【文章內(nèi)容簡介】 教務(wù)主任，儼然一幅中國教育“專 家”的模樣，他信奉的是用繁重的課業(yè)和考試，把大學(xué)教育變成一條不停生產(chǎn)出只知道學(xué)習(xí)，而絲毫不知創(chuàng)新的工作“機器”，然后在貼上“帝國理工大學(xué)”的標(biāo)簽，優(yōu)價而沽。直到 RACHO 的出現(xiàn)，逐漸打動了他那嚴(yán)苛、刻板的教務(wù)主任的理念和心靈，他最終了解到真正的教育需要的是什么，也對 RACHO有了由衷的認(rèn)可。 何謂“創(chuàng)造性思維”呢？所謂創(chuàng)造性思維就是指發(fā)散性思維，這種思維方式，遇到問題時，能從多角度、多側(cè)面、多層次、多結(jié)構(gòu)去思考，去尋找答案。既不受現(xiàn)有知識的限制，也不受傳統(tǒng)方法的束縛，思維路線是開放性、擴散性的。它解 決問題的方法不是單一的，而是在多種方案、多種途徑中去探索，去選擇。這種思維的目的不是著力尋找陳舊的知識，也不是去重踏別人走過的老路，而是把注意力引向發(fā)現(xiàn)新的事物、新的規(guī)律、新的理論、新的觀點，促進(jìn)人們向更高、更新、更復(fù)雜而廣闊的方向開拓前進(jìn)。創(chuàng)造性思維具有廣闊性，深刻性、獨特性、評判性、敏捷性和靈活性等特點。它能把學(xué)生置于新角度、新思路、新情況與新問題之中，適應(yīng)學(xué)生帶有理性色彩的好奇求新的心理。 那么，如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維呢？ 第一，思想入手、變舊為新 傳統(tǒng)的教育模式在某種程度上阻 礙了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。要從改變舊有的教學(xué)思想入手，改變傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)模式，改變學(xué)生在教學(xué)活動中的被動地位，使其成為教學(xué)活動的主體，切實采取啟發(fā)式的教學(xué)方法。調(diào)動學(xué)生積極性，讓其生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)知識，發(fā)展能力。要激發(fā)學(xué)生發(fā)生疑問，提出問題，充分調(diào)動學(xué)生的求知欲望和思考問題的積極性，引導(dǎo)其濃厚的學(xué)習(xí)興趣。采取多種形式，允許學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。既可通過教師講授學(xué)習(xí)，也要通過發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法讓學(xué)生主動地掌握知識。教師不要干涉太多，要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力與習(xí)慣。例如：小華和小麗的家都在太平路上，學(xué)校也在太平路上，小華的家離學(xué)校 1500 米，小麗的家離學(xué)校 2021米，問他們兩家相距多遠(yuǎn)？此時的教師不應(yīng)急于提醒，而是讓學(xué)生獨立思考，這樣一來必有收獲。 第二，誘發(fā)創(chuàng)造興趣、啟發(fā)創(chuàng)造想象 夸美紐斯曾說：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一”。學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生一種迫切探求新知識的欲望，他們的創(chuàng)造能力才能得以充分發(fā)揮。因此，教師應(yīng)利用一切可能的條件不失時機地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣。如在課堂上采取游戲、競賽等方式來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣。另外，教師平時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多走出課堂，對自然界、人類社會 的各種現(xiàn)象給予關(guān)注，并在觀察的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生積極思考，大膽想象。要知道豐富的想象是創(chuàng)造的翅膀，尤其創(chuàng)造想象對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動和掌握知識是非常重要的。 此外，培養(yǎng)學(xué)生大膽幻想和善于幻想的能力，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維也有重要意義。敢想是敢做的起點，幻想是創(chuàng)造活動的必要條件，對于學(xué)生的幻想不應(yīng)諷刺譏笑，應(yīng)該珍視、鼓勵，引導(dǎo)他們，把幻想轉(zhuǎn)變?yōu)槔硐?，把幻想同?chuàng)造想象結(jié)合起來。一旦這樣，學(xué)生的創(chuàng)造力定會被激發(fā)起來，其創(chuàng)造性思維也會得到發(fā)展。 第三，注重培養(yǎng)創(chuàng)造性的心理品質(zhì) 現(xiàn)代 社會的發(fā)展越來越要求人們具有良好的心理品質(zhì)。強烈的好奇心和進(jìn)取心，個性的獨立，堅定的自信心，具有冒險精神等。因此，教師應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)和及時引導(dǎo)學(xué)生的好奇心，鼓勵他們積極地去發(fā)現(xiàn)去探索。例如在學(xué)習(xí)圓的面積公式推導(dǎo)時，教師要鼓勵學(xué)生把圓轉(zhuǎn)化為三角形、梯形等去推導(dǎo)。在日常的生活和學(xué)習(xí)中，當(dāng)孩子遇到困難時，也應(yīng)注意培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力，培養(yǎng)他們具有百折不撓的精神，不因受到批評或挫折而氣餒，具有不達(dá)目的決不罷休的毅力。 第四，創(chuàng)設(shè)氛圍、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維 學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性與教師自身思維的靈活性和豐富性密切相關(guān)。因此，教師自身的思維也應(yīng)具有創(chuàng)造性，并以創(chuàng)造者的身份為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的創(chuàng)造性的氛圍，為學(xué)生提供敢想善思的創(chuàng)造性的良好情境。比如，對學(xué)生的質(zhì)疑，老師的態(tài)度應(yīng)該是鼓勵引導(dǎo)，通過鼓勵使學(xué)生從“不敢”提問到“敢于”提問，通過引導(dǎo)，使學(xué)生逐步做到“善于”提問。要學(xué)生“敢問”，關(guān)鍵在于教師要愛護扶持他們的熱情，對于學(xué)生提的每個問題，要努力做到認(rèn)真善意地對待，絕不因為學(xué)生提出了沒有意義或不好回答的問題而表現(xiàn)出不高興，不耐煩。教學(xué)中，應(yīng)把學(xué)生的質(zhì)疑、提問 的作為必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。捕捉每一次學(xué)生迸發(fā)的創(chuàng)造火花，培養(yǎng)世紀(jì)性的創(chuàng)造性人才！ 第三篇：《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 《三傻大鬧寶萊塢》觀后感 《三傻大鬧寶萊塢》是一部出自印度的青春勵志片，這部影片為我們形象生動的演繹了一個打破常規(guī)的蘭徹和兩個很有個性的朋友的成長故事，在這部影片中我們可以學(xué)到很多關(guān)于學(xué)習(xí)，學(xué)術(shù)，學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的問題。 這部電影主要講了：蘭徹的兩個好朋友拉加和法漢，在尋找消失多年不見的好兄弟蘭徹的過程中展開的回憶：講述十年前蘭徹頂替他人來到皇家工程學(xué)院的故事。 這是一所印度傳統(tǒng)的名校，這里的檢驗學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)只有成績！成績不好就意味著沒有未來！這種教育，只會抹殺個性。而蘭徹卻不愿意隨波逐流，他用他的善良、開朗、幽默和智慧影響著周圍的人。他用所學(xué)的物理知識來教訓(xùn)野蠻的學(xué)長，他用智慧打破了學(xué)院墨守成規(guī)的傳統(tǒng)教育觀念。最后他用智慧成為了印度科學(xué)界的一位天才科學(xué)家，具有 400 多項專利，他實現(xiàn)了自己的夢想，做回了真正的自己。而他的朋友法漢卻不喜歡工程師這個職業(yè)，他的理想是動物攝影師。在蘭徹的激勵下，他說服了他爸爸，成了一位成功的動物攝影師。 在這部影片中我們可以看到 主人公之一蘭徹，他不墨守成規(guī)，不喜歡填鴨式學(xué)習(xí)法、死記硬背，大膽向院長“病毒”提問。他能夠用一點檸檬汁讓一個只知道用金錢衡量一切的“標(biāo)價條”現(xiàn)出原形能用助力車送室友的病重父親去醫(yī)院急救更能用由汽車電瓶連接而成的電源來驅(qū)動用吸塵器改造而成的吸引器在一間教室里幫助主任的女兒安全分娩??他這種積極向上、毫不妥協(xié)的天性深深影響和重塑了兩位室友那被世俗厚厚掩埋的內(nèi)心。他們在蘭徹的真誠幫助下慢慢戰(zhàn)勝自我找到生活的真正意義。我們學(xué)習(xí)不光為了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的一個重要的目的是為了用，為了在現(xiàn)實生活中可以有效的應(yīng)用，不能死記硬背， 而是去理解，去消化，在生活中靈活的應(yīng)用，并根據(jù)現(xiàn)有的知識做到創(chuàng)新突破，在一堆死的東西中發(fā)現(xiàn)閃光點 .在這部電影中與蘭徹對應(yīng)的是一個綽號是“消音器”的同學(xué)。他是我們傳統(tǒng)意義上的“好學(xué)生”不但自己努力學(xué)習(xí)而且還會在考試前夕給他認(rèn)為的對手送美女雜志以削弱他們對自己領(lǐng)先地位的威脅。在他的身上我們可以看到我們當(dāng)代大學(xué)生的影子，為了成績，獎學(xué)金，榮譽或者是證書等一些其他的東西，應(yīng)付考試，只是看考點或者在考試前一個星期死記硬背，當(dāng)然這樣可以考到一個好的成績，因此大學(xué)現(xiàn)在流傳著這樣一句話平時學(xué)不學(xué)沒什么關(guān)系，只要靠前復(fù)習(xí)一下 就能考高分