實習生年終個人總結精選五篇(編輯修改稿)
2025-05-21 23:34 本頁面
【文章內容簡介】 中面對空教室一遍遍地試講，修改自己的課堂語言，將所寫的教案完全融入自己。在課堂中則努力尋找、享受課堂的感覺，改正自己的不足?？墒亲约荷险n是身在其中，有些缺點是被提到了，但是總是對這些缺點感受不深，那么我們同學的課堂就像一面鏡子，能照出自己的不足。 在這一段時 間里，我也經常跑到其他同學的課堂中，進行學習，認真做好聽課筆記?？粗麄兩砩系娜秉c，再想想自己，就如同看到了自己。從他們身上我看到我們在語文教學中仍舊缺乏“讀”中體會，我們雖然經常口頭上說，但是在真實的課堂中，總是會流于回答幾個問題，就匆匆地走過了場，而沒有扣住讓學生通過“讀”來體會；同時教師在問問題的語言上，總是不夠明確，有時教師需要對其進行解釋，學生才會聽明白；還有一個通病就是課堂中教師與學生的對話，總是不夠合拍。另一方面，在某些同學的課堂中卻讓我學到了很多：他們不會僅僅停留在學生的回答上，他會對學生進 行追問，在這樣的過程中，也啟發(fā)其他學生進行思考；在教材的處理上能抓住重點段進行由淺層向深層的遞進設計，突破教學的難點；還學習到有些同學在課堂中的從容，看到學生回答不出，并不著急，而是進行慢慢地引導。除了聽我們同學間的課，也觀摩了學校老師的公開課，在他們的課堂里更多了一份實在，一份睿智。 這樣的上課、聽課生活使我收獲頗多，也使我明確了未來的教學生涯，感受到了我的教學風格。除了這些，另外一個重要的任務就是班主任工作。 由于并不是頂崗實習，班級的任務也不是完全下放給我們這些實習老師，但是我們卻抓住 任何機會，配合班主任進行 工作，通過這么多星期下來，我們也感受到了班主任對于我們的信任，我想這正是對我們這些新老師的極大鼓舞。在剛開始我們早上去教室管理早讀，中午管理學生學習時，班主任也會過去，可是在以后的幾個星期，就由我們組員輪流管理了。對于班級的一些集體活動，如貼畫比賽、運動會、元旦節(jié)目的排演，班主任也會與我們進行商量。 雖然我們沒有完全接管這個班級，但是我們的感觸也著實深刻。首先當然是班主任的處事風格。從她的眼睛里，還有言行中讓我們深深地感受到了她對學生的愛，這種愛對于班級的所有學生都 是一樣的?？?，我們班有一個智力缺陷的兒童，班主任也不缺乏對他的關注：看到他表現(xiàn)很好，班主任會馬上豎起大拇指表揚他；當他在做操沒有跳的同伴時，班主任會充當他的同伴。另外她對于班級里的學生都非常了解，知道他們的脾氣與學習上的不足，并且會經常與他們的家長進行溝通，讓班級的后進生能跟得上。在面對班級的突發(fā)事情上，她也能充分的抓住這個機會讓學生明白該怎么做，并很善于調控班級的情緒，讓班級充滿了凝聚力、溫馨。在管理上雖然有規(guī)矩，但是也并不限制學生的個性，中午學生做完作業(yè)，也非常提倡學生下棋，畫畫。 還記得圣誕節(jié) 的那一天，我們大家都興奮著彩排元旦節(jié)目?？墒侵形绯燥垥r，一個電話打過來，我們幾個人的心一下子懸了起來：一個同學的手指被門壓到了，還流了很多的血。怎么會發(fā)生這樣的事情，不就吃完飯一會兒的時間么？雖然手指并沒有什么的大礙，可是我們的心里還是充滿了難過與一些自責。向教室走去時，遠遠的就看到班級同學跑過來告訴我們這位同學的事情，讓我瞬間感受到了他們對于班級同學的關心。在這件事情的處理上，班主任只說了幾句話，卻深深地觸到了班級每一位同學的心里，課堂的氛圍是難過、是警惕。我想學生在以后一定會更加注意自己的安全。 是的，班主任的工作就是這么的細碎與突然。她需要調控班級的整個學習狀態(tài)，需要關注班級每個同學的情緒，還需要處理好自己的教學與班級工作之間的關系。在參與這么多天的班主任工作中，我最大的感觸是班主任應如何來處理與學生間的距離，建立學生間的威信。像我們經常在教室中走來走去，與學生的距離走得非常的近，然而學生將我們看成的更多的是學伴，似乎少了很多的隔閡。這樣我們與學生的確是親密了很多，但是這同樣造成了在一些事情的處理上學生的“嬉皮笑臉”?？纯此麄兊陌嘀魅闻c學生間的關系，也并不疏遠，但是學生對于她卻充滿了敬畏。我想這 一些在很大程度上離不開班主任對于他們的了解，能站在學生的角度來處理問題。此外，我也充分感受學生對與教師的關注，早上來到教室，有些學生就會告訴你“老師，你今天怎么沒帶眼鏡”等等這些非常細微的變化，從這些問題中看出，教師這個職業(yè)，尤其是班主任，她的一言一行對于全班同學的影響該有多少深刻，有些影響還真是潛移默化的。此外，想要當好一名班主任，還真得各方面都得通，不然很多事情就無法組織學生完成了，比如節(jié)目排演，學生比賽指導等等。 通過班主任工作，使我了解了班主任的班級管理方法，讓我也適應了如何來帶領一個班級， 這都為以后我自己當班主任提供了很好的借鑒，也讓我能更快地適應以后的工作。除了以上這兩大點的收獲，我對于低年級學生也有了更加充分的了解。 在以前的見習中，我也接觸過二年級的學生，但是這一次通過這么長的時間的相處，讓我對他們有了更深入的了解，不要自以為他們只是二年級的學生，什么都不懂，其實他們也是非常有主見，有自己想法的。比如說班里的一個小男孩，他非常聰明，上課他的腦子轉得非常快，你還沒把問題說完，他就已經知道了答案。但是與他接觸不多時，你會發(fā)現(xiàn)他會非常倔，有時明明錯了，還是不肯承認。其實他自己很清楚做 了些什么，心里面已經意識到錯了，表面上卻不肯承認。就拿他生氣將牛奶扔到投影機上時，我們并沒批評他，他自己已經低下頭，寫作業(yè)了??他已經意識到自己的錯誤了。想要充分了解學生了，除了觀察他們，與他們聊天也非常重要。班級中有一個同學，成績與工作能力都很好，每天看到她，她都是非常開心，然而通過那次談話我卻發(fā)現(xiàn)在她的內心也存在著苦惱，她還不習慣將這些苦惱說出來。這次談話，讓我意識到我不僅要用眼睛來觀察這些學生，還是坐下來跟他們聊聊，了解他們內心豐富的活動。 后進生與其他同學的區(qū)別。他們在學習上真的的是自我控制 能力很差，注意力也很難集中到學習中。即使我們站在他們旁邊輔導，他們也會東碰碰、西摸摸。然而成績優(yōu)秀的同學卻截然不同，他們有時的確也很調皮，但是他們卻能管住自己，沉靜下心來，安靜地看書，完成作業(yè)。即使周邊的環(huán)境非常的吵鬧，也絲毫影響不到他們。與后進生接觸中，也深深地感受到他們也非常得上進，他們的注意力無法集中，有時也是自己無法控制的；也感受到他們也非常希望得到教師的關注。 一個半月的實習時間，就在這樣的點點滴滴付出與收獲中結束了。這一段時間所經歷的，是我職業(yè)生涯的開端；這時的收獲，是我走上這個職業(yè)的鼓 舞。它的結束慢慢地給我們的大學生活畫著句號，我們也為自己的未來揚起了新的船帆。 第三篇：實習生個人總結 個人總結 時光流逝，轉眼間我在成長中又度過了一年，回首這一年的見習工作，對于我來說，既是一種機遇，也是一種挑戰(zhàn)。剛畢業(yè)的我沒有工作經驗，缺少實踐。一開始感到壓力很大，所幸在領導的關懷、照顧以及師傅的指引下，很快的找到了自己的位置，幷逐漸清晰了工作
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