【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的、冷靜莊重的、悲觀的保留己件的不好交際的、文靜的我的氣質(zhì)是穩(wěn)定的，而且以多血質(zhì)為主，黏液質(zhì)為輔的。從而為我喜歡的事業(yè)打下了基礎(chǔ)。三性格分析 —— 我個(gè)性，我喜歡性格是個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式。瑞士心理學(xué)家榮格把性格分為八個(gè)類(lèi)型，以此為基礎(chǔ)加以擴(kuò)展，形成四個(gè)維度即：外傾 e—— 內(nèi)傾 i ——s—— 直覺(jué) n 思維 t——情感 f 判斷 j—— 知覺(jué) p 我的測(cè)評(píng)結(jié)果是你有計(jì)劃、有條理，喜歡遵照固有的模式處理問(wèn)題，樂(lè)于探求獨(dú)特的方式以獲得有意義的成長(zhǎng)和發(fā)展。你通過(guò)認(rèn)同和贊揚(yáng)與別人進(jìn)行溝通，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力，你可以復(fù)雜，有深度，是獨(dú)立的思考者。你忠誠(chéng)、有責(zé)任心，喜歡解決問(wèn)題，通常在認(rèn)真思考之后行動(dòng)。你在同一時(shí)英語(yǔ)面試結(jié)構(gòu)化面試面試題面試問(wèn)題面試自我介紹范文 相信靈感，努力尋求生活的意義和事件的內(nèi)在聯(lián)系。你有堅(jiān)定的原則，就算被別人懷疑，也相信自己的想法和決定，依靠堅(jiān)韌不拔取得成功。他人能隨時(shí)體會(huì)到你的善良和體貼，但不太了解你，因?yàn)槟憧偸亲龅暮詈蛷?fù)雜。事實(shí)上你是非常重感情，忠于自我價(jià)值觀，有強(qiáng)烈的愿望為大家做貢獻(xiàn)，有時(shí)候你也很緊張和敏感，但表現(xiàn)的深藏不露；你傾向于擁有小:走極端。一旦決定后，拒絕改變，并抵制那些與你的價(jià)值相沖突的想法，以至于變的沒(méi)有遠(yuǎn)見(jiàn)。你專(zhuān)注的追求一個(gè)理想，不會(huì)聽(tīng)取別人的客觀意見(jiàn)，因?yàn)楹蛢r(jià)值，過(guò)于專(zhuān)注各種想法，會(huì)顯得不切實(shí)際，而且經(jīng)常會(huì)忽視一些常規(guī)的細(xì)節(jié)。你需要留意周?chē)那闆r，并學(xué)會(huì)運(yùn)用已被證實(shí)的信息，非常關(guān)注個(gè)人的感受和他人的反應(yīng)，對(duì)任何批評(píng)都很介意，甚至?xí)暈槿松砉?。?duì)你來(lái)講，你需要客觀的認(rèn)識(shí)自己和周?chē)娜穗H關(guān)系，更好的促進(jìn)事情向正面轉(zhuǎn)化。根據(jù) mbti（邁斯 — 布里斯類(lèi)型指標(biāo)） 16種人格類(lèi)型的人具有的與工作有關(guān)的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)得我屬 enfp 型。具體如下：優(yōu)勢(shì)：富于創(chuàng)新的思考者，好的 問(wèn)題解決者；能夠把他們的天賦與別人的興趣和能力結(jié)合起來(lái)；能夠在任何使他們感興趣的領(lǐng)域中成功；善于賦予合適的人以合適的位置或任務(wù)；能以有感染力的熱誠(chéng)和精力激勵(lì)他人。弱點(diǎn)：不好似很有條理，或不善于分清主次順序；在工作細(xì)節(jié)的完成上有一些困難；會(huì)感到厭倦并易于偏離正道，通常不喜歡任何重復(fù)或例行的事務(wù)，獨(dú)自工作時(shí)經(jīng)常效率較低。從上面的測(cè)評(píng)可看出，對(duì)于我將來(lái)要從事的職業(yè)是十分有益的?；诓?ài)的理想，設(shè)身處地的關(guān)懷他人，正是需要的。四職業(yè)價(jià)值觀 —— 奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我職業(yè)價(jià)值觀指的是，你無(wú)論從事的是什么工作，都會(huì)努力在工作 中追求的東西。從某種角度，可以認(rèn)為，工作價(jià)值觀就是你在工作是最期待獲得的東西。當(dāng)然，這可能是金錢(qián)、權(quán)力，也可能是成就感、社會(huì)奉獻(xiàn)等。本測(cè)驗(yàn)就是把職業(yè)價(jià)值觀從六個(gè)方面加以區(qū)別，然后測(cè)定你更傾向于表現(xiàn)出哪種類(lèi)型的職業(yè)價(jià)值觀。在六個(gè)方面你的平均得分如下圖所示：支持滿足 贊譽(yù)賞識(shí) 工作條件 注重關(guān)系 崇尚獨(dú)立 追求成就 從上面能夠看出我最突出的職業(yè)價(jià)值觀是崇尚獨(dú)立。崇尚獨(dú)立表示的是，我是一個(gè)期望在工作中能夠獨(dú)立工作、獨(dú)立決策，而且能夠表現(xiàn)出自己的創(chuàng)新，發(fā)揮自己的責(zé)任感、自主性的人。而且我能夠 以自我監(jiān)督的形式使自己的工作按照自己的計(jì)劃順利進(jìn)行。在這個(gè)方面細(xì)化分析，可以看出我：●希望的工作是具有不確定性的，在這種不確定性中可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力；●期望在工作中擁有比較自由的空間，能夠嘗試使用自己的新想法；●希望工作具有較多的自由，可以自己支配安排自己工作的步驟與進(jìn)度；●希望工作范疇內(nèi)的事務(wù)自己可以較自由決策；●希望工作是項(xiàng)目制，從而擁有充分的工作支配權(quán)。下面幾個(gè)價(jià)值觀相對(duì)而言不是我最大的工作動(dòng)力來(lái)源，但是了解它們對(duì)我更好的認(rèn)識(shí)自己和職業(yè)有很大的幫助注重關(guān)系：期望工作的內(nèi)容是能夠給予別人幫助，并希 望在這樣的職位上同事之間關(guān)系融洽，大家都有積極的道德觀念和社會(huì)服務(wù)意識(shí)。追求成就：希望獲得的工作，是能夠看到及時(shí)的成果展現(xiàn)，并體驗(yàn)到可能的成就體驗(yàn)。即工作的追求是一種自我實(shí)現(xiàn)，而并非外在特質(zhì)利益的滿足。贊譽(yù)賞識(shí)：你對(duì)職業(yè)的追求，是能夠使自己獲得充分的領(lǐng)導(dǎo)力提升機(jī)會(huì)，并擁有充分的權(quán)威，能夠?qū)λ说墓ぷ魈峁┲笇?dǎo)。并且這個(gè)職位是富有社會(huì)聲望的。支持滿足：我是一個(gè)期望在職業(yè)中，獲得管理層的支持上一頁(yè) [1][2][3][4][5][6]下一頁(yè)，比如獲得充分的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，能夠在單位的規(guī)定范疇內(nèi)獲得應(yīng)有的待遇的人。工作條件 ：我非常希望獲得有充分保障的工作 (包括擁有良好的工作條件 )，比如能夠在一個(gè)比較安全和舒適的環(huán)境中工作，能夠獲得應(yīng)有的報(bào)酬，能夠在自主決斷的可能性等。而且還希望工作具有多樣性，能夠在工作的范圍內(nèi)做不同的事情。五學(xué)習(xí)風(fēng)格 —— 活到老，學(xué)到老，用到老分值等級(jí)描述行動(dòng)型 低偏好反省型 低偏好理論型 偏好實(shí)際型 強(qiáng)烈偏好測(cè)評(píng)結(jié)果按分?jǐn)?shù)高低排列為反省、理論、實(shí)際、行動(dòng)?？梢缘贸鑫沂且粋€(gè)反省型學(xué)習(xí)風(fēng)格的人。事實(shí)上我確實(shí)是這樣的一個(gè)的人。因?yàn)槲矣袑?xiě)日記的習(xí)慣，從初中開(kāi)始就從為間斷過(guò)，特別是大學(xué)期間 幾乎每一天就寫(xiě)一篇了。我日記的特點(diǎn)是幾乎都是寫(xiě)關(guān)于日常生活學(xué)習(xí)的心得，特別是對(duì)自己反省，或許這就是我為什么在做此測(cè)評(píng)的時(shí)候關(guān)于性格，技能，興趣，價(jià)值觀，學(xué)習(xí)風(fēng)格都的滿分的原因的吧?！洞髮W(xué)生職業(yè)輔導(dǎo)》書(shū)上說(shuō) —— 寫(xiě)日記是一種最簡(jiǎn)單的自省方法。只是我最缺的是行動(dòng)。也許是經(jīng)濟(jì)等客觀原因造成的，但這不是借口。在我個(gè)人認(rèn)為這才是一個(gè)人達(dá)成理想的最基本的素質(zhì)。記得有人說(shuō)過(guò) :一個(gè)是否有才華的女人不是看她的書(shū)架上放了多少書(shū)，而是看她讀了多少書(shū)，重要是不在于她讀了多少書(shū)，而是在于她讀過(guò)的書(shū)用了多少在生活上。我想不應(yīng)該只是女人吧 ？還有人說(shuō)過(guò)學(xué)習(xí)包括三個(gè)方面一是向書(shū)本學(xué)習(xí)，二是向社會(huì)學(xué)習(xí)，三是不斷觀察和寫(xiě)作的實(shí)踐，不斷積累，不斷豐富自己?；畹嚼?，學(xué)到老。我再加一句用到老。學(xué)了不用不如不學(xué)。還清楚記得我小學(xué)六年級(jí)的班主任曾說(shuō)過(guò)“學(xué)是為了更好的不學(xué)”。當(dāng)時(shí)我非常納悶。學(xué)怎么可能是為了更好的不學(xué)問(wèn)呢，應(yīng)該是為更好的學(xué)才對(duì)??！可是后來(lái)我明白了！學(xué)習(xí)并不像我們想像的那樣簡(jiǎn)單。書(shū)是讀不完的，知識(shí)當(dāng)然也是學(xué)不完的。只有當(dāng)你真正掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法時(shí)，你才會(huì)學(xué)起來(lái)得心應(yīng)手，不知疲倦。學(xué)習(xí)能力應(yīng)該是新世紀(jì)的學(xué)習(xí)理念。我想以后我會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)不斷調(diào)整自 己，讓我的人生之路開(kāi)滿鮮花，路的盡頭碩果豐收。理論型學(xué)習(xí)者在下列活動(dòng)中學(xué)習(xí)效果最佳：提供給他們的是系統(tǒng)、模式、觀念、理論的一部分。他們有時(shí)間井井有條地探索觀點(diǎn)、事件、情境間的聯(lián)系和相互關(guān)系。他們有機(jī)會(huì)質(zhì)疑和探索基本的方法論、假設(shè)或事情背后的邏輯，即通過(guò)參加問(wèn)答活動(dòng)和查找文件矛盾之處來(lái)實(shí)現(xiàn)。他們腦力活動(dòng)緊張，忙于分析復(fù)雜的情況，接受導(dǎo)師的測(cè)試，教授能提出探究型問(wèn)題的高能力的人。他們處于結(jié)構(gòu)化且目標(biāo)明確的情境中。他們能夠聽(tīng)到、讀到重理性，有邏輯，且論證充分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠^點(diǎn)和概念。他們能分析和歸納成敗的原因。他們能得到 有趣的觀點(diǎn)和概念，即使它們并非直接相關(guān)。他們需要理解并參與到復(fù)雜的情況當(dāng)中。理論型學(xué)習(xí)者在下列活動(dòng)中學(xué)習(xí)效果最差，也許會(huì)反對(duì)這些活動(dòng)：很唐突地交給他們某項(xiàng)工作，而又沒(méi)有前后背景或明顯的目的。他們不得不參與到重情緒、重情感的情境當(dāng)中。他們卷入非結(jié)構(gòu)化的、極為含糊和不確定的活動(dòng)，即無(wú)法取得一致意見(jiàn)的問(wèn)題和敏感度培訓(xùn)。要求他們?cè)跊](méi)有政策、原則或理念基礎(chǔ)的情況下行動(dòng)或做決定。他們面對(duì)雜亂的方案、自相矛盾的技術(shù)或方法，且都未經(jīng)深入探究，就像參加一個(gè)從頭到尾都馬馬虎虎的課程。他們懷疑題材在方法上的完善性，即問(wèn)卷未經(jīng)證實(shí) 有效和沒(méi)有任何數(shù)據(jù)支持論點(diǎn)。他們認(rèn)為話題陳腐、膚淺或是騙人的鬼把戲。他們認(rèn)為自己與其他的參與人員不和拍，即當(dāng)與很多的行動(dòng)型或智力能力低下的人共事時(shí)。六技能 ——— 掌我所技，用我所能我比較突出的五項(xiàng)技能是：人際敏感關(guān)注他人的反應(yīng)，理解他們?yōu)槭裁醋龀鲞@樣的反應(yīng)學(xué)習(xí)策略在學(xué)習(xí)或者教授新知識(shí)時(shí)，根據(jù)具體情況選擇并使用合適的學(xué)習(xí)方式和教學(xué) /指導(dǎo)方法口頭表達(dá)通過(guò)口頭交談?dòng)行У叵蛩藗鬟f信息積極學(xué)習(xí)理解新信息的含意，用于解決目前和將來(lái)的問(wèn)題協(xié)作在相互配合時(shí)協(xié)調(diào)自己和他人 的行動(dòng)通過(guò)上面的探索結(jié)果，我對(duì)自己的分析是： 例如：前面的探索過(guò)程都比較符合我的實(shí)際情況?，F(xiàn)在我對(duì)自己這些方面都有了進(jìn)一步的了解。比如，在性格方面：我感覺(jué)自己是一個(gè)比較內(nèi)向的人，有時(shí)喜歡憑直覺(jué)去做選擇；在技能方面：我是一個(gè)動(dòng)手能力很強(qiáng)的人，而且數(shù)學(xué)能力也還不錯(cuò)；在興趣方面：我感覺(jué)自己興趣是非常廣泛的，但可能不是很專(zhuān)；在職業(yè)價(jià)值觀方面：我希望在工作中獲得“崇尚獨(dú)立”，希望能夠在工作中獨(dú)前一面；在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，我感覺(jué)自己是一個(gè)理論性比較強(qiáng)的人。我具有的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)為：與專(zhuān)業(yè)相符、內(nèi)外兼有、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能、 活到老 ,學(xué)到老 ,用到老 的人生理念與實(shí)踐。自我認(rèn)識(shí)小結(jié) ：一個(gè)人對(duì)自己應(yīng)該是最熟悉也是最不熟悉的。說(shuō)最熟悉是因?yàn)樽约核龅氖虑樽约菏且磺宥?，別人看自己都是看外表，說(shuō)不熟悉是因?yàn)槊總€(gè)人都在潛意識(shí)中為自己辯護(hù)。因?yàn)榭磻T了這張臉，就不覺(jué)得它難看了，自己知道自己所做的事情是怎樣抉擇的，就認(rèn)為是合理的選擇。有人曾說(shuō)：“一個(gè)人的潛能是無(wú)限的，但不放在特定的環(huán)境里，就無(wú)法激發(fā)自己的潛能，就可能永遠(yuǎn)也不能發(fā)現(xiàn)這部分的自我?！?。所以要想真正的認(rèn)識(shí)自我不僅要從自身出發(fā)，而且還要借助別人的力量來(lái)認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己。其實(shí)做事成功與否，就是對(duì)自我認(rèn)識(shí)程度的最好證明。第二部分職業(yè)分析一 家庭環(huán)境分析我出生于一個(gè)農(nóng)村中等偏下的家庭。奶奶年齡已高，喪失勞動(dòng)能力。媽媽身體一直不好前年還得了一場(chǎng)大病。如今只能在家做些輕體力的活。爸爸常年在外打工農(nóng)忙時(shí)節(jié)回來(lái)，月收入在一千元左右，弟弟今年也加入了外出打工行列，情況還不是很清楚。我只知道我的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)很是問(wèn)題。雖然偶爾在學(xué)校做個(gè)兼職但這只是杯水車(chē)薪?？墒俏疫€是不能放棄我理想。我爸爸是個(gè)愛(ài)讀書(shū)之人，給我的影響最大。因?yàn)槭寝r(nóng)村人，親戚朋友也都是農(nóng)村人。所以我別指望別人來(lái)搭救我。我爸跟我說(shuō)過(guò)，一個(gè)農(nóng)村女孩要想以后有出息，過(guò)的好點(diǎn)，最重要也是唯一的就是靠自己 ，靠自己去讀書(shū)。二學(xué)校環(huán)境分析剛剛進(jìn)入大學(xué)校門(mén)時(shí)既激動(dòng)又迷茫。激動(dòng)的是又靠近點(diǎn)理想了，迷茫的是該走向何方。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和與老師同學(xué)們的交流，逐漸清晰了自己方向。說(shuō)實(shí)話目前學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)并不是我所喜歡的，也不是我擅長(zhǎng)的，所以說(shuō)它不適合我。我也因此苦惱了好長(zhǎng)時(shí)間。最終在老師和朋友的幫助之下，在我自我反省中找到了我感興趣的也適合我性格的，而且也是我喜歡和期望的專(zhuān)業(yè) —— 心理學(xué)。雖然目前的專(zhuān)業(yè)不適合我，但我并沒(méi)有自暴自棄，破罐破摔，而是努力學(xué)好?，F(xiàn)在我在參加公共營(yíng)養(yǎng)師培訓(xùn)，而且慢慢喜 歡 上 了 。我 已 經(jīng)走 了 很 多彎 路 ，直 到 去 年夏 天 。上 一 頁(yè)[1][2][3][4][5][6]下一頁(yè)開(kāi)始考慮自考時(shí)，我是考慮了他的發(fā)展?jié)摿Σ](méi)有考慮適不適合我，結(jié)果第一報(bào)的兩門(mén)“全軍覆沒(méi)”。后來(lái)在輔導(dǎo)員的幫助下我重新找我自己的路，終于找到了適合我的。就是我現(xiàn)在所學(xué)的心理健康教育專(zhuān)業(yè)。到現(xiàn)在為止我報(bào)了兩次已過(guò)了六門(mén)，特別是最近一次給我的動(dòng)力特大。因?yàn)檫@次我報(bào)了六門(mén)過(guò)了四門(mén)，我想說(shuō)的不是因?yàn)槲疫^(guò)了四門(mén)而高興，而是我報(bào)名時(shí)，因?yàn)榉N種原因我沒(méi)有買(mǎi)到書(shū)，直到寒假在網(wǎng)上買(mǎi)到，而且由于雪災(zāi)我在開(kāi)學(xué)后才收到書(shū)。那時(shí)是三月出了，而四月十二就要考了。在這么短的時(shí)間內(nèi)我 竟然過(guò)了四門(mén)。我想只要堅(jiān)持下來(lái)再考兩次就差不多了。我要說(shuō)的是感謝學(xué)校給我提供的繼續(xù)教育機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)環(huán)境。特別是老師的循循教導(dǎo)。還有就是學(xué)校的資金補(bǔ)助，幫我解決了不少困難。三社會(huì)環(huán)境分析隨著高校的不斷擴(kuò)招 ,涌向社會(huì)的大學(xué)生越來(lái)越多。目前大學(xué)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大。食品行業(yè)是朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，發(fā)展?jié)摿薮?。社?huì)培養(yǎng)目標(biāo)是熟練掌握食品營(yíng)養(yǎng)、食品加工食品檢測(cè)的理論知識(shí)和基本操作技能，能從事食品生產(chǎn)管理，品質(zhì)控制，新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)，質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)與支流昂監(jiān)督等工作的技師層次的高級(jí)應(yīng)用型技能人才?？墒俏也幌矚g而且我在此也不 擅長(zhǎng)。興趣是最好的老師。我想可能只是畢業(yè)開(kāi)始從事，之后不知道了。但現(xiàn)在既然學(xué)了，就盡力而為。不過(guò)我挺喜歡營(yíng)養(yǎng)方面的。關(guān)于公共營(yíng)養(yǎng)師現(xiàn)在炒的熱呢！發(fā)展?jié)摿σ彩蔷薮蟮摹Ｎ蚁肴绻心芰ξ視?huì)把它與心理學(xué)咨詢結(jié)合起來(lái)的！心理學(xué)在中國(guó)是一門(mén)新興學(xué)科，人們對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)了解得不多，這在一定程度上限制了其就業(yè)范圍。不過(guò)，目前由于就讀人數(shù)相對(duì)較少，其就業(yè)前景還是比較樂(lè)觀的。盡管朋友跟我說(shuō)社會(huì)需求量不是很多，將來(lái)壓力一定很大。而且要求學(xué)歷要很高，一般要碩士以上。我從一些書(shū)、雜志以及網(wǎng)上了解到目前心理學(xué)碩士就業(yè)主要集中在以下幾個(gè)方面 ：第一，普通高校，這是心理學(xué)研究生畢業(yè)以后的主要去向。近年來(lái)高校對(duì)于學(xué)生的心理健康問(wèn)題越來(lái)越重視，紛紛開(kāi)設(shè)心理學(xué)的公共課，心理學(xué)碩士擔(dān)任起高校心理公共課的老師。這無(wú)疑擴(kuò)大了心理學(xué)研究生的就業(yè)面。對(duì)于心理學(xué)碩士來(lái)說(shuō)最好的就業(yè)方向之一是進(jìn)入心理學(xué)系和教育系成為一名心理學(xué)老師。第二，公務(wù)員。招心理學(xué)研究生作公務(wù)員的一般是公安系統(tǒng)：公安局、勞教所、監(jiān)獄、邊檢站等都是可能的去處。部分單位對(duì)于受聘人員的身體要求比較嚴(yán)格，有的還需要進(jìn)行體能測(cè)試。第三，企業(yè)。心理學(xué)研究生去企業(yè)主要從事獵頭 (人才中介 )、企業(yè)咨詢和人力資源管 理。心理學(xué)研究生和人力資源管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不同，心理學(xué)學(xué)生倡導(dǎo)人性化的管理，與人力資源管理的學(xué)生有所互補(bǔ)。但是由于人們對(duì)心理學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)還不是很了解，心理系的學(xué)生不如人力資源管理的學(xué)生具有競(jìng)爭(zhēng)力。心理系的研究生還可以從事市場(chǎng)調(diào)研的工作，但是人數(shù)比較少，一般是本科生稍多。第四，中小學(xué)。一般招的是本科生，其心理咨詢部門(mén)主要是作為“花瓶”來(lái)應(yīng)付教育部門(mén)的檢查，所以前途不被看好，加上收入較低，一