優(yōu)秀山村教師先進(jìn)事跡材料(編輯修改稿)
2025-05-22 01:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有較為出色的成績， 06 年 9 月被鄉(xiāng)中心小學(xué)選送參加福州市第二十二期骨干教師培訓(xùn)，并于 07 年的 4 月順利結(jié)業(yè)。在去年第二屆 **縣中小學(xué)骨干教師認(rèn)定中，順利通過縣級(jí)骨干教師的認(rèn)定。但成績只能代表著過去，榮譽(yù)只能激勵(lì)著自己繼續(xù)前進(jìn)。 因?yàn)閻壑逃瑦壑絽^(qū)的孩子，所以堅(jiān)守著自己的崗位。只要心中有愛，其實(shí)山區(qū)的天地同樣 寬廣?? 第三篇：優(yōu)秀山村教師先進(jìn)事跡材料 陸安永同志先進(jìn)事跡材料 人們都說“教書育人是太陽底下最光輝的事業(yè)”，這是人們對(duì)教師職業(yè)的崇敬和贊美。而陸安永老師曾經(jīng)說過“我要做太陽的最燦爛的一束光輝，用心血呵護(hù)守望學(xué)生。”這是陸老師對(duì)自己職業(yè)的理解和詮釋。陸老師數(shù)十年如一日，執(zhí)著地守望著他心中的那一束陽光，譜寫了一曲淡定優(yōu)雅的教師之歌。 十年前，陸安永老師以優(yōu)異的成績考進(jìn)教師隊(duì)伍，懷著滿腔熱情，走上了三尺講臺(tái)。從走上教師崗位的那一天起，他就將“甘作春蠶，愿化紅燭”作為自己的人生信 條，開始設(shè)計(jì)、編織著自己的教師藍(lán)圖。工作十余年來，陸老師一直將其視為人生追求的最高境界，努力拼搏，用不悔的信念和辛勤的汗水去換取事業(yè)的成功。 剛走上講臺(tái)時(shí)，由于他所教的科目與專業(yè)不對(duì)口，他積極學(xué)習(xí)教學(xué)專業(yè)知識(shí)，努力做到備好課，講好課，用學(xué)生的優(yōu)異成績來證明了自己。 2021 年，在鎮(zhèn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的安排下，陸安永老師調(diào)到官店鎮(zhèn)民建小學(xué)，負(fù)責(zé)那兒的一切事務(wù)。民建小學(xué)地處我鎮(zhèn)偏遠(yuǎn)地區(qū)，距里師村有六七里山路，由于地勢(shì)偏僻，那兒的學(xué)生們?nèi)雽W(xué)很不方便，那兒也沒有公路，陸老師每天都是步行幾里地到學(xué)校上課，雖然到 學(xué)校的路高低不平，下雨天還很滑，但是陸老師從未給自己放過一天假，更不用說曠課了。 剛到學(xué)校，陸老師一看到學(xué)校心里可就犯難了，學(xué)校是一棟木制房屋，就幾個(gè)房間，學(xué)生們上課由于沒有老師，只有將所有的學(xué)生聚在一起進(jìn)行復(fù)式教學(xué)，學(xué)校前邊一塊坑坑洼洼的操場(chǎng)。由于地勢(shì)太高，學(xué)校的用水也成了一個(gè)大難題，因?yàn)槠h(yuǎn)，學(xué)校周圍還沒有通電，但是陸老師積極主動(dòng)的爭取改變辦學(xué)條件，他到村里、鎮(zhèn)里求爹爹拜奶奶，不知跑過多少路，磨破多少次嘴皮，精誠所至、金石為開，他強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心感化了村民，感動(dòng)了上級(jí)。由于多渠道集資，他徹底 改變了這一切，他成功了。 在不通路，不通電，不通水，學(xué)校經(jīng)費(fèi)非常緊張的情況下，陸老師把自己的多數(shù)時(shí)間用在了學(xué)校，組織村里的干部和周圍的村民一起從里師牽來了電線，讓學(xué)校和周圍的人們從此不再過著黑暗的日子。由于學(xué)生們的飲水是一個(gè)問題，于是，陸老師親自找到村里與政府的水利部門，與周圍的群眾一起給學(xué)校安了自來水，解決了學(xué)生們的用水問題，水剛通時(shí)，不少的學(xué)生們?cè)谒形麘颍?dāng)他看到這一切，他的心中找到了更多的慰藉。 2021年，陸老師看到學(xué)校的辦公環(huán)境和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境實(shí)在太差，于是想方設(shè)法找到鎮(zhèn)中學(xué)的領(lǐng) 導(dǎo)，自己打緊平時(shí)的生活開支，又走訪周圍群眾做動(dòng)員工作，在大家的努力下，村民們一起捐款完成了將操場(chǎng)硬化，并且他將自己平時(shí)省吃儉用的錢和學(xué)校積余的錢一起為學(xué)校購買了音響設(shè)備，電腦等設(shè)備，解決了學(xué)校的教學(xué)設(shè)備緊缺問題。由于鎮(zhèn)中學(xué)工作安排， 2021 年陸老師調(diào)到官店鎮(zhèn)中學(xué)工作，在離開民建小學(xué)的時(shí)候，當(dāng)?shù)乩习傩章犝f他要調(diào)走，近百老百姓來到學(xué)校送他。當(dāng)中不少人還帶來了自家的農(nóng)產(chǎn)品來送給他，可是陸老師沒有拿走大家的一點(diǎn)東西。 他在民建小學(xué)任職期間，學(xué)校的成績?cè)谌?zhèn)排名居前三位，多次得到鎮(zhèn)中學(xué)及政府領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。每一個(gè) 細(xì)微改變，無不透視出陸老師的心血和汗水。 2021 年，由于學(xué)校工作上的安排，他走進(jìn)了官店中學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就安排其負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)生管理。在工作中，陸老師還是堅(jiān)持在民建小學(xué)的那樣，每天早上總是早早到校，查看學(xué)生們的生活情況，針對(duì)學(xué)生們?cè)谏钪杏龅降膯栴}，和班主任老師一起想方設(shè)法為學(xué)生們排憂解難。上課時(shí)我總是堅(jiān)守在自己的崗位上，隨時(shí)隨地查看學(xué)生們的出勤，了解學(xué)生們的表現(xiàn)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)和班主任老師和科任老師溝通，將很多的問題扼殺在了萌芽狀態(tài)。更多的時(shí)間，是和年級(jí)組的老師們一起探討年級(jí)管理中存在的問題，為把年級(jí)工作做得更好想盡了千方百計(jì)。 2021年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再委以重任，讓其負(fù)責(zé)了官店中學(xué)的政教工作。任職以來，他沒有半點(diǎn)懈怠，每天盡量抽出時(shí)間早早到校，看看學(xué)生們的生活和學(xué)習(xí)，了解學(xué)校政教工作中還存在著哪些問題，總結(jié)出方法，以便在今后的工作中作好預(yù)防。上課時(shí)間他總是到處查看有沒有學(xué)生未到校，有沒有學(xué)生翻越圍墻，甚至于對(duì)可能發(fā)生的各種情況的糾紛和安全隱患進(jìn)行徹底排查，確保能給師生們營造一個(gè)和諧的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。晚上，陸老師總是抽出更多的時(shí)間來參與學(xué)校的值周工作，一起查一下晚上有沒有未在寢室就寢的學(xué)生，一起看一下學(xué)生們的生活環(huán)境，了解一下學(xué)生們的生活需要，替學(xué)生們處理一些瑣事問題，這已經(jīng)成了他工作中一種習(xí)慣。只要一聽說學(xué)生有點(diǎn)小問題，無論在校內(nèi)校外，即便再怎么早，再怎樣晚，他也一定是要起床來處理，很多的問題想到老師們也是比較辛苦，他自行把學(xué)生們的問題處理了。 陸安永老師，是一位普通的教師，他用數(shù)十年的時(shí)光守望著他心中的那一束陽光，他用數(shù)十年的汗水詮釋了人民教師的豐富內(nèi)涵，他用數(shù)十年的心血塑造了一位人民教育工作者的光輝形象。 第四篇：山村教師先進(jìn)事跡材料 山村教師先進(jìn)事跡材料 山村教師先進(jìn)事跡材料 **老師，男， 1968 年 11 月生， 1990 年在 **縣 **鄉(xiāng)參加工作，扎根農(nóng)村，一直在邊遠(yuǎn)村小任教，至今仍在 ****村小任教。在三尺講臺(tái)拼搏了二十幾年。 **老師生在縣城，長在縣城，城鄉(xiāng)對(duì)比的差距，讓他感覺到農(nóng)村
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