設(shè)計者：楊曉英）審驗簽字 :(同意使用）教材分析 臨近畢業(yè)，同學(xué)們往往有許多話要對同學(xué)、老師、母校說?！爱厴I(yè)贈言”為大家提供了一次表達(dá)情感、交流思想的機(jī)會；一個展示個性、展示感情的平臺。本文是胡適先生 1929 年在中國公學(xué) 18 級畢業(yè)典禮上的演講。它語言精練、生動、形象，富有時代感，飽含感情，給人以啟迪。 這篇演講的中心話題是：不要拋棄學(xué)問。全文思路清晰，行文流暢，層次分明。即：提出贈言→論說學(xué)問的重要性→指出怎 樣做學(xué)問→表達(dá)希望與祝愿。 教學(xué)目標(biāo) 、流利、有感情地朗讀課文，積累語言。 ，用語得體，有真情實感等表達(dá)方法。 教學(xué)重難點(diǎn) 讓學(xué)生在閱讀中感悟“不要拋棄學(xué)問”的重要性。 學(xué)習(xí)作者按一定順序表達(dá)情感的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：搜集胡適的有關(guān)資料；學(xué)生：搜集與本課相關(guān)的資料。 教學(xué)方法 三疑三探 課時安排： 一課時 教學(xué)過程 一、設(shè)疑自探 (10’ ) 導(dǎo)入： 經(jīng)過 6 年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，同學(xué)們即將畢業(yè)。你們從一個 幼小的孩童成長為一個滿懷豪情的少年。回顧成長過程，同學(xué)間結(jié)下了多少深情厚意，大家一起看看以往我們在一起學(xué)習(xí)、生活的照片吧！ 引入“畢業(yè)贈言” 的確，同學(xué)們每一張快樂的笑臉，每一個有趣的動作。每一次精彩的發(fā)言，都深深地留在大家的記憶中了。這種友誼是多么珍貴呀！大家就要分開了，一定有許多鼓勵、祝愿的話要說，今天我們就給大家提供這樣一個交流的機(jī)會。 出示教師的畢業(yè)紀(jì)念冊，談話導(dǎo)入。 同學(xué) 們，這是老師的畢業(yè)紀(jì)念冊，里面有我的老師和同學(xué)送給我的畢業(yè)贈言，其中包含了他們對老師的美好祝愿。有的祝老師能夠繼續(xù)深造；有的祝老師工作順利；還有的同學(xué)祝老師天天開心。同學(xué)們，時光荏苒，日月如梭。在這小學(xué)即將畢業(yè)的時刻，讓我們一起來學(xué)習(xí)胡適先生給學(xué)生的《畢業(yè)贈言》，看看大家會有怎樣的啟示。 師生互相交流所搜集的與本課相關(guān)的資料。胡適（ —），字適之，漢族，安徽績溪人。現(xiàn)代著名學(xué)者、詩人、歷史家、文學(xué)家、哲學(xué)家。主要著作有：《中國哲學(xué)史大綱》（上）、《嘗試集》、《白話文學(xué)史》。因提倡文學(xué)革命而成為新文化運(yùn)動的領(lǐng)袖之一。 胡適畢生宣揚(yáng)自由主義，是中國自由主義的先驅(qū)。提倡懷疑主義，并以《新青年》月刊為陣地，宣傳民主、科學(xué)。畢生倡言“大膽的假設(shè)，小心的求證”、“言必有證”的治學(xué)方法，以及 認(rèn)真做事，嚴(yán)肅做人 的做人之道。 ，質(zhì)疑 預(yù)設(shè) ：胡適先生給我們的畢業(yè)贈言都講了什么內(nèi)容？ 出示自讀提示，學(xué)生自探 （ 1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（ 2）再讀課文，歸納本文講了哪些內(nèi)容。（ 3）細(xì)讀課文，在你感受深的地方做上批注。 二、解疑合探 (20’ ) 小組交流自學(xué)情況。 檢查讀文和生字認(rèn)知情況，相機(jī)指導(dǎo)。 出示小黑板 (或卡片、課件等 )，檢查生字、詞認(rèn)讀與理解情況，抽讀、齊讀、賽讀。 字詞：辜負(fù)淘汰撙衣節(jié)食鑄器 指名或推薦學(xué)生逐段朗讀全文，檢查學(xué)生是否正確、流利朗讀課文 ，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子并多讀幾遍。 (對于比較難讀的句子，可以讓學(xué)生齊讀或挑戰(zhàn)讀 ) 指名交流課文主要