談談班級學風建設的體會(編輯修改稿)
2024-10-10 18:26 本頁面
【文章內容簡介】 質脆弱，從而導致了各種心理障礙的存在：在學習上表現(xiàn)出緊張、焦慮甚至恐懼；在人際關系上表現(xiàn)為自卑、失落甚至失去生活樂趣；遇到挫折時，表現(xiàn)為心灰意冷等。針對這些現(xiàn)象，平時我著重開展一些有利于培養(yǎng)學生心理素質的活動，如社區(qū)服務、勤工儉學等社會實踐活動，讓他們在活動中培養(yǎng)現(xiàn)代意識和競爭 意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們保持一種融洽、正常的心境，最終促進學生個性心理的健康發(fā)展。 二、培養(yǎng)良好的學風 良好的學風是促進班級不斷發(fā)展的動力，它可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。因此，從某種意義說它是一個班級的生命。 培養(yǎng)學生獨立思考的學風。 作業(yè)是知識的實踐，不交、遲交或
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