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正文內(nèi)容

小學(xué)疫情期間家長會發(fā)言稿推薦閱讀(編輯修改稿)

2025-05-22 03:23 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 的學(xué)習(xí)和進步。希望孩子們在這次疫情之中、在這次自我學(xué)習(xí)之中 有所進步,加油向上。 我的發(fā)言完畢,感謝大家! 疫情期間網(wǎng)絡(luò)家長會班主任發(fā)言稿篇三 尊敬的家長們: 大家好! 感謝各位能及時的通過網(wǎng)絡(luò)平臺參加我們 XXX 中學(xué) XX班在這個 學(xué)期的第一個家長會。在這個特殊的時期里,我們我們不得己只能 使用網(wǎng)絡(luò)的方式來進行學(xué)習(xí)和展開這次的會議,對此造成的不便, 還望各位家長能夠理解。 那么,先來說說這次會議的重點。對于我們因為流行 病毒的原 因?qū)е虏荒苷i_學(xué)這點,各位家長都己經(jīng)知道了。我們消防也非 常感謝各位家長的理解和準備。畢竟這一切都是為了學(xué)生們的健康 , 為了我們的課堂能順利的進行下去。 我們這次的家長會的主題,依舊是圍繞著學(xué)生來進行。相信各 位家長都己經(jīng)注意到了開學(xué)再次延遲的消息。這也意味著我們不得 不繼續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)平臺的方式來授課。前一段時間的時候,通過網(wǎng)絡(luò) 的授課,作為老師來說,其實我覺得效果還不錯。面對網(wǎng)絡(luò),學(xué)生 們確實表現(xiàn)處了不小的興趣。在上課的時候也更加的認真、仔細。 但是,應(yīng)該是對網(wǎng)課的新鮮勁過去,不少的同學(xué)在上課的時候出現(xiàn) 了心不在篇,甚至注意力嚴重不足的情況。對此,我們也有找同學(xué) 們單獨討論過。但“遠水解不了近渴”,網(wǎng)課的日子可能還有不斷的 時間,但我們的學(xué)習(xí)己經(jīng)開始進入關(guān)鍵時期了。在此,我想請求各 位家都能做好管理,在家中的時候積極的監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí),按時的檢 查好作業(yè),并且,最重要的一點,督促好學(xué)生們在晚上及時的就寢 , 保證第二天學(xué)習(xí)的精神。這 是非常重要的! 我明白,各位家長對網(wǎng)絡(luò)授課一直感到擔(dān)心。網(wǎng)課是一個全新 的方式,也是一個全新的平臺。對學(xué)生來說,甚至對我們來說,這 都是相當陌生的。但是經(jīng)過這么一段時間的適應(yīng),我們己經(jīng)學(xué)會了 如何在網(wǎng)課中完成授課,學(xué)習(xí)知識。并且,通過網(wǎng)絡(luò)的便利性,我 們也能更好的將課堂講述的有聲有色!我相信,這回是我們平時是 課堂上難以接觸到的優(yōu)勢。但同時,作為管理上的劣勢,我們就必 須要靠各位家長的積極協(xié)助!做好孩子們的管理工作,但是也請不 要過多的干涉,要 保證學(xué)生們自覺性的同時做好管理,防止學(xué)生因 為環(huán)境因素出現(xiàn)懶散、不專注、時間安排不當?shù)葐栴}!希望各位家 長都能根據(jù)同學(xué)們的情況做好監(jiān)督工作。 我的演講結(jié)束,謝謝大家! 第三篇:疫情期間家長會發(fā)言稿 在快速變化和不斷變革的新時代,發(fā)言稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛,發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。相信寫發(fā)言稿是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是為大家整理的疫情期間家長會發(fā)言稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。 疫情期間家長會發(fā)言稿篇 1 尊敬的各位家長朋友們大家好! 當前我們祖國母親正經(jīng)歷著一場特殊的磨難,一場與病毒進行的沒有硝煙的戰(zhàn)爭,但只要全國人民眾志成城,定能共克時艱。為了全面應(yīng)對疫情防控,我們積極響應(yīng)樺南縣教育局“停課不停學(xué)”的號召,認真安排部署了各項教育教學(xué)工作,明天,我們?nèi)w師生將齊聚空中課堂,共同開啟線上的教與學(xué)。面對新問題,新技術(shù),家長您如何陪伴孩子共度一段有意義的親子時光?如何更好地促進孩子成長?這是需要我們共同探討的課題。今天,我與大家交流的內(nèi)容是《戰(zhàn)“疫”當前,我們與孩子共同成長》,希望能給大家一些啟發(fā)和 幫助 . 一、在線教學(xué)家長的配合尤為重要 各位家長:您是否思考過在線教學(xué)和以往在學(xué)校學(xué)習(xí)有哪些不同?我疏理了一下共有四個變化:一是學(xué)習(xí)環(huán)境變了。學(xué)生的學(xué)習(xí),從學(xué)?;氐郊彝?,面對的是電腦屏幕。二是組織方式變了。學(xué)生居家學(xué)習(xí),老師看不到全部學(xué)生的面容,從表情上無法和學(xué)生實時互動,從語言上無法與學(xué)生及時溝通,從感情上也無法和學(xué)生面對面交流,無法實現(xiàn)學(xué)校班級里的師生、生生的交流、互動與生成。三是教學(xué)關(guān)系變了。居家學(xué)習(xí),事實上已離開了教師的直接管控,也沒有了往常同學(xué)之間的互學(xué)趕幫的那種學(xué)習(xí)氛圍。四是管理 方式變了。居家學(xué)習(xí),小學(xué)生的自控力不強,沒有課堂上教師紀律的約束,的確容易分散精力,影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。這些變化對教師、家長提出了更高的要求,面臨的困難和挑戰(zhàn)也是相當嚴峻的。開設(shè)空中課堂,我們有部分老師不具備條件,但她們想方設(shè)法,創(chuàng)造條件購買電腦、手機、上寬帶、最大限度地滿足教學(xué)的需要。日前,我們東風(fēng)小學(xué)的每一位老師都在盡自己最大的努力去工作。一場抗疫的戰(zhàn)斗將班主任從休假中驚醒,從此便沒有了白天和黃昏。統(tǒng)計外出信息,了解健康狀況;電話問、微信呼,問得急、等得焦;個別不在服務(wù)區(qū)的孩子更是讓班主任揪心。一次次給家長發(fā) 信息,一次次要求匯報體溫??次募?、查資料、勤宣傳,常叮嚀。微信群、朋友圈、美篇、抖音齊上陣。所有的老師為了認真上好每一節(jié)課,她們下釘釘、學(xué)釘釘、教釘釘、用釘釘;制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè);練視頻、開直播、手機電腦同上線。我們?nèi)σ愿埃钥穗y,使出洪荒之力,精心做好準備。盡管如此,老師要遠程管理一個班級甚至幾個班級的學(xué)生,確實沒辦法對所有學(xué)生都能面面俱到,學(xué)生是否都能夠按照課程計劃,按時參與學(xué)習(xí)活動,完成學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)習(xí)的效果如何?有無以學(xué)習(xí)為借口在手機、平板或電腦上做其他事情?老師沒有千里眼,不是超人, 無法進行全方位監(jiān)控,僅僅依靠打卡,作業(yè)完成,有限的交流互動很難掌握,所以學(xué)生居家學(xué)習(xí)、線上聽課,學(xué)業(yè)的完成情況和學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低就與家長的配合至關(guān)重要。明天開始老師變成了“主播”,希望家長當好“助教”,與學(xué)校攜手教育好我們的孩子。我想各位家長也都很清楚:教育好孩子是家長最重要的事業(yè),這也是最有意義的事情。 二、希望家長給孩子當一段時間的同學(xué) 學(xué)校即將開設(shè)空中課堂進行線上授課,讓學(xué)習(xí)變成了全新的方式。您準備好怎樣陪伴孩子了嗎?是命令式、干預(yù)式、壓制式的強迫孩子學(xué)習(xí)呢?還是一方面要求學(xué)生看書、做作業(yè)、線上線下的學(xué)習(xí),而家長卻是整天玩手機、看電視、睡覺無所事事、無聊至極的打發(fā)時光?我看都不合適。學(xué)習(xí)是個苦差事,學(xué)生本來是要在大自然里活蹦亂跳的學(xué)習(xí)生活,現(xiàn)在在家里已經(jīng)封閉了一個多月的時間,眼看要開學(xué)了,卻依然還要待在家里并且又增加了學(xué)習(xí)任務(wù),而且是自己看自己聽自己學(xué)。對小小年紀的孩子而言確實是一個嚴峻的考驗。那么能不能經(jīng)得起考驗就要看我們各位家 長的表現(xiàn)了。 我認為家長不能把學(xué)習(xí)當做孩子一個人的事,而是應(yīng)當作為全家的一件大事共同來抓。大家都知道把孩子培養(yǎng)成功是我們做家長的最大成功!既然眼下我們宅在家里,我們?yōu)槭裁床话阎饕蜁r間投入到對孩子的學(xué)習(xí)和教育當中呢?有人說教育不要輸在起跑線上,眼下我要說教育不要輸在“病毒疫情里”。 我建議近期各位家長都要給孩子當一段時間的同學(xué),我說的是真正意義上的同學(xué)。和孩子一起制定可行的學(xué)習(xí)計劃、作息時間和課程安排,安排好每一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,根據(jù)孩子的薄弱學(xué)科進行查漏補缺。不同學(xué)科內(nèi)容不同,語文要多讀多 背,數(shù)學(xué)要多學(xué)多練,英語要多記多寫。最好列出計劃清單,具體到什么時間學(xué)習(xí),什么時間休息。和孩子一起看書、討論學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時要寓學(xué)于樂,把學(xué)習(xí)、游戲、身體鍛煉結(jié)合起來,把課內(nèi)課外結(jié)合起來。比如模仿中央電視臺在家里組織詩詞大會、成語大會、中國地名大會等。也可以開一些辯論會,讓學(xué)生在辯論和討論中明辨事理、弘揚真善美,鞭撻假丑惡。也可以利用教材里的內(nèi)容和孩子一起出題,編排活動方案。比如家長可以設(shè)計時事課堂。眼前正在發(fā)生的一切,無疑是一本生動而深刻的教科書。特殊時期,防控疫情,每一個人都在“戰(zhàn)斗”,孩子們按時收看早、 午、晚間時政新聞,對正在發(fā)生的疫情學(xué)會正確地理解和觀察。引導(dǎo)孩子對待突發(fā)事件,懂得身先士卒、救死扶傷、挺身而出的偉大與光榮;思辨逃避放棄、貽誤時機、敷衍了事的利己主義。成就小我,超越大愛,明理善思,利用鮮活的生活教材,弘揚社會美德,加強生命教育、家國情懷與社會責(zé)任教育。 家長朋友們:如果您以同學(xué)的身份參與到孩子的學(xué)習(xí)活動當中,肯定會有幾下好處: 一是孩子學(xué)習(xí)不孤單有趣味有活力; 二是家長的主動學(xué)習(xí)、主動參與,引領(lǐng)帶動了孩子學(xué)習(xí)的自覺性和主動性; 三是提高了孩子自學(xué)和會學(xué)的能力 ; 四是達到了與孩子交流溝通、增進感情、和諧親子關(guān)系的愿望。 三、希望家校之間建立順暢的溝通模式 有位教育家說過這樣一句話:“辦好學(xué)校,離不開家長的配合;培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子,更是離不開老師和家長之間的相互理解和配合?!鄙钪?,我們通過觀察那些優(yōu)秀的孩子不難發(fā)現(xiàn),他們的父母都有一個共同點:就是與學(xué)校和老師溝通順暢,并且積極配合老師的工作。家長和老師,作為孩子成長路上最重要的人,有著相同的責(zé)任和使命。父母的重視程度以及支持力度,決定了孩子的發(fā)展。只要家長和老師協(xié)調(diào)一致,才能形成教育的合力,發(fā) 揮最大的效力。日本教育家多湖輝曾分享過一個故事:有位植物學(xué)家的兒子拿著一株不知名的小草請教老師,但是老師不認識。于是,老師就和顏悅色地對孩子說:“你的父親是一個著名的植物學(xué)家,你可以去請教他,老師也想知道小草的秘密?!钡诙?,孩子又來找老師了,對老師說:“爸爸說了,他也不知道小草的秘密。他還說,老師您一定知道,只是一時忘記了。”孩子說完后,順手把爸爸寫的一封信交給了老師。老師打開信,信里詳細地寫明了小草的名稱和特性。這封信最后還附有一句話:希望這個問題由老師您來回答,想必更為妥當。這位家長的做法非常高明,他 降低了自己的身份支持老師,幫助老師塑造在孩子心目中的形象,讓老師的形象在孩子心中高大起來,從而能夠更加尊重、信任老師。其實這也是在支持孩子,讓老師滿懷激情地投入到對自己孩子的教育中去。家長和老師始終站在同一立場,在這樣的環(huán)境下,孩子的成長方向會更加明確。請各位家長記?。航逃⒆拥穆飞?,需要您和老師肩并肩!不論何時,老師和家長的目標是一致的。有人說,家長和老師相遇,是一場愛與信任的邂逅,老師和家長對孩子的愛,是一樣的;渴望孩子成才的心,是一樣的。老師或許是這個世界上除了家長之外,最愛孩子的人。 疫情當 前,有的孩子心理上會
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