講嚴立民主生活會(編輯修改稿)
2025-05-13 11:41 本頁面
【文章內容簡介】 滴中完善自己，正心明道、襟懷坦蕩，戒貪止欲、克已奉公，做到為政以德，始終保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣。 三、民主生活會流程 （一）認真學。深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神、《黨章》和黨內法規(guī)制度，在學習研討中吃透精髓。 （二）廣泛征求意見建議。公司班子成員要廣泛征求黨員、干部和群眾的意見建議，分類形成黨組班子及其成員的 征求意見清單。 （三）深入開展談心談話。認真落實“三必談”要求，做到主要負責同志同班子每個成員必談，班子成員相互之間必談，班子成員與分管部門主要負責同志之間必談。談心談話要出于公心、與人為善，談學習教育方面的差距與不足，談自身和對方需要著力解決的問題的具體表現(xiàn)，談改進提高的意見建議，談透問題、溝通思想，營造開好專題民主生活會的良好氛圍。 （四）認真撰寫發(fā)言提綱。領導班子成員要對學習黨章黨規(guī)、學系列講話情況以及在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，深查細找，認真梳理；從黨性修養(yǎng)、組織觀念、道德品行、紀律意識、擔當精神等方面，深入剖析根源、認清問題實質，提出整改的具體措施。在此基礎上，領導班子撰寫對照檢查材料，班子成員自己動手形成發(fā)言提綱。 四、相關要求 （一）自我批評要敢于解剖自己。黨總支書記代表班子作對照檢查，帶頭開展自我批評。要聚焦對黨忠誠、干凈干事、敢于擔當，突出政治紀律和政治規(guī)矩，聯(lián)系思想、工作、生活和作風 實際，聯(lián)系個人成長進步經歷，把自身存在的問題講清楚，把問題根源講透徹，把整改措施講具體。自我批評要襟懷坦白、見人見事，不能遮遮掩掩、泛泛而談。 （二）相互批評要坦誠相見。領導班子成員都要本著對組織、對同志、對事業(yè)高度負責的精神，直截了當開展批評，指出具體問題、提出改進建議。相互批評要有的放矢、切中要害，用事例說話，防止不痛不癢、蜻蜓點水，不搞無原則紛爭。班子成員對批評意見要正確對待、虛心接受，并在會上逐一進行回應表態(tài)發(fā)言，形成互動交流的良好氛圍。 第五篇：講嚴立專題民主生活會個人發(fā)言提綱 “講嚴立”專題民主生活會個人發(fā)言提綱 文廣新局黨組副書記 根據(jù)本次民主生活會的要求，本人以魯煒嚴重違紀案件為反面教材，聯(lián)系“ ****”等案件，對標檢視、對癥開方，進一步錘煉黨性、提純思想、升華覺悟，獲得了一些清醒認識。下面，我著重圍繞此次專題民主生活會的主題進行對照檢查，不足之處，懇請同志們批評指正。 一、上一次民主生活會查擺問題整改情況 上次民主生活會我主要從對黨忠誠老實，不做兩面人、擔當負責，攻堅克難、糾正“四風”不止步、嚴格執(zhí)行廉潔自律等六個方面，查擺了自身工作中 存在不深入不細致、深入貧困戶幫扶解困溝通較多與其他農戶溝通互動較少、“求穩(wěn)”安于現(xiàn)狀、偶爾存在迎來送往請吃現(xiàn)象等問題。通過開展批評與自我批評，通過對問題根源的深挖剖析，通過加強理論武裝、堅定理想信念、強化黨性修養(yǎng)、增強宗旨意識，查擺的問題得到整改和逐步整改的效果。 二、本次民主生活會會前征求意見情況 結合本次會議主題，會前我通過座談、個別訪談、與領導班子成員之間、與總委員之間、與分管部門、股室主要分責任之間的談心談話形式，廣泛征求黨員群眾在作風方面存在的突出問題的反應，篩查問題、找準癥結。梳 理如下： 三、對反面典型案件的認識體會 這次“講忠誠、嚴紀律、立政德”專題警示教育民主生活會，旨在以魯煒嚴重違紀案件為反面教材，聯(lián)系“李順琪、張金華、燕子龍”等案件，結合個人思想、工作、生活、作風等方面實際情況，圍繞“九聚焦九檢查”要求，系統(tǒng)剖析、深入反思、嚴格整改。幾天來，通過學習文件、觀看影像，警示教育，我個人思想受到洗禮、靈魂深受觸動。魯煒、李順琪、張金華、燕子龍嚴重違紀違法案件，事實清楚，性質嚴重，影響惡劣，是黨健康肌膚的蛀蟲，必須堅決清理。黨中央關于給予魯煒開除黨籍、開除公職處分的 決定，充分體現(xiàn)了以習近平同志為核心的黨中央堅持黨要管黨、全面從嚴治黨的鮮明立場，充分體現(xiàn)了我們黨深入推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭的堅強意志。 四、個人存在的問題 九聚焦九檢查： (一 )在“聚焦理想信念”方面。參加工作近 30 年來，不管個人崗位職務調整還是社會形勢任務變化，我始終在思想上、行動上與黨中央保持高度一致，牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，在大是大非面前始終旗幟鮮明，沒有對黨的路線、方針、政策產生過懷疑，沒有在理想信念上搖擺不定。但是，對照主題躬身自省，自身還存在 許多不足，對習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神缺乏全面、系統(tǒng)、深入、細致的學習研究，沒有靜下心來認真思考，有時甚至囫圖吞棗，對有關內容的要義和內涵的理解和把握不深
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