【文章內(nèi)容簡介】 水平智庫和理論高地；強(qiáng)化師資 3 隊伍建設(shè)，在師資準(zhǔn)入退出、干部交流鍛煉、績效考核評價等方面大膽創(chuàng)新，形成科學(xué)有效的激勵機(jī)制。我 們堅持加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)。出臺《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨校工作的實施意見》《關(guān)于貫徹落實〈中國共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例〉的具體措施》等文件，把黨校工作納入黨委整體工作部署，納入黨建工作目標(biāo)考核，夯實各級黨委主體責(zé)任、黨委書記第一責(zé)任人責(zé)任。省委每年至少研究一次黨校工作，省委常委會每年多次研究黨校工作或聽取黨校工作匯報，省委常委每年帶頭到黨校講課，帶動形成省市縣鄉(xiāng)四級黨委辦黨校、管黨校、建黨校的良好局面。 面對新的形勢任務(wù)，山東省委將堅定不移把黨校姓黨作為根本遵循，把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于黨校辦學(xué)治 校系列重要指示精神作為重大政治任務(wù)，納入各級黨委（黨組）領(lǐng)導(dǎo)班子集中學(xué)習(xí)研討，作為各級黨校必學(xué)內(nèi)容；把落實習(xí)近平總書記關(guān)于黨校辦學(xué)治校系列重要指示精神貫穿黨校工作全過程，固根基、揚優(yōu)勢，補短板、強(qiáng)弱項，使黨校成為理論研究主陣地、干部培訓(xùn)主渠道、科研智庫主力軍、調(diào)查研究主干線、學(xué)術(shù)交流大平臺；把習(xí)近平總書記關(guān)于黨校辦學(xué)治校系列重要指示精神作為根本評價標(biāo)準(zhǔn)，盡快出臺著力提高干部解決實際問題能力、提升辦學(xué)質(zhì)量的評估辦法，促進(jìn)全省各級黨校創(chuàng)先爭優(yōu)。 這次理論研討會的舉辦，為我們提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，必將對我 們更加深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于黨校辦學(xué)治校系列重要指示精神增添強(qiáng)大動力。懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者多 4 提寶貴意見建議，幫助我們把各項工作做得更好。我們一定更加緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于黨校辦學(xué)治校系列重要指示精神和對山東工作的重要指示批示精神，切實增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，努力實現(xiàn)習(xí)近平總書記對山東提出的“在全面建成小康社會進(jìn)程中走在前列，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新征程中走在前列，全面開創(chuàng) 新時代現(xiàn)代化強(qiáng)省建設(shè)新局面”的目標(biāo)定位，不辜負(fù)習(xí)近平總書記、黨中央的厚望和重托！ 領(lǐng)導(dǎo)講話稿通常有總標(biāo)題、副標(biāo)題。其中總標(biāo)題常見的有以下三種樣式： 一種是，體現(xiàn)講話場合及講話內(nèi)容的敘事性標(biāo)題。也叫簡式標(biāo)題。主要用于小型會議、一般性工作會議或公務(wù)活動，如《同志在縣以上單位黨委書記座談會上的講話》。直接寫明講話人在什么會議（場合）講話便可。有時候標(biāo)題內(nèi)不寫講話人的姓名，而放在標(biāo)題下居中的位置?？倶?biāo)題下方，一般還應(yīng)標(biāo)明講話的日期，用括號括起。 一種是，體現(xiàn)會議主題及講話內(nèi)容的觀點性標(biāo) 題。也叫雙標(biāo)題。主要用于莊重場合或大型會議、大型活動。這類標(biāo)題有的還在后面加設(shè)副標(biāo)題，說明什么場合、什么人的講話，如《沿著新時代道路奮力前進(jìn)，在新的起點上展現(xiàn)新作為，全面推動高質(zhì)量發(fā)展 —— 在第次代表大會上的報告》，即由一個主標(biāo)題和一個副標(biāo)題組成。主標(biāo)題常常明確提示講話主題，概括講話內(nèi)容，有時就從講話中摘出一句關(guān)鍵詞。 5 還一種是，套用相應(yīng)規(guī)范的特定標(biāo)題。也叫固定標(biāo)題。即會議（活動） +詞（講話）。如各級黨代會、人代會上的工作報告以及開、閉幕詞，法院工作報告、檢察院工作報告等，從中央到地 方，沿用幾十年不變，成為一種法定標(biāo)題。 講話稿開頭，是講話思路的起點，不但使聽眾了解講話者的意圖，而且提領(lǐng)整個講話，起著定調(diào)的作用。好的開頭，像歌唱家唱出的第一個音符一樣，至關(guān)重要?？梢韵热霝橹?，先聲奪人，給人以深刻的印象，把聽眾吸引住。要盡可能用簡潔、概括、形象、生動的語言，達(dá)到“好的開頭，成功的一半”的功效。以下十二種開頭比較常用： （一）開門見山式。一開頭就直敘本題，切入正文。即用一兩句話，直接點明講話內(nèi)容，讓聽眾一下子抓住講話主題。這種開頭莊重、簡潔，對控制會場的氣氛有較強(qiáng)的作用。 （二）概括說明式。即把要講的內(nèi)容用幾句話概述一下，說明講話的緣由和要點，以引起聽眾的注意。這是上下都用得比較多的方法。 （三）開篇點題式。即對要講的問題，表明講話人的態(tài)度，然后順著把下面講的主要內(nèi)容點出來。如毛澤東在《整頓黨的作風(fēng)》講話中開頭：“今天我想講一點關(guān)于我們的黨的作風(fēng)的問題?！保ㄋ模┰O(shè)問啟發(fā)式。開頭提出一個發(fā)人深省的問題，引發(fā)聽眾的興趣。這種設(shè)問式的開頭，不僅吸引聽眾的注意力，而且突出了講話的主旨。 （五）闡明政策式。在開篇就簡明扼要地闡明大政方針和 6 相關(guān)決策部署 ，然后再聯(lián)系實際，敘述自己要講的內(nèi)容。 （六）介紹背景式。開頭將有關(guān)的背景材料介紹一下，幫助聽眾了解問題的來龍去脈，加深對講話主旨的理解。當(dāng)然這種背景材料必須是多數(shù)聽眾不了解的新情況。如眾所周知的斯大林 1941 年 7 月 31日的《廣播演說》，以重大事件（德軍向莫斯科大舉進(jìn)攻）為開頭，讓聽眾在震驚之余，進(jìn)一步傾聽有關(guān)情況及對策。 （七）曲轉(zhuǎn)入題式。開頭先講幾句“題外”的話，把聽眾的注意力吸引過來，然后話鋒一轉(zhuǎn)，進(jìn)入正題。 （八）提出任務(wù)式。開篇就把面臨的任務(wù)提出來，然后再就如何完成好任務(wù)， 列出有關(guān)問題，分別敘述清楚。 （九）介紹評價式。一些紀(jì)念性等集會上的講話，一開始對所紀(jì)念的人物、事件做出介紹，同時作出評價，然后交代講話的目的。 （十）名言警句式。引用一段名言、警句、典故、諺語、詩歌或講一段故事等作為開頭，引人入勝。 （十一）祝賀慰問式。一些表彰大會、紀(jì)念大會以及一些節(jié)日祝詞、代表大會的祝賀等，開頭一般都是對有關(guān)人、事表示祝賀或慰問。 （十二）分析形勢式。以分析當(dāng)前某方面的形勢，指出召開會議（舉行活動）的重要性、必要性作為開場白。 好文章來之不易。劉 勰在《文心雕龍》中說：“夫人之立言，因字而生句，積句而成章，積章而成篇。篇之彪炳，章無疵也；章之明靡，句無玷也；句之清英，字不妄也；振本而末從，知 7 一而萬畢矣?！奔匆黄梦恼聭?yīng)從字到句、從章到篇都沒有瑕疵和敗筆，且前后呼應(yīng)貫通。就寫文稿本身，特別是從技術(shù)層面而論，我的體會是，一篇合格的文稿要謀篇布局科學(xué)，邏輯論證嚴(yán)謹(jǐn)，章法運用巧妙。 謀篇布局就是“想得通”文稿要想站起來，必有骨架作支撐，骨架即文稿的結(jié)構(gòu)。所謂結(jié)構(gòu)，就是謀篇布局見諸文字的外在形式，就是確定先寫什么、后寫什么，詳寫什么、略寫什 么，在哪里開頭、在哪里結(jié)尾，分幾個段落、每個段落寫些什么，以及段落之間的相互關(guān)系，從而做到“首尾圓合，條貫統(tǒng)序”。結(jié)構(gòu)安排得好，思路鋪展得開，內(nèi)容就會層次分明；結(jié)構(gòu)安排得不好，就會邏輯不清，層次紊亂，論點、論據(jù)和論證之間不協(xié)調(diào)。古人書畫詩文講究“意在筆先”，寫文稿也應(yīng)如此，動筆前既要“立意”也要“定型”。謀篇布局要解決好三個問題：一是根據(jù)主旨定文種。先明確是寫調(diào)查報告、領(lǐng)導(dǎo)講話、工作總結(jié)，還是寫請示報告、情況反映、工作動態(tài)，等等。二是根據(jù)材料定結(jié)構(gòu)。在先后順序上，既可以按問題內(nèi)在的邏輯關(guān)聯(lián)來寫，也可以按事實 與事件發(fā)生的時空順序來寫；在材料使用上，與文稿主旨直接相關(guān)的多用詳寫，否則就簡寫；在結(jié)構(gòu)形式上，確定運用縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)，還是縱橫結(jié)合，是三段式、四段式，還是六段式等。所有這些，都要根據(jù)表達(dá)主題和文稿布局來確定。三是根據(jù)結(jié)構(gòu)定提綱。提綱是構(gòu)思階段的結(jié)束、草擬工作的開始，是構(gòu)思與草擬的紐帶和橋梁。要把大小標(biāo)題、開頭結(jié)尾、中心內(nèi)容等簡要地提煉出來，作為寫作依據(jù)。 8 邏輯論證就是“說得透”“想得清”是構(gòu)思，“說得透”是論證。如政論文，分為論點、論據(jù)和論證三部分。論點是“文意”，是文稿的中心思想，是貫穿始 終的主題主線；論據(jù)是用以支撐論點的材料，包括調(diào)研情況、實踐經(jīng)驗、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、研究結(jié)論、經(jīng)典名言等，需根據(jù)其與文稿主旨的“緊密度”，以及對論點的“證明力”，進(jìn)行選取、加工與提煉后方能使用；論證就是通過先分后總、先總后分或總分結(jié)合等不同形式，去閘明論點的過程。要善于用客觀事物的本來面貌和內(nèi)在邏輯，來反映客觀事物本身的性質(zhì)和特點，以統(tǒng)一人們的認(rèn)識，制定正確的戰(zhàn)略和政策。毛澤東同志曾說：“寫文章要講邏輯。就是要注意整篇文章、整篇說話的結(jié)構(gòu)，開頭、中間、尾巴要有一種關(guān)系，要有一種內(nèi)部的聯(lián)系，不要互相沖突。”比如，《論持 久戰(zhàn)》把抗日戰(zhàn)爭分為戰(zhàn)略防御、戰(zhàn)略相持、戰(zhàn)略反攻三個階段，論證其必然過程，科學(xué)有力、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，反映了中國抗戰(zhàn)的本質(zhì)和規(guī)律，產(chǎn)生了強(qiáng)大的思想力量，鼓舞了抗戰(zhàn)信心，最終也為抗戰(zhàn)勝利實踐所檢驗?！罢f得透”要