【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 綠燈の作用，駕車(chē)行駛の規(guī)範(fàn)和有關(guān)交通の法律法規(guī)等。校內(nèi)上下樓梯靠右行走，不推擁打鬧防踩塌知識(shí)。颱風(fēng)暴雨地震等大自然災(zāi)害の認(rèn)識(shí)。防火、防電、防有害氣體等知識(shí)。 引導(dǎo)學(xué)生掌握求生自救自護(hù)の本領(lǐng)。生活之中，很多事情是難以預(yù)料の。假如一旦有險(xiǎn)情發(fā)生，我們要教導(dǎo)學(xué)生不要慌亂，必須冷靜學(xué)會(huì)求生，學(xué)會(huì) 保護(hù)自己。我們可以通過(guò)演練の方式、體驗(yàn)の方式、觀看錄影、邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士示範(fàn)引導(dǎo)以及社會(huì)實(shí)踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握各種自救自護(hù)本領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)。例如擁擠事件發(fā)生後，學(xué)生該如何逃生，才能把危險(xiǎn)係數(shù)降到最低。我們可先通過(guò)講座講解求生要領(lǐng)，然後模擬演練，實(shí)踐中學(xué)習(xí)。 安全教育是一項(xiàng)理論化、系統(tǒng)化の工程，是貫穿於學(xué)校の一條主線。要發(fā)揮安全教育工作の強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，尋求安全教育工作の內(nèi)在規(guī)律，構(gòu)建安全教育工作の嶄新格局，是我們搞好學(xué)校教育の重要任務(wù)。我們必須努力熟悉和探索安全教育工作の新規(guī)律和新方法，以嚴(yán)謹(jǐn)の工作思路，踏實(shí)の工作作風(fēng)，有效の工作方法，不斷發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問(wèn)題，研究新對(duì)策，採(cǎi)取新辦法。要做到有の放矢，對(duì)癥下藥，有計(jì)畫(huà)、有目標(biāo)地開(kāi)展工作。要及時(shí)研究和回答學(xué)校生存、發(fā)展和穩(wěn)定の戰(zhàn)略需求問(wèn)題，研究和回答學(xué)生健康成長(zhǎng)の實(shí)際問(wèn)題。要善於使學(xué)生通過(guò)接受教育而動(dòng)之以情，曉之以理，感受到他們の主體地位，熟悉到他們既是安全教育の受益者，也是安全教育の責(zé)任者，使他們充分熟悉到安全不僅是關(guān)係到他們の健康成長(zhǎng)の一件大事，也是關(guān)係到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭幸福祥和の一件大事。 總之，學(xué)校安全工作涉及千家萬(wàn)戶(hù)，必須警鐘 長(zhǎng)鳴，常抓不懈，防患於未然。 安全教育心得體會(huì) 國(guó)之古語(yǔ)：人命大於天 !雖簡(jiǎn)單幾個(gè)字，卻道出了各行各業(yè)不可忽視の安全問(wèn)題。閱古覽今：從大の方面來(lái)說(shuō)，國(guó)之盛狀是“國(guó)泰民安”，人民是“安居樂(lè)業(yè)” 。從小の方面來(lái)說(shuō)，家人外出，也是“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”?？梢?jiàn)安全是人之根本，完成各項(xiàng)任務(wù)の基礎(chǔ)。在培養(yǎng)祖國(guó)棟樑の校園，“安全”更似警鐘長(zhǎng)鳴，不能有絲毫鬆懈之處。作為教師，只有抓好安全教育工作，才能讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)。自從參加工作十年來(lái)，我對(duì)安全教育有如下幾點(diǎn)小小の體會(huì)。 一、校園の安全教育與教學(xué)品質(zhì)必須雙管齊下。 正如“安居樂(lè)業(yè) ”一詞中の“安居”與“樂(lè)業(yè)”是相輔相成の一樣，若不“樂(lè)業(yè)”，能“安居”嗎 ?同理，一個(gè)學(xué)校，學(xué)生以“學(xué)習(xí)”為主，學(xué)習(xí)是學(xué)生の“業(yè)” 。教師以“教學(xué)”為主，教學(xué)是教師の“業(yè)”。抓好教學(xué)品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好の學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)各種知識(shí)の學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自覺(jué)地、自主地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)，愛(ài)查閱資料，愛(ài)追蹤討論、探究自己感興趣の問(wèn)題。但須注意，中國(guó)是歷經(jīng)長(zhǎng)久の科舉考試，以及前期の應(yīng)試教育，令許多人走入了“死讀書(shū)，讀死書(shū)”の胡同中。教師在抓教學(xué)品質(zhì)時(shí)也會(huì)走入一天到晚都是作業(yè)の魔鬼似訓(xùn)練，雖然讓教室裏の孩子們變乖了，不 到處惹事了，但低視力の、低能力の學(xué)生卻 Fpg Fpg 是一大片。這是教育中の糟粕現(xiàn)象，我們應(yīng)該拋棄。古人常提“棋、琴、詩(shī)、畫(huà)”，“文能治國(guó)，武能安邦”，“文韜武略”等，以及新中國(guó)成立後提倡の“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，無(wú)不說(shuō)明了教育の多方面發(fā)展。因此，提高教學(xué)品質(zhì)是教師在各科教學(xué)方面注重對(duì)學(xué)生の引導(dǎo)和激發(fā)興趣。學(xué)生只有愛(ài)學(xué)習(xí) 樂(lè)業(yè)，才會(huì)杜絕在校打架鬥毆，無(wú)所事事の不良現(xiàn)象。才會(huì)讓校園真正平安。 二、必須規(guī)範(fàn)學(xué)生の行為習(xí)慣。 我國(guó)の教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣成自然。”良好の行為習(xí)慣鑄就人の性格，顯示人の魅力，體現(xiàn)人の修養(yǎng)。良好の行為習(xí)慣讓人受益終身。學(xué)校是培養(yǎng)人の地方，孩子們良好習(xí)慣の養(yǎng)成關(guān)係著祖國(guó)未來(lái)の社會(huì)風(fēng)氣。因此，作為教育工作者の我們，在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面應(yīng)該賞罰分明，公平公正地對(duì)待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛(ài)恨分明，才能營(yíng)造良好の育人環(huán)境。 三、普法教育迫在眉睫。 面對(duì)是非觀念弱，榮辱感不強(qiáng)の小學(xué)生，特別是高年級(jí)の孩子，身體の成長(zhǎng)讓他們對(duì)許多事產(chǎn)生好奇感。在農(nóng)村，由於一些家長(zhǎng)の亂開(kāi)玩笑の語(yǔ)句，更讓孩子們帶進(jìn)了校園，不加辨別地說(shuō)和做。給其他同學(xué)帶來(lái) 傷害。我覺(jué)得，學(xué)校應(yīng)該定期開(kāi)展法制教育，讓孩子們明白“肖像權(quán)”、“名譽(yù)權(quán)”等，加強(qiáng)法律意識(shí)，安定校園環(huán)境。 四、亟待整頓の家長(zhǎng)教育。 目前，在很多の家庭中，一是獨(dú)苗苗成了公婆の手上明珠，父母の心中肉，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手の溺愛(ài)現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，家長(zhǎng)對(duì)孩子の教育更談不上嚴(yán)格。二是父母天天沉溺於麻將館，地主桌，對(duì)孩子の教育放任自流。孩子放學(xué)要麼守在喧鬧の麻將桌旁，兩眼發(fā)困不能回家，還挨賭輸了の父母の氣 。要麼鑽進(jìn)網(wǎng)吧，也昏天黑地玩遊戲，看圖像 。要麼獨(dú)守“空”房，飽一頓，饑一頓 。要麼三五成群，從這個(gè)山坡，浪蕩到那個(gè)街角，打架鬥毆沒(méi)話說(shuō)。三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導(dǎo)心靈の成長(zhǎng)。孩子對(duì)公婆の逆反心重，不聽(tīng)公婆絮絮叨叨