【文章內(nèi)容簡介】 禮，表述了新的學術(shù)思想和時代的先進文化，蘊含了儒家學者對時代理解的思想結(jié)晶；另一方面，”禮“的提出也體現(xiàn)了時代的局限性，束縛了人們的行為，對此 :正方：當今社會需要儒家宣揚的”禮”。反方： 當今社會不需要儒家宣揚的”禮”。 6 有人說：清末我國統(tǒng)治階級閉關(guān)鎖國，盲目自大，以致亡國的劣根性與儒學使得統(tǒng)治者的思想固定有關(guān)系。那么你是怎么認為的呢？正方：舊中國的落后與儒家思想有直接聯(lián)系反方：舊中國的落后與儒家思想沒有直接聯(lián)系 “仁”的思想得到普遍的關(guān)注，而另一個思想“直”，卻鮮為人知。莊子說過“以德報怨”，而孔子則早有“以直報怨”的觀點。那么兩者分歧，您支持哪一種？正方：我們應(yīng)該以德報怨反方：我們應(yīng)該以直報怨 ，其思想影響了一代又一代。而后，一些學者對傳統(tǒng)儒學不斷進行改革，從而產(chǎn)生了所謂的“新儒學”。那么對于兩種儒學，我們是該傳承哪個呢？ 正方：新儒學更適合我們傳承反方：傳統(tǒng)儒學更值得我們傳承 《孔子》上映后 ,央視的“百家講壇”講完了《論語》眼下又在講孔子?？鬃邮菬崃?,但是儒學似乎依舊是冰涼的 .對于我們來講 ,究竟是孔子重要呢還是儒學重要 ?正方 :孔子更為重要反方 :儒學更為重要 ,主張”性本善” ,認為人生 來就有惻隱之心 。而其弟子荀子卻認為人性本惡 ,人有善良的表現(xiàn)是后天人為的結(jié)果 ,對此學術(shù)界也是各有說法 ,那么 :正方 :人性本善反方 :人性本惡 ,現(xiàn)如今我們提倡以人為本與其不謀而合。但當今社會犯罪率飆升 ,法越來越體現(xiàn)著它對社會成員行為的規(guī)范制約作用。那么法制跟施行仁政哪個更適合社會主義呢？ 正方 :“法”比“仁”更適用于社會主義反方 :“仁”比“法”更適用于社會主義 “孔子”熱在大學生中迅速涌起，但現(xiàn)實是現(xiàn)在大學里很少開設(shè)語文課，以致于大學生們很難接觸 到孔子的“魂” —— 儒學。那么大學是否應(yīng)該開設(shè)語文課呢？正方：大學里需要開設(shè)語文課反方：大學里無需開設(shè)語文課 鹽城師范學院學生會學習部 第二篇：辯論賽活動方案 高二年級辯論賽活動方案 一、活動宗旨 為出色完成學校第一屆語文節(jié)參賽任務(wù)，豐富學生的課余文化生活，提高學生思辯能力，培養(yǎng)學生團隊合作精神?；顒涌谔枺? 羅中之辯，魅力無限?；顒又黝}： 以積極向上辯題之辯論展學生之風采。 二、賽程安排 初賽要求每班先選出 5 人組成 1 支參賽隊伍（領(lǐng)隊 1 人，隊員4 人），共組成 20 支隊伍，經(jīng)過班級間（淘汰制）比賽后，勝出的 10支隊伍參加學校組織的半決賽。（該環(huán)節(jié)由語文任課老師負責） 10 支隊伍半決賽通過二輪淘汰制比賽，從中選出 3 支隊伍參加決賽，決賽采用循環(huán)記分制，勝隊每場記 2 分，負隊每場記 1 分，最后按分數(shù)高低排出冠、亞、季軍隊伍。（該環(huán)節(jié)由學校安排專業(yè)評委負責） 時間安排： 初賽： 12 月初（地點：教室）半決賽： 12 月中旬（地點：階梯室）總決賽： 12 月下旬（地點：階梯室） 辯論題目： 初賽：正方：網(wǎng)絡(luò)使人更親 近反方：網(wǎng)絡(luò)使人更疏遠半決賽：正方：青少年學生上網(wǎng)多弊大于利反方：青少年學生上網(wǎng)多利大于弊總決賽：正方：青少年學生上網(wǎng)多弊大于利反方：青少年學生上網(wǎng)多利大于弊 三、獎項設(shè)置 各參賽代表隊由一名領(lǐng)隊、四名辯論隊員共五人組成。四名辯論隊員要求口齒清晰，思維敏捷，著裝統(tǒng)一。 團體獎項 :本次比賽設(shè)冠軍、亞軍、季軍，優(yōu)秀組織獎四名。班級量化分加分細則（加在當月的文明示范班評比中）：進行學校半決賽 12 個班級每班加 2分，對獲得冠軍、亞軍、季軍的班級依次加 3 分；給 評為優(yōu)秀組織獎的班級加 3 分（但不累計加分）。個人獎項 :本次比賽將評選出優(yōu)秀辯手 3 名（半決賽 1 名，決賽 2 名），最佳辯手 1 名（決賽中產(chǎn)生），最佳領(lǐng)隊 1 名（決賽中產(chǎn)生），學校將給予選手頒發(fā)榮譽證書及獎品。 辯論程序及細則見附件一。 高二級語文教研組 2021年 11 月 21日附件一：辯論程序及細則 一、辯論程序辯論賽分立論、攻辯、自由辯論及總結(jié)陳詞四個程序進行，具體程序如下表：程序 時間 （一）、知己知彼 正方一辯發(fā)言 3分鐘反方一辯發(fā)言 3分鐘（二）、防守 反擊 反方二辯和正方三辯進行一對一攻辯；反方二辯先發(fā)問 2 分鐘（雙方各 1 分鐘） 正方二辯和反方三辯進行一對一攻辯；正方二辯先發(fā)問 2 分鐘（雙方各 1分鐘） 正方一辯進行攻辯小結(jié) 1分鐘 反方一辯進行攻辯小結(jié) 1分鐘 （三）、短兵相接 雙方輪流發(fā)言，正方先開始 10 分鐘（雙方各 5分鐘） （四）、一錘定音 反方四辯總結(jié)陳詞 4分鐘正方四辯總結(jié)陳詞 4分鐘合計 30 分鐘 二、辯論細則 知己知彼階段：開篇立 論無須在理論的層面上過多糾纏。立論要求邏輯清晰，言簡意賅。 防守反擊階段： 由反方二辯、正方三辯和正方二辯、反方三辯進行一對一攻辯。正反方一辯作攻辯小結(jié)。 每次發(fā)言簡潔明了，各方累計時間不得超過 1 分鐘。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。 每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題。 攻方提問應(yīng)貼近辯題，不宜刁難。辯方回答時應(yīng)有針對性，切忌答非所問。重復(fù)提問和回避問題的要被扣分。 正反方選手站立完成每一輪攻辯，在規(guī)定時間內(nèi)辯方選 手落座視為完成本輪攻辯。 兩輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結(jié)。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對攻辯階段的態(tài)勢及涉及內(nèi)容，對脫離比賽實際狀況的背稿，相應(yīng)扣 2— 5分。 短兵相接階段： 自由辯論發(fā)言必須在兩隊之間交替進行，首先由正方發(fā)言。各隊耗時按累計計算。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開始的計時標志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言，若有空隙，累計時照常進行。 同一方辯手的發(fā)言次序、次數(shù)、用時不限。如果一方時間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣 2— 5分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣 5— 10 分。自由辯論賽要求簡潔明了加強本方觀點，機智有力地反駁對方論點，不能流于空洞無物的攻擊，有意回避對方的質(zhì)詢及發(fā)生觀點、語言的混亂。 提倡辯手語言平和、自然，不提倡咄咄逼人，氣勢洶洶，以及朗誦、表演的語言風格。 倡導良好辯風，注重普及知識、啟迪智慧和展示風度，切忌搞人身攻 擊，盡量避免政治人物、政治事件，盡