【文章內容簡介】 標； （ 2）組織工作室學員互相聽課、說課、評課。 （ 3）組織工作室學員赴上海參加上海、安徽、云南、浙江“激自主探究之智慧，楊高效課堂之風采”四省聯(lián)合教學展示研討活動，并上研討課一節(jié) 年 12月 （ 1）組織工作室學員觀看全國數學課賽教學錄像。 （ 2）工作室成員李春琪作一次教育教學專題講座。 年 1 月 工作室成員、學員進行自我總結，找出優(yōu)點和不足，再學習、再實踐。 年 2 月 工作室成員、學員利用假期進行學習，參加上級安排的相關培訓、學習，自己閱讀教育專著。要求至少讀完《第 56 號教室的奇跡》、《給教師的建議》兩本專著。 年 3 月 開展青年教師的課堂教學及教學基本功競賽，所有學員參加此項競賽活動。 年 4 月 組織學員參加楚雄州省級小學數學名師工作室安排的集中活動。 年 5 月 各學員上報自己取得的階段 性成果，由李春琪進行匯總上報楚雄州省級小學數學名師工作室 年 6 月 （ 1）組織學員參加楚雄州省級小學數學名師工作室安排的集中活動。 （ 2）召開名師工作室學員會，暢談投身工作室的收獲與感悟。 年 7 月 （ 1）組織工作室學員參加楚雄州省級小學數學名師工作室安排的集中活動。 （ 2）自我總結、反思、提高。 名師個人年度工作計劃模板 4 總體目標： 進一步樹立崇高的職業(yè)理想 ,具備良好的職業(yè)道德情操 。樹立終身學習的觀念，使學習成為自己的一種內需，通過學習和培養(yǎng) ,不斷加強自己的師德修養(yǎng) 。更新教育觀念，提高教育理論水平 。完善和更新任教學科知識體系，提高學術水平、教學能力和創(chuàng)新能力 。提高自我學習、反思、完善能力和教育科研能力，并能在本校、本地區(qū)教師的發(fā)展中起到帶動輻射作用 。為今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎 ?？偨Y出具有個人特色的教學經驗，并能在省、地級推廣介紹 。使自己逐步成為研究型、開拓型、創(chuàng)新型、全能型的光澤名師。 具體目標： 樹立終生學 習的觀念，善于借鑒和汲取國內外先進理論和改革經驗，進行實踐和探索 。重視教學實踐的反思，對教科書、教學設計和實施有自己的理解和實踐創(chuàng)新。在不斷的綜合學習中提升自己的文化素養(yǎng)。 面向未來專業(yè)化發(fā)展需求，反思自己的教育實踐行為，廣通博覽，樂觀進取，具備豐富的知識積累和發(fā)展?jié)摿?。在讀書、研修、對外交流和尋求專家引領過程中，提升專業(yè)發(fā)展水平。 加強科研課題的研究，不斷提升教科研水平，在教育教學實踐中進行研究，在研究中優(yōu)化教育教學實踐。在平時的工作中，要以課題帶動教學，認真實施課題，不斷總結，不 斷深入，積極撰寫課題論文、教學設計、案例。使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的光澤名師。 利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短，使教學過程有聲有色，充滿活力。 個人專業(yè)發(fā)展培訓的措施 以學習研修為階梯，加強理論學習。積極參與福建教育主管部門組織的學習和研修活動 。每年征訂教育理論和學科教學方面學術刊物 1 份。在專業(yè)研修方面，突出教材研究重點，了解本學科多版本新教材的編排特色，關注前沿性的教材建設熱點研究話題，立足自身專業(yè)領域，每學期要在縣級或以上范圍開 1 次公開課 。努力參與互動式網上學習、交流和研究，拓展個人研究空間 。認真研究課程標準，把握好課程標準 。積極參與和諧高效、思維對話型課堂的理論學習 。作為學科名師應主動學習教育、教學理論，指導自己的教學實踐活動，《教育新理念》、《教師專業(yè) 化的理論與實踐》、《中國化學教育》等教育教學理論書籍將成為我專業(yè)發(fā)展的理論書籍，做到課余時間認真閱讀，形成摘抄資料筆記或卡片，并完成兩份讀書筆記或心得體會，備好自己的 資料庫 ，使書本理論成為自己的理論，并將其實踐于課堂，促進學科教學，提高課堂教學的有效性。 以課堂教學改革為主陣地，促進專業(yè)發(fā)展。 教師應該把握和駕馭課堂，讓課堂變成自己的家園，讓學生在家園中收獲自己的夢想?？繉W習興趣的培育來引領學生的課外學習、課外生活。 課堂是自己專業(yè)成長的主陣地，是自身專業(yè)生命的活力之源，丟棄 了課堂，也就丟棄了專業(yè)發(fā)展的根基。優(yōu)秀的課堂教學必定是技術化和藝術化的圓融統(tǒng)一，需要眾多要素的支撐。就專業(yè)能力而言，首要的是逐步形成規(guī)范、簡潔、流暢的語言表達能力和凝煉、準確的表達技巧。其次是要實行核心的教學理念，尤其是貼近自己專業(yè)方向的教學理念，通過開放課堂、梳理案例，從新課程實施的角度，對自己執(zhí)教的公開課進行。 備課思路介紹和執(zhí)教情況說明，在實踐中反思，在反思中實踐，逐步形成一定的風格和特色。 (1)堅持在教學第一線從事本學科教學，圍繞自己的研究主題，每學期講由教體局或者學校組織的示范課 12 節(jié)，堅持聽同學科教師課30 節(jié)以上 (其中中青年教師的課不少于 20 節(jié) )，整理 3— 4 則能反映自己教學思想和教學模式的精彩教學實錄 (或片段 )，并運用新課程理念進行賞析。 (2)每年參與指導教師參與校、縣、市、省教研 (教學競賽 )活動，在活動中凸顯出自己對課堂教學的理解，以 高效課堂的教學 為主線，將自己的研究向深度開掘，構建可行性的教學模式。每學期進行一次圍繞自己研究方向的專題研討會。 (3)作為學科名師，在教師培訓和培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮示范和指導作用。任期內結隊幫扶 12 名教師并簽好協(xié)議 書，使他們成為學科骨干，向著名師的方向努力。 (4)積極努力，創(chuàng)造條件，力爭每年能有機會參與省級或全國級的教學展示活動，將自己的研究理念或研究成果進行較大范圍的推廣，在較高的平臺上來鍛煉自己，檢驗研究成效，從而向專家型名師邁進。 以教育科研為主軸，提高應用能力。 專家型名師應該是教學改革的專家，通過科研來激活潛力，催生動力。為此，我會努力做到 三個結合 ：即將科研與教研相結合，從教學實踐中提煉 真問題 ，開展 真研究 ，產生 真成果 。將科研與主題研究結合起來，從而保證研究課題的 前瞻性、生命力，是課題研究真正落實到位 。將科研與專業(yè)發(fā)展相結合，激發(fā)研究熱情，提升科研品味，實現專業(yè)發(fā)展的成功跨越。 名師個人年度工作計劃模板 5 新時期教師應該是什么樣的教師 ?有人作了這樣形象素描：具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝、健康的心理、強健的體魄。我渴望成為這樣的教師。通過這次寫個人發(fā)展計劃，我又重新審視了自己，解剖了自己，在認真學習領會學校工作計劃的基礎上，我為自己制定的一年發(fā)展目標為： 一、理論方面：提升自己的生命質量，做一個高雅的人。 作為一名教師，首先， 我要繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命。其次，作為一個骨干教師，要把學習與思考真正成為自己的一個習慣。 二、業(yè)務方面： 認真學習領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，教的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化，形成自己的教學風格。 繼續(xù)探索生活化、情 境化的創(chuàng)設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。 具備一定的教學科研能力。 計算機水平有較大的提高，計算機能與課程整合。能夠獨立制作電子教案及教學課件。 我們教師的工作對象是學生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力直接影響學生的發(fā)展。教師的學識淵博與教師的現實表現，教學實踐中展現出來的設計、組織、