疫情下的網(wǎng)課作文優(yōu)選例文共五則范文(編輯修改稿)
2025-05-12 21:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不了。 同學們，你們眼睛近視嗎 ?反正我的眼每天晚上都疼，希望網(wǎng)絡學習快快結(jié)束。 第三篇：小學生作文 :疫情下的網(wǎng)課 [本站推薦 ] 小學生作文 :疫情下的網(wǎng)課 這個春節(jié)令人心 情異常沉重 !新型冠狀病毒肺炎的肆虐，不少人因此丟失了性命，為了不給國家添亂，我們小學生也只能響應“封城”的號召宅在家里。 無聊 !圈養(yǎng)的日子并不好過。從年三十到正月十六，在這漫長的寒假里，我們只能宅在家里。作業(yè)年前已經(jīng)完成，我們只有吃了玩，玩了睡，睡了吃 。要不就看電視，玩手機，刷抖音，追劇，瘋玩??可這樣的日子持續(xù)太久，日復一日，每天循環(huán)。我們玩膩了，厭煩了，想念上學的日子了。我們想念美麗的校園，想念老師給我們上課，想念同學們在操場上玩耍的身影，想念干凈整潔的教室，想念書聲瑯瑯的晨讀，想念散發(fā)著油墨味的書本，想念上課時滔滔不絕的老師，更想念下課了在一起竊竊私語自由玩耍的同學們??煩 !煩 !煩 !何日解禁 ?還我課堂 ! 還好，正當我們翹首期盼的時候，我們的網(wǎng)課朋友來了 !它的到來像春姑娘喚起了沉睡的小草生機勃勃地成長那樣，喚起了我們學習的動力，喚起了我們規(guī)律的作息，喚起了我們滿滿的信心。網(wǎng)課讓我的作息時間也變得有條有序。 開課前，早上 11 點左右我才睡眼惺忪地起來，迷迷糊糊，昏昏沉沉一整天，晚上熬到凌晨一點多才蓋上被子，漸入夢鄉(xiāng)。這樣的生活一成不變地伴隨著我的整個寒假，整個人萎靡不振，無精打采，難受極了。 開課之后，我的生活發(fā)生了翻天覆地的變化：早晨 7 點 30 分，我準時起床、刷牙、洗臉、梳頭、吃飯。一番捯飭，整個 人都容光煥發(fā)啦 !8 點 40，我早已等在電腦前上網(wǎng)課咯 !我在房間里專心聽講，認真做筆記，圈點批注，忙得不亦樂乎。晚上 9 點 30 分，我就早早地躺在床上，津津有味地看書閱讀，看著看著就沉沉進入夢鄉(xiāng)了。網(wǎng)課，不僅讓我脫離了小懶豬似的生活，也讓我每天過得充實而有滋味了 ! 網(wǎng)課真好 !它依靠著網(wǎng)絡將遠隔千里的老師和同學們聯(lián)系到了一起。在空中課堂上，我們看見了久違的各位老師，他們裝扮入時，打扮得體，真是智慧與美貌并存，溫柔與剛毅兼具。她們都一絲不茍地給我們上課。那溫柔的話語，多彩的課件，豐富的課堂，無不讓我們著迷 ! 課間休息時，同學們就在聊天群里，你一言我一語，爭先恐后地發(fā)言。追星、倒苦水、問候、抱怨、討論題目，還有的在為武漢加油，真是熱鬧極了 !雖然病毒將我們隔離，但網(wǎng)課又把我們的心聚集到一起了。 網(wǎng)課是個新事物，我們對它既感到神秘又感到新鮮 (同學們以前基本上沒見過 )。同學們就這樣帶著對新鮮事物的好奇心，帶著對自己學習負責的態(tài)度，專注認真地跟著主播老師們學習著。網(wǎng)課上，不一樣的課表，不一樣的課堂，不一樣的教學方法，在線聽課，即時交流，答疑反饋。這種全新的學習模式幫助了我們，讓我們體會到知識的無窮力量，學習 的巨大魅力。 疫情之下，我們要努力成長為堅毅果敢的少年 !雖然沒有老師的監(jiān)督，但我們一定會聽從爸媽的教導，執(zhí)行學校的課程計劃，嚴格遵守作息時間，專注學習，勤思善問，扎實有效地完成學習任務。當然，也提醒一下小伙伴們，千萬注意用眼衛(wèi)生，最好別在手機上學習，太傷眼睛喔 ! 加油武漢 !加油湖北 !加油中國 !加油同學們 !雖然疫情阻擋了我們上學的步伐，但阻擋不了我們學習的熱情，因為我們有網(wǎng)課 !網(wǎng)課，真的想說喜歡你 ! 第四篇：疫情下的網(wǎng)課與未來課堂 疫情下的網(wǎng)課與未來課堂 新冠病毒疫情防 控期間，學校推遲開學，教育部提出”停課不停學“的要求，于是，全國的大中小學生開啟了史無前例的集體“網(wǎng)課學習”模式，老師當起“主播”，家長成了“助教”。雖然教師們殫精竭慮，家長和學生們精疲力盡，但是網(wǎng)課學習的效果到底怎么樣誰的心里都沒有底，教師們疑惑重重，憂心忡忡。多家調(diào)查機構(gòu)調(diào)查表明：有高達 %的受訪教師表示，對自己的網(wǎng)課教學效果“不太滿意”。不少老師都在上網(wǎng)課的過程中嘗到了挫敗感，更嚴重的是有數(shù)量不少的學生出現(xiàn)了嚴重的心理問題。老師們普遍反映無法與學生面對面交流，無法及時獲得反饋，學生們表示這樣的 上課很無趣，很孤獨。從開學后教師的網(wǎng)課學習檢測統(tǒng)計情況來看，學習效果不盡如人意。 很多年前，網(wǎng)絡學習，線上教育、云課堂都是我們向往的信息化技術(shù)高度發(fā)展下的未來課堂。當這樣所謂的“未來課堂”真正來臨面對我們的時候，卻不是我們想要的樣子。學習效果欠佳主要原因有兩個，一個是教學方式的單一，教和學的脫離，只有教師的教沒有學生的學，學生的學習方式僅靠兩個耳朵。第二是學習中缺少人，沒有同伴，沒有交流，沒有體驗。這樣的課堂注定是孤獨的課堂，注定是
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