【文章內容簡介】 江蘇省績效考試調測和省辦學行為規(guī)范督察，并且還將迎接蘇州市德育先進學校、吳中區(qū)平安學校等的創(chuàng)建驗收。 因此，我們要努力做好以下幾方面： 一、做護綠使者。愛護學校的一草一木，不踐踏草坪，不采摘花草。 二、做禮儀天使。說話做事文明有禮，尊敬老師，團結同學，關心幫助有困難的同學。 三、做衛(wèi)生志愿者。自覺維護學校和班級的環(huán)境衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔紙屑和雜物，不亂涂亂畫。看見紙屑、落葉、雜物能主動撿起，并扔到垃圾桶里。 四、做學習小主人。少年易老學難成，一寸光陰不可輕。從今天開始，我們要抓緊時間，聽好每一堂課，做好每一次作業(yè)，爭取以優(yōu)異的成績向父母老師匯報。 同學們，在新的學期中，我們要樹立遠大志向，熱愛祖國，掌握過硬的本領，我相信：在老師的辛勤培育下，只要每天進步一點點，一學期下來就會進步一大步。祝同學們學習進步、健康快樂。 尊敬的老師們，親愛的同學們， 大家上午好！ 競爭是自古就有的社會現(xiàn)象，競爭存在于一切領域，演講稿《小學生進步演講稿》。在當今社會，經(jīng)濟領域里的競爭尤其令人矚目。競爭是自古就有的社會現(xiàn)象，競爭存在于一切領域。在當今社會，經(jīng)濟領域里的競爭尤其令人矚目。 競爭和生產(chǎn)無政府狀態(tài)是以生產(chǎn)資料私有制 為基礎的資本主義生產(chǎn)方式的規(guī)律之一。在社會主義制度下，國民經(jīng)濟有計劃、按經(jīng)例地發(fā)展。因此，競爭和生產(chǎn)無政府狀態(tài)的規(guī)律不再發(fā)生作用。 傳統(tǒng)的教科書上這樣寫著。幾十年來，我們就是用這一僵化的說教，灌輸給我們的大學生們，再由他們照樣地灌輸給他們的學生。人們都不加選擇地相信了：競爭總是和生產(chǎn)無政府狀態(tài)相聯(lián)系的，是資本主義社會的特產(chǎn)，因而與社會主義格格不彷。競爭姓資，不姓社；姓私，不姓公，??如此等等。 是什么力量打破這個流傳了幾十年的教條呢？是實踐，首先是人類千萬年實踐的歷史。 讓我們重溫一 下社會發(fā)展的歷史吧： “競爭”二字最早見于《莊子齊物論》一書：“有競爭”。有后人注：“并逐曰競，對辨曰爭?！薄肚f子》成書于戰(zhàn)國時代，其內容正反映了古代社會的現(xiàn)實。大家都知道：原始社會部落之間為爭奪食物或有利地盤而發(fā)生的戰(zhàn)爭是野蠻的，殘酷的，是流血的競爭。爭奪的目標是有限的生存資料。且看古代的哲學家們是怎樣描述的：“人生而有欲，欲而不得，則不能無求，求而無度量分界，則不能不爭。”（《旬子札論》）“人民眾而財貨寡，事力勞而供養(yǎng)薄，故民爭。”（《韓非子五》） 原始公社瓦解，每個成員占有財產(chǎn)多 少不同而導致貧富差別和私有制的產(chǎn)生，這也是氏族成員之間競爭的結果。這是不流血的競爭，競爭的手段主要是勤勞。對此，哲學家們寫道：“賴其力者生，不賴其力者不生”。（《墨子非樂上》）???“強必富，不強必貧，強必飽，不強必饑；??強必，不強必寒。（《墨子非命下》）“侈而惰者貧，力而儉者富?！保ā俄n非子顯學》）一夫一妻制家庭的產(chǎn)生，父權制的確立也是兩性之間競爭的結果。對此，恩格斯有過生動的記述：“母權制被推翻，乃是女性的具有世界歷史意義的失敗?！薄白畛醯碾A級壓迫是同男性對女性的奴役同時發(fā)生的。”（《馬克思恩格 斯選集》第 4 卷第52 61 頁）翻開一部中國古代史，充滿了競爭的記錄： 在思想文化領域里，春秋戰(zhàn)國時代的百家爭鳴是人所共知的盛事。當時，百家蜂起，競相鼓吹?；蛑苡瘟袊⒂握f諸侯、或收徒聚眾，坐而論道。學派林立，互相詰難，詰難就是一種競爭。競爭的結果，互相滲透、交融，共同鑄造了我國古代第一次文化學術大繁榮的局面。 在政治領域里，“秦失其鹿，天下共逐之，高材捷足者先得焉?！保ā妒酚洝罚┧^“逐鹿”，就是政治領域里的競爭。競爭的目標是王位，手段是武力。在秦末，參與競爭的勢力很多，但最后劉邦得勝，坐了龍床。 漢末天下大亂，又一次群雄并起。紛爭的結果，只剩下曹、劉、孫三家，鼎足而立，卻都想進一步統(tǒng)一中國。他們之間的競爭激烈，手段多變，奇計迭出。什么聲東擊西、借刀殺人、拖刀計、反間計、苦肉計、美人計??。羅貫中據(jù)此寫成一部不朽的名著《三國演義》。幾百年來，廣為流傳，家喻戶曉。 直到近代，抗日戰(zhàn)爭勝利后，巍巍中華，誰主沉??！國共兩黨進行了幾年的競爭。其結果是中國共產(chǎn)黨獲勝。 再說封建王朝宮庭內部庶爭寵，長幼爭立也是一種競爭。競爭的目的是王位繼承權。手段也千奇百怪。例如曹操的兒子曹丕與曹 植兄弟之間，就有過限七步成詩的事。結果硬逼出一篇膾人口的五言絕句，成為中國文學史上的佳話。曹植是政治競爭中的失敗者，但卻成為藝術上的成功者。又如李唐朝開國之初，建成與世民兄弟爭位，導致了玄武門一場政變。競爭的結果是雄才大略的李世民繼承王位，旋登帝座。他勵精圖治，任賢舉能，虛心納諫，開創(chuàng)初唐貞觀盛世。如果當初沒有競爭，帝位由平庸的太子建成繼承，未必有延續(xù) 300 年的李唐王朝，更難得開創(chuàng)中國封建社會的一代盛況。歷史老人告訴我們，競爭是人類社會進步的一個重要的杠桿，如果沒有競爭，我們或許至今仍沒有脫離茹毛飲血、穴居 野人的狀態(tài)，和我們的祖先一樣呢！ 那末，競爭到底是什么？為什么、在什么條件下才成為社會進步的有力桿杠？ 概而言之，競爭是社會上的不同利益主體之間為追逐某項為數(shù)有限的目的物而進行的一切活動的總稱。需要略加解釋的是： 1 利益主體，可以是個人，也可以是黨派、社團。既不限于資本家，也不限于商品生產(chǎn)者。 2 目的物，可以是物質財富，也可以是權勢地位，還可以是榮譽桂冠。 3 一切活動，其內容可以是提高自身素質以增強內部活力，也可以是改善外部形象以擴大其影響力、輻射面。 通過上述活動，直接目的是增加主體獲勝 的條件、機會和可能性。在客觀上卻對全社會、全人類產(chǎn)生正或負的作用。從正面來說，或者使社會財富增加（經(jīng)濟領域里的競爭），或者增進人類或本民族的幸福感，安全感（政治領域里的競爭），或是繁榮文化科學藝術（思想學術領域里的競爭）。從負效應來看，也不乏其例。大躍進時間，放衛(wèi)星、吹牛皮競爭，結果是經(jīng)濟上大倒退、勞民傷財、得不償失?！拔母铩逼陂g，競相造反，通過武斗、殺，當上“司令”、“闖將”，結果是使中國經(jīng)受一場空前浩劫！ 凡是對社會進步有正效應的競爭，我們就提倡、鼓勵、支持。 因為有考場的競爭，才促使學 生刻苦用功、努力學習。結果是英才輩出，群星璀燦。 因為有市場的競爭，生產(chǎn)者、經(jīng)營者就千方百計改進技術提高產(chǎn)品質量、改善服務，提供物美價廉的產(chǎn)品，使消費者稱心如意。 因為有體壇的競爭，使運動員刻苦訓練，精益求精，造就了一個又一個冠軍，刷新一項又一項紀錄，奪得一塊又一塊金牌。 因為有政壇的競爭，促使國家干部廉潔奉公、兢兢業(yè)業(yè)、夙不夜寐、勇于開拓、積極進取，使政風清廉、政績斐然。對社會產(chǎn)生負效應的競爭，我們就應反對，譴責 第五篇：小學生進步演講稿 篇一：關于進步的小學生演講稿 2 篇關于進步的小學生演講稿 2篇 我愛進步 福州市遠洋小學六年（ 3）班孫涵笑尊敬的老師，親愛的同學： 你們好，今天我要演講的題目是《我愛進步》！ 丑小鴨是平凡的，但它從不對自己灰心，為了自己的夢想，她可以放下一切、犧牲一切，甚至是自己的生命。在這種幾次與死神擦肩的經(jīng)歷下，她始終沒有放棄追求，正因為她心中有著永恒的夢想，有著不懈的努力，她變成了一只美麗高貴的天鵝。以前的我也同樣是只丑小鴨，曾經(jīng)被人遺忘在黑暗的角落。最開始接觸作文時，是在三年級，老師要求寫一篇介紹自己的作文，我覺得很容易，還跟媽媽說只要一會兒的時間就能寫完?？僧斘夷闷鸸P正要開始寫的時候，怎么想也想不出，就隨便寫了幾句，還是寫不好，就把紙揉皺扔進了垃圾桶里。就這樣，一張，兩張，三張 ??全部被我扔進了垃圾桶里，一本厚厚的稿紙，也變得薄起來 ?終于，我忍不住的淚像斷了線的珠子一樣，一顆顆的滑落。這時，媽媽走了進來，我哭著說：“媽媽，你干脆叫我笨蛋好了。”可是媽媽告訴我，我不是笨小孩，我可以寫好作文，只要我肯努力，有想進步的心。就這樣，每個周末我都呆在房間里，書桌上放著的全是作文書，我還 讓媽媽給我報了作文興趣班，我一直