【文章內(nèi)容簡介】 ，我時(shí)刻堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，積極參加保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動，積極參加“科學(xué)發(fā)展觀”學(xué)習(xí)活動，筆記詳細(xì)認(rèn)真，體會總結(jié)深刻，努力使自己的行為和黨的要求保持一致，規(guī)范個(gè)人的言行，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校黨支部支部的周圍，讓自己的思想行動和組織保持一致，處處起模范作用。作為一名人民教師 ,就必須具有對社會主義教育事業(yè)的熱愛 和忠誠 ,具有將自己的知識 ,才華 ,青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心 .二、孜孜不倦我始終堅(jiān)信：扎實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)是更好地完成本職工作的必要保證。除了參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以外，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)專業(yè)知識。在教學(xué)中，我努力探索素質(zhì)教育的新途徑，在教中研，研中改，積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，形成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格，牢固樹立以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)意識，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著。教學(xué)促進(jìn)教改，教改推進(jìn) 教學(xué)，這也使我的教學(xué)水平再上一個(gè)臺階。我在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)更關(guān)注對學(xué)困生的輔導(dǎo)，樹立“轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)困生等于培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生”的思想，做到因材施教，使不同程度的學(xué)生各有所得。上學(xué)期，在開發(fā)區(qū)六年級數(shù)學(xué)期末抽測中，我班數(shù)學(xué)平均分獲得了第一名的好成績。 同時(shí)我還和數(shù)學(xué)教研組的教師一起積極參加教研活動，活動中與老師們共同探討研究，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，毫無保留。與大家一起鉆研教材，設(shè)計(jì)教案 。一次一次地聽課、評課，提出教學(xué)建議，修改教學(xué)方案。 三、愛撒心田作為班主任，我以情激勵(lì)學(xué)生、溫暖學(xué)生、鞭策學(xué)生。我最關(guān)心的是 學(xué)生的成長，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和文明習(xí)慣，教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人。我不歧視學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的學(xué)生，反而在這些學(xué)生身上傾注更多的關(guān)懷和愛護(hù)。以鼓勵(lì)為主，努力挖掘孩子們身上的閃光點(diǎn)，耐心地關(guān)注他們的每一點(diǎn)進(jìn)步和每一次成功 。在與他們的交往中，尤其 2 注重交往的藝術(shù)，以平等、民主和理解贏得了學(xué)生的信任。尊重每個(gè)學(xué)生的權(quán)利，給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等、和諧的班集體氛圍。 我還根據(jù)當(dāng)今的實(shí)事進(jìn)行選材，學(xué)生進(jìn)行“愛心”的培養(yǎng)。如今年的四月份，我校組織學(xué)生到烈士陵園掃墓，蔣中學(xué)同學(xué)身體瘦小，在車上嘔吐不止，有多名同學(xué)不怕贓一 路精心照顧他，下車后幾名同學(xué)輪流的背著他，照顧的無微不至，我當(dāng)時(shí)看到非常感動，同學(xué)們奉獻(xiàn)著一顆真摯的愛心。用愛心感染著學(xué)生，把愛傳遞給學(xué)生。今年我們班被評為“優(yōu)秀班集體”。 我就是這樣不斷地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著我的青春，我把心中所有的溫情化作無數(shù)份愛心奉獻(xiàn)給了我所熱愛的教育事業(yè)； 我把全部的心血都澆灌在教育事業(yè)的沃土上。我知道我是一名平凡的黨員教師，但我愿意把我的真誠、我的愛心全部奉獻(xiàn)給我所熱愛的教育事業(yè)。 第 6 篇：優(yōu)秀教師黨員先進(jìn)事跡優(yōu)秀教師黨員先進(jìn)事跡“使教育過程成為一種藝術(shù)追求的事業(yè)。”這是 xx 老師常掛在嘴邊的一句口頭禪。 “天東扶木三千丈，一片丹心似許長?！边@是 xx 副書記常告誡自己的勵(lì)志箴言。“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生?！边@是 xx九年級第一責(zé)任人教育思想的真實(shí)寫照。 教育，是一種藝術(shù)； 責(zé)任，是一種擔(dān)當(dāng)； 管理，是一種科學(xué)。 多年來， xx 同志作為 xx 二中的黨支部支部委員、副書記、九年級第一責(zé)任人，矢志以“教育、責(zé)任、管理”作為思想中心，把化學(xué)教 學(xué)、體衛(wèi)藝教育、年級管理作為自己的工作重心，將自己老當(dāng)益壯的人生激情全部傾注在對事業(yè)的無限忠誠之中。他是一位人人敬仰的化學(xué)老師，也曾是一位人人敬重的支部副書記，更是一位人人敬畏的九年級第一責(zé)任人。從教以來，他在教育教學(xué)和學(xué)校改革與發(fā)展領(lǐng)域不斷探索，最終完成了由優(yōu)秀教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的光榮蛻變。這樣一個(gè)完美的“轉(zhuǎn)身”，為我們極好地詮釋了“愛心有多大，舞臺就有多大”這句話的深刻內(nèi)涵。 作為一名黨員教師，他在三尺講臺上已默默耕耘了幾十個(gè)春秋。在歲月的年輪里，在平凡的生活中，他一直堅(jiān)持以人格魅力和 學(xué)術(shù)魅力身體力行黨的宗旨，始終以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)、體衛(wèi)藝教育、年級管理中充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。他年屆五旬，主動請纓； 他顧全大局，克難奮進(jìn)； 他無私奉獻(xiàn)，培育滿園桃李； 他讓生命承載更多的希望，讓青春在黨旗下閃閃發(fā)光。 擔(dān)當(dāng)于無人之時(shí)：作為化學(xué)科排頭兵“共產(chǎn)黨員一塊磚，哪里需要哪里搬?！蔽豪蠋熃?jīng)常這樣調(diào)侃自己。 今年，年屆五旬、教齡達(dá) 30 年之久的魏澤元老師，本來是要向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)向后勤或內(nèi)退，這一要求已經(jīng)期待已久。但眼見學(xué)校九年級差化 學(xué)老師，又只好主動留了下來，繼續(xù)做一名兢兢業(yè)業(yè)的化學(xué)老師，而且還擔(dān)任年級居化學(xué)組的蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)。“備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生！”魏老師把這些作為自己每天工作的信條。平日里他從來不肯錯(cuò)過每一次聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會，不管是哪個(gè)級別的課，他都會用心聽，用心琢磨，“取之精華，摒棄糟粕”，消化、應(yīng)用在自己的課堂上。他還積極爭取每一次做課機(jī)會。因?yàn)?，每做一?jié)研究課、評優(yōu)課、觀摩課，對自己都是一次挑戰(zhàn)，一次磨礪，一次提高。作為一名教師，他在教學(xué)上專心備課、認(rèn)真上課，并動腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo) 及現(xiàn)代新的教學(xué)手段，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛心與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為他是最值得信賴的教師，又是最親密的好朋友，值得最尊敬的人。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總喜歡上他的課，任課班級教學(xué)成績越來越好，受到了學(xué)生及其家長的好評。但如何能讓學(xué)生更好地學(xué)，是擺在教師面前的一個(gè)重要任務(wù)。為此，在工作中他認(rèn)真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的年輕教師求教，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中。他還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，為使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”，尖子生注重講解知識的聯(lián)系，運(yùn)用變式教學(xué)開發(fā)逆向思維，迎合學(xué)生“求新”、“求變”的心理，使尖子更尖； 學(xué)困生注重“雙基”的落實(shí)，同時(shí)對不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)、情感激勵(lì)等，使他們體會到分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增強(qiáng)了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成績明顯提高。在教學(xué)改革的同時(shí)，他持之以恒地主動學(xué)習(xí)教改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，努力探究適合各類學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用直觀式、啟發(fā)式、討論式，研究考綱，分析考題，探究考點(diǎn)，上好每一節(jié)課是他每天必做的工作，他的課也得到了學(xué)生和老師們的認(rèn)可，學(xué)生統(tǒng) 考成績在全校乃至全區(qū)名列前茅，被業(yè)界人士譽(yù)為“化學(xué)科排頭兵”。 “育人是一代師表，教改是一面旗幟?！边@是對魏澤元同志教書育人的最好詮釋與總結(jié)。受任于信任之際：作為體衛(wèi)藝掌門人“兩鬢斑白，尚能飯否？”魏書記經(jīng)常這樣調(diào)侃自己。 xx 同志分管的是以豐富校園文化和推進(jìn)素質(zhì)教育為核心的“陽光體育活動”。他利用區(qū)域新聞媒體、校園廣播網(wǎng)、黑板報(bào)、櫥窗宣傳欄、晨夕會、班隊(duì)會、社會實(shí)踐活動等形式加大對“陽光體育活動”的宣傳力度，號召廣大學(xué)生到陽光下、到操場上、到大自然中“每天鍛煉一小時(shí)，快樂工作五十年，幸福生 活一輩子”，讓全校師生、學(xué)生家長、社區(qū)市民深深領(lǐng)會“陽光體育運(yùn)動”的重要意義，并充分利用大型體育、藝術(shù)活動等載體，廣泛宣傳開展這項(xiàng)活動的進(jìn)展情況或?qū)嵤┏晒?。他開源節(jié)流，積極籌措資金，對活動場地進(jìn)行維修，為活動規(guī)模化、系列化、制度化的順利開展提供了硬件保障，還對體育、衛(wèi)生與健康教育、音樂、美術(shù)等教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，改善活動開展的軟件及環(huán)境建設(shè)。每天上下午第二間課后設(shè)置大課間，作為開展“陽光體育運(yùn)動”的專用時(shí)間，并開啟校門，歡迎家長或市民朋友參與其間，形成了師生與民同樂的壯觀景象。 他領(lǐng)導(dǎo)的陽光體育運(yùn)動形 式多樣，內(nèi)容豐富。有自行車、跳繩、拔河、冬季長跑、短跑、踢毽子、跳方、乒乓球、籃球、足球、羽毛球、溜溜球、打牌、武術(shù)、健身操、引體向上、仰臥起坐、擲實(shí)力球，投沙包、立定跳遠(yuǎn)等，做到人人有活動，班班有項(xiàng)目，天天有特色。經(jīng)過“陽光體育運(yùn)動”的開展，患近視、矮小、肥胖的少了，磨礪了學(xué)生的意志，開啟了學(xué)生的智慧，養(yǎng)怡了學(xué)生的身心，健康了學(xué)生的體魄，凸現(xiàn)了“陽光體育運(yùn)動”之“陽光、健康、快樂”的創(chuàng)意。 近年來，體衛(wèi)藝工作不僅為學(xué)校推行素質(zhì)教育、實(shí)施新課改打開了突破口，還為學(xué)校贏得了國家、省、市、區(qū)級榮譽(yù)近 21 項(xiàng)，僅 xx年學(xué)校獲區(qū)中小學(xué)體運(yùn)會（初中組）冠軍、中學(xué)生籃球比賽冠軍、中小學(xué)生體操比賽一等獎、 xx 市中學(xué)生“大家唱，大家跳”三等獎、學(xué)校體育組獲市先進(jìn)教研（備課）組， xx 等 3 名體育老師獲市優(yōu)質(zhì)課等。奉命于危難之間：作為畢業(yè)班領(lǐng)頭雁“老夫聊發(fā)少年狂?！蔽簼稍拍昙壍谝回?zé)任人經(jīng)常這樣調(diào)侃自己。 回想起這一屆九年級組建之初，老魏還心有余悸。他毅然接受學(xué)校黨支部、校委會委托分管九年級的重任，著手年級組建的籌備工作。剛開始，全年級沒有一個(gè)老師報(bào)名聘崗，全組工作基本上處于癱瘓狀態(tài)。他逐一親自打電話給待聘老師，征求 意見，做思想工作，甚至還親自上門聘請老師； 整編教師隊(duì)伍，嚴(yán)格控制教師職數(shù)，最大限度地提高教師的福利待遇； 組建班主任與教研組長系列，搭建年級管理與教學(xué)的基本框架； 修訂了九年級中考教學(xué)成果獎勵(lì)方案，調(diào)動了全組教師的教學(xué)積極性。年級管理他推行了“學(xué)生值周制”，加強(qiáng)了學(xué)生組織建設(shè)，建立了年級學(xué)生會； 在班級管理上推行“班干部輪值制”，在班級工作評價(jià)上推行“班務(wù)工作評比量化細(xì)則” ,在考試上采取 360 度攝像頭全程監(jiān)控??這些措施極大地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生自我管理、 自我教育能力的提高，確保了九年級教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。 如何在教學(xué)中發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，也是魏澤元同志不但思考和探索的一個(gè)問題。為此，他結(jié)合學(xué)校實(shí)際，推行了學(xué)生評教制度，由學(xué)生對班級任課教師的教育教學(xué)從教學(xué)組織、課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、作業(yè)布置與檢查等方面進(jìn)行量化評價(jià)。這一制度的實(shí)施，真正轉(zhuǎn)變了教師的學(xué)生觀、教育觀，教師從來沒有象今天這樣尊重學(xué)生，師生關(guān)系從來沒有象今天這樣融洽和諧，學(xué)生的主體地位也從來沒有象今天這樣得到真正落實(shí)。教師觀念的轉(zhuǎn)變，推動了課堂教學(xué)的民主化，他們在課 堂教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，主動學(xué)習(xí)，有些新授課甚至由學(xué)生來講，課堂氣氛活躍了，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性提高了，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。 年級管理過程中，他還十分注重調(diào)動黨員爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，全方位開展“課內(nèi)比教學(xué)煉師能，課外訪萬家塑師德”的活動，給老師們提供了廣闊的發(fā)展空間，提升了年級在區(qū)域內(nèi)的核心競爭力。“一片丹心育桃李，兩鬢斑白說春秋”。從教數(shù)十載，在教育的田園里，魏書記耕耘并快