師德教育培訓學習心得體會(編輯修改稿)
2025-05-22 05:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 言語表達的。 慢慢地，孩子們對我的依賴越來越強，鋼筆忘帶了找老師，書忘帶了找老師，東西 弄丟了找老師。下雨天找老師借雨具，下雪天找老師借棉衣。 曾經(jīng)感覺孩子們“老師、老師”的叫聲是那樣的溫暖，那樣有力?？墒?，時間久了，我時不時地發(fā)現(xiàn)了一些問題，學生做事情的時候丟三落四的多了。學校搞一次大掃除活動，會有很多學生忘帶勞動工具，結(jié)束時又會有很多人忘記把勞動工具帶回家。我家中現(xiàn)在還存放著兩把被遺棄的小鏟子呢；每一周都會有不少家長到學校給孩子送作業(yè)；有時候晚上會有家長的電話問孩子的作業(yè)；下雨天送雨具的家長越來越多。作為班主任，生活憑空忙累了很多，整天為一些小事忙亂不堪，幸福感在一點點消退。 一個念頭悄然滋生，班主任有很多時候需要吝嗇。下雨了，一個小姑娘一蹦一跳地跑到我的辦公室：“老師，我忘了帶雨衣了，把你的借給我吧？”看著可愛的小姑娘，我暗暗狠下心來，沖她攤開兩手：“你瞧，我也要享受雨中漫步的浪漫，沒有辦法，誰叫我忘了帶雨衣呢？算是對我的懲罰好了?！蔽蚁駴]有聽見小姑娘的話，只顧自己說開去。雖然喜歡雨中行走，可是那天，當我拒絕了幾個借雨衣的孩子后，一個人走進雨中，心里卻怎么也無法像平時走進雨中那樣興奮。 吝嗇一段時間之后，學生行為慢慢有了變化。最明顯的，下雨天送雨具的家長少了，也沒有 人向我借雨具了。孩子們每天關(guān)注天氣預(yù)報的多了，天冷穿衣，雨天帶傘，已經(jīng)養(yǎng)成了習慣。作業(yè)用專門的小本本記錄，晚上再也沒有家長打電話問作業(yè)了。 我這個班主任從繁瑣的事務(wù)中解脫出來了，有了更多的時間思考教學，學生把自己從過多的依賴中解脫出來，有了更多獨立自主的空間。 師生的獨立性容易使師生建立平等的良師益友關(guān)系，促進師生建立平等的對話平臺，為師生真正的平等對話打好基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)之上，建立和諧的人文環(huán)境，推進班級管理的人文化、個性化發(fā)展，形成寬松的學習和交往環(huán)境，為培養(yǎng)人奠定堅實基礎(chǔ)。 一旦 這樣的氛圍形成，班主任的工作就會進入一種嶄新的狀態(tài)。 吝嗇的目的是為了培養(yǎng)孩子的獨立性。偏離了這一目的，別說做快樂的班主任了，就連做一個能夠勝任工作的班主任都會很難。要想做一個吝嗇而快樂的班主任，就必須多學習心理學方面的知識，只有了解了學生的心理，才能明白什么時候要吝嗇，該怎么吝嗇，吝嗇之后會出現(xiàn)什么結(jié)果，并由此取得良好的“吝嗇效果”。 吝嗇我們的溺愛，合理地對待孩子的要求；吝嗇我們的疼愛，科學地對待孩子的發(fā)展；吝嗇我們的肩膀，用心對待孩子的成長。 我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。 愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。 尊重學生。每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個 老師所傳授的各種知識。 努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。 以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律 己。 以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。 第四篇：師德培訓學習心得體會 最近，我校對所有教師進行了為期一周的師德培訓。先是集中學習先進教師典型事跡，然后觀看影音材料，隨后開展家訪活動。
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