【文章內(nèi)容簡介】 課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專家教育理論，使我們直面自己工作中存在的各種問題，并找到了解決的方法；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了工作中應(yīng)該注意什么，大膽拋棄什么。我十分珍惜這一難得的機(jī)會，一有時間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺中來，在這里自由瀏覽、評論他人文章，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，了解到教學(xué)中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強(qiáng)校長與學(xué)習(xí)者的溝通和 聯(lián)絡(luò)，為校長進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境，這對每位參訓(xùn)校長的工作能力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用。 學(xué)然后知不足。通過這次學(xué)習(xí)，我深深地感到了自己對本職工作的責(zé)任的認(rèn)識不夠，教育教學(xué)理論不足，工作經(jīng)驗(yàn)缺乏。作為校長，我們與專家教授無從比起，從他們的身上我進(jìn)一步認(rèn)識到在環(huán)境改變?nèi)说耐瑫r學(xué)習(xí)更能塑造人，我們無法改變環(huán)境只有選擇學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)意味著進(jìn)步，學(xué)習(xí)是一個人特別是教育者永恒的追求，放棄學(xué)習(xí)、放松學(xué)習(xí)必將落后于時代。實(shí)踐性學(xué)習(xí)更能使人大徹大悟，走出去看一看會讓人為外 面的精彩而感動，會讓人為自己的滿足而羞愧，會讓人豪情滿懷昂揚(yáng)奮進(jìn)。“經(jīng)驗(yàn) +反思 =成長”的確，教師專業(yè)成長（精神成長）的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團(tuán)隊(duì)合作。 作為一名新時代的小學(xué)校長，如何做一名優(yōu)秀的校長了？我覺得應(yīng)從以下三個方面努力。 一、勤于修養(yǎng)，做“有境界”的校長 校長是崇高、神圣的職業(yè)。校長要當(dāng)教師、學(xué)生及社會的思想導(dǎo)師、人格楷模，應(yīng) 該具有高的思想境界和精神境界。因此，校長應(yīng)在政治素質(zhì)、道德情操、教育大愛、作風(fēng)建設(shè)等方面勤加修煉，作出表率。 （一）提高政治素質(zhì)，做“有方向”的校長。加強(qiáng)政治修養(yǎng)。教育關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人的問題，教育離不開政治。作為小學(xué)校長要自覺加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國際國內(nèi)形勢，始終堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，引導(dǎo)好教師的思想和言行，加強(qiáng)學(xué)生的社會主義核心價值觀教育，培養(yǎng)愛黨、愛國的社會主義建設(shè)者和接班人。 增強(qiáng)紀(jì)律意識。要增強(qiáng)組織紀(jì)律性，在大是大非面前與中央保持高度一致。當(dāng)前，中央加大了從嚴(yán)治黨的力度，作為校長要自覺遵守各級各方面的紀(jì)律規(guī)定，自覺接受監(jiān)督，不能在紀(jì)律問題上犯錯誤。 提高執(zhí)行力。國家的教育方針政策，最終都要靠基層落實(shí)，很多具體工作由我們小學(xué)落實(shí)。校長一定要增強(qiáng)政策意識，提高政策水平，嚴(yán)格執(zhí)行政策規(guī)定，確保政令暢通、各項(xiàng)政策落地生根，把教育民生實(shí)事辦好、辦實(shí)。 （二）修煉道德情操，做“有品位”的校長《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對校長的第一條要求就是要“以德為先”，道德修養(yǎng) 是校長的第一必修課。具有奉獻(xiàn)精神?？梢哉f，沒有奉獻(xiàn)精神，就不要做老師，更不能當(dāng)校長?！芭踔活w心來，不帶半根草去”。這是陶行知先生的名言，也應(yīng)該是教育工作者追求的境界。教育是一項(xiàng)清貧的事業(yè)，校長的身份、地位和作用，決定了選擇校長就要甘于奉獻(xiàn)、不為名利所惑，不為世俗所擾，真正干一行、愛一行。 有精神追求。記得曾經(jīng)有個這樣的一段話：教師追求的是國家、民族、學(xué)生，追求的是精神，教師終其一生也成不了富翁，但他們是富足的。因此，校長要耐得住寂寞，要有學(xué)者風(fēng)范，注重內(nèi)在的修煉，注重精神的追求和事業(yè)的追求，將更多 的精力和時間，用于潛心教育，潛心育人。 有職業(yè)使命感。作為教育工作者，對教育事業(yè)要有一種仰視的姿態(tài)，對自身職業(yè)要有神圣感、使命感。有責(zé)任心的校長，無論何時何地、何種狀態(tài)下都會主動、自主地意識到社會責(zé)任和道德責(zé)任，都會憑借內(nèi)心的意識盡職盡責(zé)，辦好教育每一件事。 （三）培育教育大愛，做“有愛心”的校長 熱愛教育。教育是根植于愛的。愛是教育的源泉，愛心是教育的最基本條件，愛心是教育成功的原動力。這種根植于教育的愛就是“教育愛”，是照亮校長職業(yè)生涯道路、照亮學(xué)生心靈的不滅明燈。 關(guān)愛 學(xué)生。愛為師之魂。這蘊(yùn)涵著豐富的師生關(guān)系的哲理。我們常說：教育是心與心的交流，是情與情的對接。教育以育人為本，師生心靈相通，彼此就有了一座無形的橋梁，思想的交流、知識的傳遞就暢通無阻，師生關(guān)系就會越來越密切。校長有責(zé)任讓教育者的愛沐浴著孩子們的成長過程，在愛的環(huán)境下讓他們懂得愛和感恩。 有人文情懷。校長不能“在教言教”，要跳出教育看教育、辦教育，真正的好學(xué)校是在思想與智慧上給予學(xué)生啟迪最多的學(xué)校。作為校長，要有人文情懷，給學(xué)生思想自由和想象空間，以包容之心、寬容之心，創(chuàng)設(shè)寬容和關(guān)懷的人文環(huán)境。教育需 要超脫教育本身，用生動的方式、靈活的方法，身教重于言傳。 （四）加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，做“有魅力”的校長。 成為師生的精神導(dǎo)師。校長是學(xué)校的一校之“魂”。要做有人格魅力的校長。在學(xué)校管理、教育教學(xué)活動中，校長的人格魅力作用十分重要。校長必須有優(yōu)秀的人格、高尚的情操、健康的情趣，成為教師學(xué)習(xí)的榜樣，成為影響學(xué)生成長的精神導(dǎo)師。嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動雖已進(jìn)入收尾階段，但只有進(jìn)行時，沒有完成時，要形成新常態(tài)。我們校長要充分認(rèn)識實(shí)踐活動的重要性，始終牢記為民、務(wù)實(shí)、清廉的要求，自覺抵制“ 四風(fēng)”侵蝕，嚴(yán)格執(zhí)行八項(xiàng)規(guī)定及各級要求，不踩“禁區(qū)”，不踏“紅線”。 注重自身的社會形象。校長是公眾人物，一言一行都受到社會關(guān)注。一些負(fù)面事件經(jīng)媒體炒作，嚴(yán)重?fù)p害教育形象。校長要時刻自警、自律，慎獨(dú)、慎微，管好自己的手，管住自己的口，樹立個人的社會公眾形象，維護(hù)教育的良好形象。 二、精于業(yè)務(wù)，做“專家型”的校長 教育是培養(yǎng)人、塑造人的藝術(shù)，其專業(yè)性、復(fù)雜性不亞于任何一門學(xué)