致同學(xué)檢討書推薦閱讀(編輯修改稿)
2025-05-13 15:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是愛之心切，要求愈嚴(yán)，有時(shí)有點(diǎn)拔苗助長，沒有考慮到你倆還處于初級(jí)階段的水平，為了增加你倆實(shí)習(xí)的難度，使你倆早日成才，稍加用心，你倆就敗的一塌胡涂，嚴(yán)重的挫傷了同學(xué)的積極性和上進(jìn)心，使倆位同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理和逃學(xué)行為，問題的表現(xiàn)在你們身上，但根源在我們兩位教授身上。 三是忽視了思想教育和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。我們?cè)诮虒W(xué)工作中只重視了你們牌技的提高，而沒有重視做好思想教育，使學(xué)生在工作中有時(shí)不能正確對(duì)待失敗 和挫折。同時(shí)也沒有做好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致同學(xué)在失敗面前產(chǎn)生破罐子破摔的思想，看來下一步我們要在課程表中加上正確對(duì)待挫折教育和心理輔導(dǎo)課。 四是自身素質(zhì)有待提高。我倆都是有著幾十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、全國知名教授，總以為教兩名女生的牌技，應(yīng)是張飛吃豆丫 小菜一碟，但兩位女生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，反映出我倆的教學(xué)素質(zhì)還有不適應(yīng)新形勢(shì)下女生特點(diǎn)的地方。學(xué)無止境，我倆會(huì)在以后加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡快提高教學(xué)能力，爭(zhēng)取早日勝任本職工作。 五是對(duì)同學(xué)的管理失之于寬。我們?cè)诮虒W(xué)中有時(shí)考慮到師生間的特殊關(guān)系，管理失之于 散，失之于寬，特別是面臨畢業(yè)，不想讓你們心理壓力太大，沒想到你們學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)大面積的下滑。古語講：“嚴(yán)師出高徒”，為了你倆將來有所成就，今后還是要加強(qiáng)對(duì)你們的管理，確保你們以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。 由于時(shí)間倉促，四條原因找的不一定全面，特別是按照科學(xué)發(fā)展觀和三個(gè)代表重要思想的總要求，還有許多需要檢討的地方，但我倆有信心、有決心，在今后的教學(xué)中開展好“一幫一，一對(duì)紅”的活動(dòng)，使你們能以優(yōu)異成績(jī)升入大學(xué)，回報(bào)老師對(duì)你們關(guān)心和厚愛。 不當(dāng)之處還請(qǐng)兩位同學(xué)在今后的教學(xué)實(shí)踐中予以批評(píng)指正。 檢討人： 高 xx 劉 xx 第四篇：致同學(xué)們 同學(xué)們： 這學(xué)期的數(shù)字電子技術(shù)課程結(jié)束了，很高興和大家一起分享了一段的寶貴而難忘的時(shí)光。在這一個(gè)學(xué)期的相處中，我們?cè)谡n上課下線上線下的交流中彼此熟悉，我看到了學(xué)期初大家在得知我是任課老師時(shí)的緊張和壓力，看到了課堂上大家聽課的認(rèn)真和專注，看到了實(shí)行加分政策后大家在課堂上回答問題時(shí)的踴躍，看到了大家在面對(duì)題目困難時(shí)的糾結(jié)和焦灼，看到了大家在重重困難下解決問題時(shí)爆發(fā)出的拼搏和實(shí)力，看到了大家在任務(wù)完成時(shí)的疲憊、興奮和喜悅，也看到了很多同學(xué)在期末看到 自己平時(shí)成績(jī)時(shí)的驚訝、失落和懊悔。此時(shí)此刻，有些話很想和大家說說。 兩年多以前，你們經(jīng)過十多年的寒窗苦讀，從全國近千萬高考考生中脫穎而出，以優(yōu)異的成績(jī)考上了交大，在最美好的年華里告別家鄉(xiāng)，告別父母親人，不遠(yuǎn)千里來到北京求學(xué)，從此家鄉(xiāng)再無春秋，只有冬夏。這一切為的是給自己四年可以自由獲取知識(shí)、增長能力、積聚力量，通過自己的奮斗改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，為的是將來會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生，為的是給自己一個(gè)更廣闊的施展才華的舞臺(tái)，為的是有朝一日能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。如今時(shí)間已經(jīng)過了大 半，你離你的夢(mèng)想更近了嗎？ 在這幾年的教學(xué)工作中，我從學(xué)生口中聽到最多的一個(gè)詞就是“分?jǐn)?shù)”。選課時(shí)大家最常討論的往往不是哪個(gè)老師講得好而是哪個(gè)老師給的分?jǐn)?shù)高；上課時(shí)大家不怕老師講的內(nèi)容少而怕講的內(nèi)容多，因?yàn)橹v的越多考的越多分就越不好拿；做實(shí)驗(yàn)失敗時(shí)老師聽到最多的話不是探討實(shí)驗(yàn)失敗的原因，而是“老師您再多給點(diǎn)分吧”；做研學(xué)遇到困難時(shí)首先想到的不是如何克服困難解決問題而是感慨沒有選一個(gè)更簡(jiǎn)單的題目；考完試吐槽的槽點(diǎn)不是為什么自己不會(huì)做而是為什么老師給分低。 什么是分?jǐn)?shù)？分?jǐn)?shù)就是學(xué)業(yè)水平量化的表現(xiàn) 形式，是一個(gè)學(xué)生對(duì)某一門課程教學(xué)大綱規(guī)定內(nèi)容掌握程度的客觀表示。為什么滿分一般設(shè)定為 100 分，因?yàn)闈M分 100 分可
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