【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 變更簽證、建筑材料的選定和價(jià)格的確定，直至竣工決算的全過(guò)程參與，為審計(jì)工作能深入細(xì)致的開(kāi)展打下基礎(chǔ)，絕不只做最后收方工作的隨從者。 積極開(kāi)展對(duì)公司財(cái)務(wù)信息的核查與審計(jì) XX 年制定的《內(nèi) 部審計(jì)工作規(guī)定》中已經(jīng)明確規(guī)定了要 定期開(kāi)展對(duì)公司財(cái)務(wù)活動(dòng)的審核任務(wù)。但由于我沒(méi)有把主要精力放在這項(xiàng)工作上，所以很難對(duì)公司的財(cái)務(wù)管理作出正確的評(píng)價(jià)，也沒(méi)能為公司領(lǐng)導(dǎo)提供過(guò)有效的管理信息。 XX 年我們審計(jì)部將每季度對(duì)公司的財(cái)務(wù)收支憑證審計(jì)一次，重點(diǎn)監(jiān)督檢查各項(xiàng)制度的執(zhí)行情況和會(huì)計(jì)處理情況。全年分兩次對(duì)總公司的經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行全面的審計(jì)，評(píng)價(jià)其真實(shí)性、合理性及有效性，努力為公司決策層提供及時(shí)有效的財(cái)務(wù)狀況和公司經(jīng)營(yíng)管理情況的信息。 XX 年我們還要加強(qiáng)對(duì)生產(chǎn)一線(xiàn)成本核算的監(jiān)管，全年計(jì)劃對(duì)每一個(gè)生產(chǎn)車(chē)間進(jìn) 行一次全面的成本核算管理的核查，以幫助生產(chǎn)車(chē)間嚴(yán)格 成本核算制度，減少浪費(fèi)、增加收入。 (1)審查產(chǎn)品的生產(chǎn)是否是按計(jì)劃生產(chǎn)的，是否有審批手續(xù)。 (2)原材料的耗用數(shù)量是否是真正的耗用，有無(wú)出庫(kù)單，出庫(kù)單的辦理是否嚴(yán)格按手續(xù)，程序是否合規(guī)，包裝物的耗用是否與產(chǎn)量一致。 (3)生產(chǎn)產(chǎn)品的成本計(jì)算是否正確，包括直接材料、直接人工、燃料、動(dòng)力等是否有依據(jù)手續(xù)，并要與計(jì)劃消耗數(shù)量相比較，找出節(jié)、超原因 (4)設(shè)備的保養(yǎng)保護(hù)。 繼續(xù)做好對(duì)駐外分公司的制度執(zhí)行和經(jīng)濟(jì)效益的審 計(jì) 在即將過(guò)去的一年里這項(xiàng)工作我們開(kāi)展得比較順利， XX 年我們要在這個(gè)良好開(kāi)端的基礎(chǔ)上繼續(xù)做好這項(xiàng)工作，每季度對(duì)駐外分公司的財(cái)務(wù)收支和制度執(zhí)行情況進(jìn)行審計(jì)，全面反映其現(xiàn)金流轉(zhuǎn)及經(jīng)濟(jì)效益情況。 繼續(xù)做好應(yīng)收賬款的清收工作 組織應(yīng)收賬款的清收工作仍然是 XX 年審計(jì)部的一項(xiàng)重要工作，我們將每?jī)蓚€(gè)月一次對(duì)應(yīng)收賬款進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，努力爭(zhēng)取在 04 年清收工作的基礎(chǔ)上再有大的突破。 (我已在建議中提出了要成立應(yīng)收賬款清收小組 ) 積極配合銷(xiāo)售公司，加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的監(jiān)督檢查。 全年計(jì)劃安排 兩次對(duì)公司的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)情況進(jìn)行核查，重點(diǎn)從業(yè)務(wù)人員執(zhí)行公司價(jià)格規(guī)定、營(yíng)銷(xiāo)政策、是否存在挪用客戶(hù)貨款竄戶(hù)發(fā)貨、返利和廣告費(fèi)的發(fā)放、質(zhì)檢費(fèi)用的報(bào)銷(xiāo)、貨款的回收、銷(xiāo)售計(jì)劃的完成情況以及客戶(hù)滿(mǎn)意度等幾個(gè)方面進(jìn)行檢查，以此評(píng)價(jià)其市場(chǎng)駕馭能力并為公司對(duì)業(yè)務(wù)人員的考核提供盡可能詳細(xì)的資料依據(jù)。今年計(jì)劃還要針對(duì)群眾反映比較強(qiáng)烈的業(yè)務(wù)部的費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)核查，以規(guī)范業(yè) 務(wù)部人員執(zhí)行公司財(cái)務(wù)規(guī)定的自覺(jué)性。 (我提出了公司要出臺(tái)一個(gè)處理市場(chǎng)遺留問(wèn)題的辦法的建議 ) 總之，內(nèi)部審計(jì)作為企業(yè)發(fā)展的衛(wèi)士，審計(jì)部作為公司后勤的 重要一環(huán)，明年的工作依然是艱巨的，我要戒驕戒躁，做到凡事有章可循、有法可依，實(shí)事求是地提出問(wèn)題及處理問(wèn)題，切忌主觀、武斷。為公司的二次創(chuàng)業(yè)作出最大限度的貢獻(xiàn) ! [[公務(wù)類(lèi) 教師 ]] 半年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持學(xué)校的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“服務(wù)至上”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)做好和家長(zhǎng)的溝通，嚴(yán)格要求學(xué) 生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，提高業(yè)績(jī)，順利地完成工作任務(wù)。 為今后更好的工作，現(xiàn)將一年的工作做如下匯報(bào)： 自 視 興奮度的減弱，讓我能有很多機(jī)會(huì)安安靜靜地反思。無(wú)論白天或黑天，上班還是在家，不經(jīng)意間，就會(huì)鉆進(jìn)“頭腦殿堂”中暢游起來(lái)。也許這就是安逸的好處吧。我總是先給自己提出一個(gè)問(wèn)題，有時(shí)是站在自己的角度，有時(shí)是站在學(xué)員家長(zhǎng)的角度，有時(shí)是孩子們的角度。幾個(gè)難眠的夜晚證明了，教育，的確是個(gè)很難琢磨的課題。 的確，學(xué)習(xí)關(guān) 于兒童，或關(guān)于教育的相關(guān)知識(shí)是當(dāng)務(wù)之急。但是，具體學(xué)什么，如何學(xué)，從哪學(xué)，這些困擾讓我的學(xué)習(xí)計(jì)劃一拖再拖。年輕氣盛的人，往往難以潛心研究。但內(nèi)心中跳躍出的種種疑問(wèn)，卻又如鯁在喉。面對(duì)這些真誠(chéng)的家長(zhǎng)們，自圓其說(shuō)之后，回到家中，內(nèi)心的些許愧疚總是難以消散。 小時(shí)候，我算得上是一個(gè)聰明的孩子。滿(mǎn)足于成績(jī)的優(yōu)越，然不知，自己的自主學(xué)習(xí)能力已經(jīng)被應(yīng)試教育所磨滅。年少輕狂，不懼貽笑大方，但恐誤人子弟。眼前的這份工作，其實(shí)在一開(kāi)始接觸時(shí)，我就明白，這絕不僅僅只是一份工作而已。 看書(shū) 不管是長(zhǎng)篇大論的方塊書(shū)，還是網(wǎng)絡(luò)中的不知出處的小文章。第一遍看不出所以然，就返回去幾個(gè)自然段再看一 遍。雖然不能斷定這些文字是否有其價(jià)值，但還是一直保持著這種低效率的習(xí)慣。每當(dāng)讀到一些令我感觸頗深的理念時(shí)，就會(huì)當(dāng)做救命稻草一樣，把它們抓在心里。雖然還不能把所有的知識(shí)理論，一一消化理解，但我想先記下來(lái)還是會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)好處的吧。 自 省 對(duì)于自己這半年的工作，大部分的時(shí)間還是用在了課程體系的編排以及備課上，在招生方面投入較少。作為一名教師，主要工作就是面對(duì)孩子， 面對(duì)課程，面對(duì)家長(zhǎng)。而在這半年的工作中，我對(duì)這三方面事物上的認(rèn)知，皆有些許改變。 隨著新店知名度的日益提高，我所負(fù)責(zé)的學(xué)員人數(shù)，也增長(zhǎng)較快，但其中卻鮮有我的貢獻(xiàn)。老學(xué)員轉(zhuǎn)介紹，是任一家教育機(jī)構(gòu)都必須重視的招生環(huán)節(jié)。提高在學(xué)學(xué)員家長(zhǎng)對(duì)我中心的滿(mǎn)意度，一直是我的主要工作方針。但如何向家長(zhǎng)滲透招生方面的需求，卻一直沒(méi)找到正確的辦法。也許辦法無(wú)謂正確與否，也許是作為一名青年教師對(duì)這方面問(wèn)題羞于開(kāi)口。而一些學(xué)員的流失，也印證了我在與家長(zhǎng)溝通方面的失誤和欠缺。 學(xué)員數(shù)量快速增長(zhǎng)的趨勢(shì)，部分學(xué)員流失的現(xiàn)實(shí) ，都讓我的心態(tài)無(wú)法安穩(wěn)。變，是當(dāng)務(wù)之急。對(duì)于已經(jīng)彼此熟悉的老學(xué) 員，對(duì)于剛剛接觸的新生，對(duì)于轉(zhuǎn)接于其他教師的學(xué)員，都應(yīng)有針對(duì)性的，有側(cè)重的進(jìn)行接觸。而這接觸，也應(yīng)具體落實(shí)到孩子、課程、家長(zhǎng)這三個(gè)方面。如果忽視了學(xué)員的類(lèi)別，或者有側(cè)重的工作沒(méi)有及時(shí)地作出效果，流失也許不是必然的結(jié)果，但多多少少會(huì)影響我中心的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。 作為會(huì)員制中心，服務(wù)質(zhì)量一直是我們最為看重的。而我們的會(huì)員，也就是孩子，也有權(quán)力要求得到獨(dú)特的，有針對(duì)性的對(duì)待。而隨著人們消費(fèi)理念的升高，各位家長(zhǎng)們對(duì)于他們所購(gòu)買(mǎi)的東西也更加挑剔。然而，讓這些家長(zhǎng)滿(mǎn)意的最佳途徑，卻并不難找。一次次與家長(zhǎng)的溝通談話(huà)，雖算不上成功，但卻讓我感悟到了一些東西。似乎，每位家長(zhǎng)都很想知道，自己的孩子有什么地方與其他孩子不一樣的。并在竭盡全力地挖掘孩子身上的特質(zhì)。 當(dāng)然，這種心態(tài)是合情合理的。我也認(rèn)同，教師應(yīng)該讓家長(zhǎng)得到這方面的滿(mǎn)足。畢竟教師與家長(zhǎng)最直觀的區(qū)別，就在于所接觸過(guò)的孩子數(shù)量不同。而作為一名青年教師，這種總結(jié)能力實(shí)在難以端上臺(tái)面。雖然因材施教是我心中不斷努力的方向，但論實(shí)力而言，我，還不敢拿它來(lái)當(dāng)做口號(hào)。 教 學(xué) 對(duì)于課程，是每個(gè)樂(lè)高老師都應(yīng)該不斷探索和探究的課題。這一點(diǎn)毋庸置疑。一年多的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于課程，我個(gè)人還是有很多問(wèn)題和疑問(wèn)。不過(guò)，我認(rèn)為這是正常的。真心希望，即使是工作到了三年，五年，我還能對(duì)課程保持著這份懷疑的態(tài)度。 不管一小時(shí)，或兩小時(shí)，這段一周一次的特殊時(shí)間，要如何去度過(guò)，如何去把握，如何去利用，這些都值得不斷地深思。 一間屋子，幾盒子積木，一個(gè)大人，幾個(gè)孩子，這其中的深?yuàn)W遠(yuǎn)沒(méi)有家長(zhǎng)從窗外看到得那么簡(jiǎn)單。甚至任何一名教育家，無(wú)論國(guó)內(nèi)或國(guó)外，如果沒(méi)有深切地接觸過(guò)它，那他們對(duì)樂(lè)高教育的理 解，根本無(wú)法跟我的每一位同事相提并論。 ①如何度過(guò)聯(lián)系、建構(gòu)、反思、延續(xù)。如何去度過(guò)一堂課程，就在于如何充實(shí)這四方面問(wèn)題。既要考慮到內(nèi)容的連貫性，又要凸顯出核心知識(shí)點(diǎn)；既要保證孩子們作品的質(zhì)量，又要權(quán)衡時(shí)間安排。對(duì)于一位老手教師，這些都可以應(yīng)付。但即便是一名老手教師，全方面的站在孩子的角度，去審視課程，也是很難做到的。 畢竟我們已經(jīng)失去了那段美好的童年，而當(dāng)下孩子們的童年，也與我們大異小同。唯一的線(xiàn)索，就是我們不變的自然天性。 這東西，我們?cè)?jīng)擁有，而且現(xiàn)在也有，只是年長(zhǎng)的我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何去隱藏。但是想要找回，絕非易事。言而，作為一名樂(lè)高教師，區(qū)別于其他文化類(lèi)教育從事者，我認(rèn)為我們有義務(wù)去研究孩子的天性。甚至是跟藝術(shù)類(lèi)教育相比，我們更要去重視孩子的天性。 ②如何把握在無(wú)數(shù)次備課中，我慢慢察覺(jué)到，一堂課程的意義并不完全在于教參所提供的內(nèi)容?？裢稽c(diǎn)，甚至可以說(shuō)核心知識(shí)點(diǎn)，只能算是一種道具。孩子的成長(zhǎng)，才是在這些手指肚上不斷跳躍著的真正意義。弄清了我們究竟應(yīng)該把握什么，才能備出合格的課程。而這，才是最難拿捏的。 “望、聞、問(wèn)、切”，我們要有醫(yī)生一樣銳利、負(fù)責(zé)的眼光，去審視 一個(gè)班級(jí)孩子的整體情況。對(duì)近一段時(shí)間課程內(nèi)容的理解程度，及學(xué)習(xí)效果；對(duì)老師課上所提問(wèn)題的反應(yīng)，及回答情況；對(duì)目標(biāo)作品的喜愛(ài)程度，及專(zhuān)注度情況。一堂課孩子們的表現(xiàn)，是稍有起色，是喜出望外，還是仍然差強(qiáng)人意，這些都可以被接受。但這絕對(duì)應(yīng)該要影響到你對(duì)下個(gè)禮拜課程的準(zhǔn)備。 ③如何利用 一節(jié)課的時(shí)間有限，而孩子們的想象卻是無(wú)限。孩子們的童年看似無(wú)限，然而我所能給予的提高卻是有限。作為一名樂(lè)高教師，我深感榮幸。區(qū)別于我之前的理想（成為一名物理老師），此時(shí)的我，正站在教育論潮的最前線(xiàn)。同樣我也很慶幸 ，因?yàn)槊刻谜n，我眼前的孩子都不會(huì)超過(guò) 6 個(gè)。教育的價(jià)值，永遠(yuǎn)都不該成為一種宏觀的課題。我一直默默地堅(jiān)信著這一點(diǎn)。而如何有效地利用一堂課程，我想這應(yīng)該基于每一個(gè)個(gè)體（孩子）而論。只有這樣，我們所謂的價(jià)值才算得上是真正的價(jià)值。 一個(gè)人的注意力是有限的，我想樂(lè)高教育的總部人員很清楚這一點(diǎn)。忙于課程內(nèi)容的進(jìn)行，忙于孩子們毫無(wú)理由的喧鬧，還要做好迎接任何突發(fā)狀況的心理準(zhǔn)備。作為一名剛剛參加此項(xiàng)工作，卻承擔(dān)著每位家長(zhǎng)上百元期望的教師，每一天我都要硬著頭皮去表演游刃有余。而長(zhǎng)期對(duì)孩子們?cè)谡n堂上的具體表現(xiàn)無(wú)暇顧及的我 ，每節(jié)課下來(lái)都很難與家長(zhǎng)進(jìn)行切實(shí)地溝通。我想，一定是我的方法不對(duì)，才會(huì)讓我如此狼狽不堪。 慢慢的，我開(kāi)始嘗試著，利用課下時(shí)間去回憶，去評(píng)判我所負(fù)責(zé)的孩子。猜測(cè)他們的特質(zhì)，猜測(cè)他們思維習(xí)慣上的偏好，猜測(cè)我在他們心中的角色，進(jìn)而猜測(cè)我的每一句話(huà)，對(duì)他們的心態(tài)的影響。帶著這些等待印證的疑問(wèn)，我發(fā)現(xiàn)，在我的 眼前，他們視乎變得越加透明了。但這一切，并沒(méi)有我說(shuō)得這么簡(jiǎn)單容易。需要付出很多，但收獲地效果卻很小。但我想，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這是值得的。 以上是我的一些感悟及個(gè)人見(jiàn)解，不知加在年終工作總結(jié) 之中是否得當(dāng)。但作為一名教師，我也不知道除此之外還有哪些值得總結(jié)的。我發(fā)現(xiàn)，在日常工作中，我們都習(xí)慣稱(chēng)呼我們的學(xué)員為“孩子”，而不是“學(xué)生”。不知道這種狀態(tài)是否科學(xué)合理，但我必須坦誠(chéng)，我被這一點(diǎn)深深地吸引著。最后，感謝所有在這一年中，為我付出過(guò)理解與耐心的同事們及領(lǐng)導(dǎo)們。愿我們現(xiàn)有的所有孩子們都能茁壯成長(zhǎng)，愿我們的樂(lè)高教育能與更多的孩子結(jié)緣，散播這份奧妙非凡的快樂(lè)。我愿和同仁們一道，共同探討，攜手并進(jìn)，勇于創(chuàng)新，繼續(xù)努力成為一名優(yōu)秀教師。 [[基層干部述職報(bào)告 ]] 一年來(lái)，在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我自覺(jué)踐行“三個(gè)代表”重要思想，始終牢記“兩個(gè)務(wù)必”，認(rèn)真履行工作職責(zé)，并以新城區(qū)規(guī)劃為先導(dǎo)，以廉潔從政為重點(diǎn)，堅(jiān)持解放思想不動(dòng)搖，堅(jiān)持跨越式發(fā)展不動(dòng)搖，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十六大精神，尤其是黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制等有關(guān)規(guī)定，針對(duì)區(qū)劃調(diào)整以后，街道所面臨的新形勢(shì)、新要求、新情況、新問(wèn)題、新目標(biāo)，緊緊圍繞工委的總體工作要求，在切實(shí)抓 好自身廉政建設(shè)的同時(shí)，著重帶好辦事處一班人，抓好本