幼兒園開學第一課活動方案[精選多篇](編輯修改稿)
2025-05-13 16:39 本頁面
【文章內容簡介】 我值日》 活動目標 ，樂意為班級做更多的事情。 ，共同商量適宜的值日生服務內容。 。 活動準備 空白值日生掛牌，紙、筆若干，小拖把，掃帚等。 活動過程 ：升入中班后，值日生可以做哪些事情？ 教師：自從小朋友升入中班后，我們就要開始做值日生了，那你們覺得我們需要在值日的時候做哪些任務呢？ ，初步確立值日生的服務內容。 教師：在入園、早操、上課、游戲、吃飯這幾個階段期間，值日生可以做些什么呢？（引導幼兒發(fā)言） 引導幼兒從晨間活動入手，梳理生活中幼兒能做的事情。如：晨間輕器械的擺放，掛毛巾，餐前折紙巾，飯后幫老師整理打掃餐桌等。 。 教師：怎樣才能讓大家知道今天誰是值日生呢？每個值日生負責做什么事情呢？我們一起來為每天的值日生設計標志吧！你想為負責什么工作的值日生設計標志？想一想可以用什么圖案來表現(xiàn)？（引導幼兒通過繪畫的方式來表現(xiàn)值日生的工作） 提問：如果我們?yōu)樨撠煉?毛巾的值日生設計標志，你想怎樣設計？ 鼓勵幼兒開動腦筋，發(fā)揮設計值日生標志，并在此過程中，教師巡回指導，幫助幼兒解決設計中遇到的問題。 。 值日生標志設計完成后，教師將所有幼兒的設計作品展示出來，讓每位幼兒介紹自己設計的值日生標志。根據(jù)討論、投票，師生共同選擇適合的標志作為班級值日生的標志。 活動建議 ：餐前（后）值日和日常值日。其中，餐前（后）值日是大家一起進行的，日常值日可以做的事情包括：給植物澆水、掛毛巾、整體圖書、整理掛衣架等。 ，教師可以直接選用幼兒的設計或在此基礎上稍加改進，封塑后作為正式的值日生任務標志。 ，并輪流使用幼兒設計的標志，不能挫傷幼兒的積極性，要鼓勵幼兒更加主動地創(chuàng)造和學習。 小班開學活動：《開學第一天》 活動目標 兒感受在幼兒園生活和學習的快樂。 、穩(wěn)定新生入園的情緒。 活動準備 布置好的活動室。 活動過程 一、安撫、穩(wěn)定新生情緒。 ，抱抱哭鬧的幼兒。 ，引導幼兒玩自己感興趣的玩具。 二、教小朋友們唱《問好歌》，引導幼兒之間相互問好。 （一）活動導入 教師：小朋友們，祝賀你們上幼兒園了，以后每天早上來上學時，我們都會見到自己熟悉的小伙伴，那小伙伴之間見面時，應該說什么話呢？（你好） 教師：相互之間除了問好，還可以做哪些動作？（點頭、抱抱、握手等） 教師：小手也會問好哦，看看它們是怎么做的？請欣賞手指謠《問好歌》。 （二）活動展開 1．幼兒欣賞教師表演《問好歌》，初步熟悉童謠的內容。 教師：大拇指見面干什么？ 幼兒：點點頭 教師：四指伸出干什么？ 幼兒：拉勾勾 教師：手指張開干什么？ 幼兒：抱一抱 教師：手指并攏干什么？ 幼兒：拉拉手 教師：手在耳邊干什么？ 幼兒：轉一轉 教師：我們都是好朋友做什么動作？ 幼兒：拍拍手 2．教師完整示范，引導幼兒表演每一句里手指的動作。 教師：請小朋友的小手和我的小手一起來問好吧。（幼兒和老師一起邊說童謠，邊做動作。）
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