【文章內(nèi)容簡介】 我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學習新的態(tài)度和行為方式，以發(fā)展良好的生活適應的助人過程。 在實踐中，許多學校已開展了豐富多彩的小學生心理健康教育主體性活動。以下是幾個解決小學生自私的心理游戲。二十 五、坐地起身 這是一個讓大家明白合作重要的游戲。玩法： 首先要大家四 個人一組，圍成一圈，背對背的坐在地上。 (坐的意思是屁股貼地，正常來說一個坐在地上的人，是無法手不著物的站起來的 ) 四人手 橋 手，然后要他們一同站起來。很容易吧 ?那么再試試多人一點，如六至七個人，應該還不是太難。最后再試試十四五人一同站起來，那難度就會較高了。說明：筆者親自試過十多人一起起身，雖然試了許多次才成功，但證明是可以成功的。這個游戲其實可以帶出很多理論，如大組和細組用力方向的不同、如何合作才可成功等，非常適合團隊課程。二十 六、眾志成城 活動目標：讓學生體認合作的重要，藉團體合作與思考達到解決問題的目的，并體會個人在團體的重要?；顒訉ο螅罕拘８髂昙壘苫顒訒r間： 3040 分鐘活動材料：報紙數(shù)張活動場地：不限活動程度： 導師先將全班分成幾組，每組約十人。 導師分別在不同的角落 (依組數(shù)而定 )地上鋪一張全開的報紙，請各組成員均進入報紙上，無論用任何方式都可以，就是不可以腳踏報紙之外。 各組完成后，導師再請各組將報紙對折后，再請各組成員進入報紙上。各組若有成員被擠出報紙外，則該組淘汰不得再參加下一回合。 上述進行至淘汰到最后一組時結(jié)束。 (勿過長 )，時間到換下一位上場，至輪完為止。 (以上約 30 分鐘 ) 分享與回饋：請各位成員圍坐成一圈，討論剛才之過程并分享心得。 導師結(jié)論參考： (1)要求得團體或班級的成功或勝利，惟有透過合作才能眾志成城。合作乃在團體貢獻一己之力，并截長補短，同心協(xié)力共同創(chuàng)造團體成功之機會。 (2)解決問題時可藉團體合作與思考達到目的，每個個人在團體中都有一定的重要性。 注意事項： (1)注意成員安全。 (2)考慮異性成員一起參與的可能性，必要時可男女分 組進行。二十 七、蜘蛛網(wǎng) 形式：全體學員， 13 人一組為最佳類型：團隊建設(shè)時間： 1520分鐘材料：用繩子編成的蜘蛛網(wǎng)一張及說明書一份場地：空地活動目的：讓學員們體會計劃的重要性及團隊合作的精神操作程序： 師先找一位領(lǐng)導及一位觀察員，單獨向領(lǐng)導交代任務并給他一份說明書： 全體人員必須從網(wǎng)的一邊通過網(wǎng)孔過到網(wǎng)的另一邊 在整個過程中，身體的任何部位都不得觸網(wǎng) 每個洞只能被過一次，即不能兩人過同一洞 你們的目的是要獲取最好成績 師的指令。 在聽領(lǐng)導分配任務時間的反應，以及他們的計劃能力。 都出現(xiàn)些什么問題，包括計劃方面，溝通方面。有關(guān)討論：你對計劃的重要性有什么認識，你認為這次活動的計劃做得怎樣。該游戲最難的地方是哪里，怎樣改進。在活動過程中，你感覺團隊的合作精神怎樣，是否有信任感。二十 八、圓球游戲 游戲規(guī)則： 所有的人分成三組，每個小組約 20 人，分別配有 3 號球 游戲要求將球按 3號的順序從發(fā)起者手里發(fā)出，最 后按此順序回到發(fā)起者手里。在傳遞過程中，每一人都必須觸及到球，所需時間最少的獲勝。 球掉在地上一次額外加 10 秒培訓師必讀： 游戲開始時，三組人一般會不約而同地圍成了三個圈，一個接一個地傳遞，計下三組的成績，例如分別為 17 秒、 18 秒和 50 秒。 有沒有更好的辦法讓時間變得頊短些 ?這個游戲的最好成績?yōu)? 秒。 培訓師可以向所有小組提出挑戰(zhàn)。 (參考思路：用手圍成一個圓筒狀，讓三個球分別從上面滑下，所用時間僅為 4 秒！這是一個絕妙的想法！當然可能還有更快的方法，培訓師需要不斷啟發(fā)學員 去思考新的方法。 )培訓師點評：有的隊員在看到成績連自己都不敢相信 開始覺得三十秒已是不可思議的！ 能不能再快些 ?一個又一個想法從隊員們的腦中蹦出來，游戲過程中不斷傳來喜訊? 9 秒 、 5 秒 、4 秒 ，最快的居然只用了 秒！通過這個游戲讓學員感受到：每一件看似不可能的事情擺到面前時，這種 不可能 的心理定勢，使每個人都會想到放棄。做了才能成功，但最終的成功不是因為你做了，而取決于你怎樣去做。發(fā)揮團隊智慧，集合團隊的創(chuàng)意，一件不可能完成的事情奇跡般的成功了，這就是團隊的力量！思維可以指導人們的行 動，同時也約束人們的行動。要想成功唯有敢于超越自己的思維。對一家企業(yè)而言，也許你的條條框框為你的發(fā)展立下了汗馬功勞，但一味的遵循就易淪為守舊。為員工建立一種啟發(fā)創(chuàng)造性和 沖破框架 的環(huán)境條件：鼓勵創(chuàng)新精神，從而開發(fā)突破性的解決方案與策略，也就為企業(yè)創(chuàng)造更多地意想不到的機會。二十 九、瞎子走路 游戲方法：兩人一組 (如 A 與 B)A 先閉上眼睛，將手交給 B， B 可以虛構(gòu)任何地形或路線，口述注意事項指引 A 行進。如： 向前走，?邁臺階?跨過一道小溝?向左手拐? 然后交換角色， B 閉眼， A 指引 B走路分析：通過親 身體驗，讓學員體會信任與被信任的感覺作為被牽引的一方，應全身心信賴對方，大膽遵照對方的指引行事而作為牽引者，應對伙伴的安全負起全部的責任，對一舉一動的指令均應保證準確、清楚另外，萬一指令有錯，信任受到懷疑后很難重建三 十、大風吹方法： ，野外可劃地固定各人的位置，主持人沒有位置，立于中央。 ：「大風吹！」大家問：「吹什么 ?」主持人說：「吹 .有穿鞋子的人?！箘t凡是穿鞋子者，均要移動，另換位置，主持人搶到一位置，使得一人沒有位置成為新主持人，再吹。備注：可「吹」之資料：有耳朵的人、帶表的人、兩只鼻子的人、沒有指甲的人、穿 X 顏色衣服的人、帶戒指的人、打領(lǐng)帶、擦口紅的人、有太太的人 .。 PS：小風吹則吹相反的 三十 一、可憐的小貓方法： ，一人當小貓坐在中間。 前，蹲下學貓叫。面對者要用手撫摸小貓的頭，并說「哦！可憐的小貓?！沟墙^不能笑，一笑就算輸，要換當小貓。 ，則小貓叫第二次，不笑，再叫第三次，再不笑，就得離開找別人。 貓者可以裝模做樣，以逗對方笑。三十 二、頂球競走器材： 汽球十余個吹飽，橡皮筋十余根。 (不用汽球用郊游所帶的蕃茄、柳橙、橘子亦可 )。方法： ，各組分由二人為一小組。 ，各組由二人用額頭互頂汽球或水果向目標前進，繞一周回來，由另一小組繼續(xù)，最先結(jié)束者為優(yōu)勝。三十 三、認識朋友方法： ，由某人開始循順時針方向起立，自我介紹說：「各位朋友好，我姓張 XX?！沟诙似鹆⒄f：「張 XX 您好，我姓楊 XX?！沟谌似鹆t說：「張 XX、楊 XX 你們好，我姓劉 XX?！挂院蟮娜苏諛诱f下去，強迫大家把每人的姓名記住。備注： ，可以分組舉行。 .三十 四、青蛙跳水方法： 。 ：「一只青蛙」，第二人：「一張嘴」， 第三人：「兩只眼睛」，第四人：「四條腿」，第五人：「撲通！」第六人：「跳下水」。 ：「兩只青蛙」，第二人：「兩張嘴」，第三人：「四只眼睛」，第四人：「八條腿」，第五人：「撲通！撲通！」第六人：「跳下水」 .。備注：這本是喝酒時候，用筷擊碗的游戲?？此茊渭?，但玩的時候，要越說越快，往往是說成「二條嘴」、「四張腿」的笑話。 (責任編輯： admin)心理健康教育一個非常重要的形式是開展團體心理活動。讓你體驗失去的感覺。在這種虛擬失去的過程中，你也許會大汗淋漓。天呀！這些我一樣也不愿失去，原 來所擁有的都值得好好珍惜！ 心理游戲為參加者提供了一種良好的社會活動場所，創(chuàng)造了一種信任的、溫暖的、支持的團體氣氛，使成員可以以他人為鏡，反省自己，深化認識，同時也成為他人的社會支持力量。心理游戲可以互相支持，集思廣益，特別適于人際關(guān)系適應不良的人。 第五篇：團隊拓展活動總結(jié) 團隊建設(shè)拓展訓練，可以