【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 刻變化所帶來(lái)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在國(guó)際上需要應(yīng)對(duì)美日歐對(duì)我國(guó)一貫奉行的圍堵遏制打壓甚至挑釁；在國(guó)內(nèi)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展改革轉(zhuǎn)型、社會(huì)治理改革創(chuàng)新、行政體制改革攻堅(jiān)、社會(huì)民生改革統(tǒng)籌、收入分配改革突破、黨的建設(shè)改革提升，一個(gè)個(gè)巨大的問(wèn)號(hào)、省略號(hào)、感嘆號(hào)，讓黨中央清醒地認(rèn)識(shí)到?打鐵還須自身硬 ?，認(rèn)識(shí)到?脫離 群眾，是黨面臨的最大危險(xiǎn) ?。決心重拾群眾路線(xiàn)這個(gè)治黨理政的法寶，整肅黨的隊(duì)伍、增強(qiáng)黨的凝聚力與戰(zhàn)斗力，永葆黨的先進(jìn)性和純潔性。 ?一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去 ?的群眾路線(xiàn)是黨的生命線(xiàn)和根本工作路線(xiàn)。開(kāi)展群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們牢固樹(shù)立宗旨意識(shí)，自覺(jué)做到以人為本、為民服務(wù)；有助于增強(qiáng)黨性觀念，保持黨員本色；有助于堅(jiān)定理想信念，保持進(jìn)取激情；有助于轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，深入基層、貼近群眾；有助于常懷律己之心，做到清正廉潔；有助于自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)與歷練，提高綜合素質(zhì)與工作能力。 現(xiàn)在我匯報(bào)下近一年來(lái)的履職情況： （一）基礎(chǔ)教育工作 堅(jiān)持德育首位，加強(qiáng)中小學(xué)德育工作。繼續(xù)深化鞏固養(yǎng)成教育成果，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生一日常規(guī)訓(xùn)導(dǎo)，養(yǎng)成教育成果豐碩。今年 5月在縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開(kāi)了全縣中小學(xué)德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，以班會(huì)課、情景劇、經(jīng)驗(yàn)交流等形式展示了德 2 育工作的成績(jī)和作法，促進(jìn)了各地各校對(duì)德育工作的重視和深入推進(jìn)。同時(shí)深入開(kāi)展德育五項(xiàng)專(zhuān)題研究與實(shí)驗(yàn)，義堂中心小學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)等 5 所學(xué)校圍繞孝文化、養(yǎng)成教育等專(zhuān)題開(kāi)展相關(guān)研究，撰寫(xiě)的調(diào)研報(bào)告獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。 注重示范、評(píng)價(jià) 、督導(dǎo)，抓實(shí)教育教學(xué)常規(guī)管理。健全制度完善機(jī)制，出臺(tái)了《云夢(mèng)縣中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理辦法》等一系列文件規(guī)定。在倒店學(xué)區(qū)召開(kāi)了教育教學(xué)管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，優(yōu)化了管理理念，總結(jié)了特色經(jīng)驗(yàn)。成立了由督導(dǎo)、基教、教研等股室人員組成的專(zhuān)班，對(duì)各學(xué)區(qū)、縣直各學(xué)校進(jìn)行常規(guī)管理校校行督查，促進(jìn)了管理的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。 采取有效措施，規(guī)范辦學(xué)行為。先后出臺(tái)了《云夢(mèng)縣中小學(xué)學(xué)籍管理辦法》、《禁止公辦中小學(xué)在職教師從事有償家教的規(guī)定》。具體舉措：一是開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)，規(guī)范作息時(shí)間。執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常不定期督查課程落實(shí) 情況，體音美等科目實(shí)現(xiàn)了以專(zhuān)人專(zhuān)任或走教等方式落實(shí)到位。執(zhí)行統(tǒng)一規(guī)范的作息時(shí)間，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間。落實(shí)?一課一輔 ?規(guī)定，切實(shí)落實(shí)減負(fù)要求。二是治理亂辦班亂補(bǔ)課，一方面查處公民辦學(xué)校周末節(jié)假日亂補(bǔ)課行為，另一方面組成專(zhuān)班查處公辦教師校外有償補(bǔ)課行為。專(zhuān)項(xiàng)治理工作取得比較明顯的成效，學(xué)校組織補(bǔ)課已經(jīng)杜絕，教師個(gè)人補(bǔ)課行為得到了有力的遏制。三是落實(shí)防流控輟工作。完善機(jī)制， 3 嚴(yán)格管理，把防流控輟工作作為目標(biāo)考核重要指標(biāo)，每年評(píng)選表彰?零輟學(xué)年級(jí) ?、?零輟學(xué)學(xué)校 ?。 2021 年涌現(xiàn)出 2 所?零輟學(xué)學(xué)校 ?，我 們給予其縣一中指令性計(jì)劃指標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)。全縣初中三年鞏固率 %,被國(guó)務(wù)院表彰為?全國(guó)‘兩基’工作先進(jìn)單位 ?。四是規(guī)范學(xué)籍管理。嚴(yán)格學(xué)生學(xué)籍異動(dòng)審批程序，嚴(yán)把中考資格審查關(guān)，杜絕了中考移民現(xiàn)象，受到社會(huì)和學(xué)校一致好評(píng)。 強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展，打造校園特色。 5 月份進(jìn)行了全縣中小學(xué)校園文化主題征文比賽及攝影展覽活動(dòng)，充分展示了各學(xué)區(qū)校園文化建設(shè)特色。體衛(wèi)藝工作走在全市前列，歷屆?黃鶴杯 ?美育節(jié)、?大家唱大家跳 ?藝術(shù)節(jié)中，師生個(gè)人及團(tuán)體項(xiàng)目多次榮獲省市獎(jiǎng)項(xiàng)。堅(jiān)持開(kāi)展?陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng) ?，各學(xué)校每年舉辦春秋兩季運(yùn)動(dòng)會(huì) 成為常態(tài)。 科學(xué)規(guī)劃學(xué)校布局，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。去年成功創(chuàng)辦實(shí)小城北分校，首次在城區(qū)學(xué)校實(shí)現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)班額及師資、裝備達(dá)標(biāo)，贏得社會(huì)廣泛贊譽(yù)。今年將曾店 2 個(gè)教學(xué)點(diǎn)恢復(fù)成完全小學(xué)，從該學(xué)區(qū)中心小學(xué)合理分流近 300 名學(xué)生到就近村小就讀，使學(xué)校布局結(jié)構(gòu)更趨合理。通過(guò)努力，我縣學(xué)生上學(xué)最遠(yuǎn)不超過(guò)半小時(shí)路程，班額基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。 （二）教科研工作 實(shí)施常態(tài)練兵與教學(xué)比武相結(jié)合。圍繞?比訪(fǎng) ?活 4 動(dòng)，出臺(tái)了《云夢(mèng)縣中小學(xué)比武活動(dòng)實(shí)施方案》。做到學(xué)校全覆蓋、學(xué)科全覆蓋，教師全員參加， 開(kāi)展常態(tài)化的教學(xué)練兵活動(dòng)。 2021年市級(jí)比武活動(dòng)中 11 名選手榮獲一等獎(jiǎng)，三名教師獲得湖北省?課內(nèi)比教學(xué) ?先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。云夢(mèng)縣教育局被評(píng)為湖北省?課內(nèi)比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家 ?工作先進(jìn)單位。 2021 年春秋兩個(gè)學(xué)期，我縣又分別舉行了?比教學(xué) ?與青年教師?同課異構(gòu) ?匯報(bào)教研活動(dòng)，為廣大新進(jìn)青年教師搭建了學(xué)習(xí)交流展示的平臺(tái)，反響很好。 教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)與送教下鄉(xiāng)相結(jié)合。為了認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求》，我們每學(xué)期開(kāi)展?常規(guī)教學(xué)檢查校校行 ?活動(dòng)，教育局基教科、教研室全員參加，通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)、查閱檔案資料、聽(tīng) 評(píng)課、召開(kāi)座談會(huì)、檢查教師業(yè)務(wù)筆記和教案、抽樣查看學(xué)生作業(yè)等多種形式，全面深入的了解基層學(xué)校教學(xué)常規(guī)的開(kāi)展情況，促進(jìn)教學(xué)行為規(guī)范化。為了進(jìn)一步推動(dòng)全縣中小學(xué)新課程改革，推動(dòng)云夢(mèng)教育均衡發(fā)展。每學(xué)期都開(kāi)展優(yōu)秀教師、骨干教師?送教下鄉(xiāng) ?，以及農(nóng)村骨干教師?學(xué)教進(jìn)城 ?活動(dòng)，有效搭建城鄉(xiāng)教育聯(lián)系的橋梁，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師的交流與溝通，縮小了城鄉(xiāng)教育發(fā)展之間的差距。 深入課題研究與常規(guī)教研相結(jié)合。健康課堂是全省教育科學(xué)規(guī)劃?十二五 ?重點(diǎn)研究課題。 2021 年，云夢(mèng)縣作為省級(jí)課題區(qū)域?qū)嶒?yàn)基地，在縣內(nèi) 6 所學(xué)校先行開(kāi)展 了七項(xiàng) 5 子課題的研究探討。各試點(diǎn)學(xué)校邊研究，邊實(shí)驗(yàn)，邊反思，邊改進(jìn)，不斷完善課堂教學(xué)基本流程和運(yùn)行模式，并與各地校本教研、專(zhuān)題教研相銜接、相融合，使課題研究成為一項(xiàng)常規(guī)的教研活動(dòng)，課堂教學(xué)改革向縱深推進(jìn)。曾先后成功舉行了兩次較大規(guī)模的健康課題研究與實(shí)驗(yàn)研討會(huì)，取得了階段性成果，得到省市領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的充分肯定。 科學(xué)備考指導(dǎo)與有效服務(wù)相結(jié)合。我縣 2021 年中考參考率、合格率位居全市前列，高考成績(jī)連續(xù)三年獨(dú)占鰲頭。 （三）學(xué)前教育工作 高位推進(jìn)，完成幼兒園建設(shè)任務(wù)。我縣搶 抓學(xué)前教育政策發(fā)展機(jī)遇，認(rèn)真實(shí)施三年行動(dòng)計(jì)劃，爭(zhēng)取項(xiàng)目資金及財(cái)政投入 4110 萬(wàn)元，用于全縣 15 所公辦園項(xiàng)目建設(shè)。安排扶持民辦園發(fā)展資金 880 萬(wàn)元，支持和規(guī)劃民辦園發(fā)展。截止目前，基本實(shí)現(xiàn)了?每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建成 1 所公辦園 ?的目標(biāo)；民辦幼兒園整合改造，辦園條件得到根本改善；學(xué)前三年入園率為 %，學(xué)前一年入園率為 95%，適齡幼兒入園難問(wèn)題得到基本解決。 健全機(jī)制，提高隊(duì)伍素質(zhì)。①建立補(bǔ)充機(jī)制，充實(shí)幼教隊(duì)伍。2021 年，招聘公辦幼兒教師 20 名，充實(shí)到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園。②健全培訓(xùn)機(jī)制，提升專(zhuān)業(yè)水平。前不久 ，我局在縣實(shí)驗(yàn)幼兒園舉辦全縣幼兒園優(yōu)秀骨干教師業(yè)務(wù)管理培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)人數(shù) 151 人。③健全考評(píng)機(jī)制，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā) 6 展。 強(qiáng)化舉措，提高保教質(zhì)量。①依法實(shí)行年檢制度，年檢結(jié)果在網(wǎng)上公示。②定期開(kāi)展等級(jí)評(píng)估。③加強(qiáng)整改督辦，每年由縣政府組織，?五局聯(lián)合 ?，對(duì)不合格幼兒園進(jìn)行掛牌督辦，促其整改提檔升級(jí)。④搞好家園共建。 規(guī)范管理，提高辦園水平。①?gòu)?qiáng)化安全保健，提高服務(wù)質(zhì)量。落實(shí)?六項(xiàng)工作制度 ?，筑牢安全防線(xiàn)。②強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成，提高幼兒技能。防止和糾正幼兒園教育?小學(xué)化 ?。③強(qiáng)化活動(dòng)載體， 促進(jìn)全面發(fā)展。一是學(xué)前教育宣傳周和?六一 ?慶?；顒?dòng)，二是幼教研討活動(dòng)，三是教師競(jìng)賽活動(dòng)，縣智美幼兒園教師編排的幼兒情景劇?瓢蟲(chóng)樂(lè)園 ?在省黃鶴美育節(jié)榮獲一等獎(jiǎng)。四是課內(nèi)比武活動(dòng)。 2021年我縣學(xué)前教育工作年終責(zé)任目標(biāo)考核被市教育局評(píng)為第一名。 二、存在的主要問(wèn)題 （一）學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)深入 從事教育行政，分管業(yè)務(wù)工作，需要具備較高的政治理論素養(yǎng)與扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底。我雖然平時(shí)比較注重學(xué)習(xí)，但是與教育形勢(shì)的發(fā)展要求相比，還存在學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、不深入、不持久的問(wèn)題。一是學(xué)習(xí)與工作結(jié)合不緊，學(xué)用時(shí)有脫節(jié)，隨意性較大，常依照個(gè)人興趣去學(xué)習(xí)，不是以提升業(yè)務(wù)素質(zhì)角度去學(xué)習(xí)。二是學(xué)習(xí)不夠持久、不夠深入。沒(méi)有年輕時(shí)那 7 種投入勁頭、鉆研勁頭，有時(shí)因?yàn)楣ぷ鞣彪s精力有限，使得學(xué)習(xí)時(shí)斷時(shí)續(xù)，所獲支離破碎。同時(shí)學(xué)習(xí)中缺乏系統(tǒng)思維與深度思考。因此，在具體指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)管理上，雖然能夠比較準(zhǔn)地看清問(wèn)題，把準(zhǔn)經(jīng)脈 ，然而要想提出富有見(jiàn)地又切實(shí)可行的措施辦法，比較困難。例如：省教育廳從去年開(kāi)始評(píng)選教育制度創(chuàng)新獎(jiǎng)，我對(duì)此有些思考，有些積累，但是真正提起筆來(lái)，還是缺乏真知灼見(jiàn)，缺少感性材料的積累，缺少對(duì)校情民意的洞察與分析，難以下筆成文。三是學(xué)習(xí)方式不夠創(chuàng)新高效，沒(méi)有緊跟時(shí)代步伐，對(duì)于現(xiàn)代科技知識(shí)的學(xué)習(xí)有所欠缺。 （二）宗旨意識(shí)樹(shù)立不牢 理想信念不夠堅(jiān)定，宗旨意識(shí)樹(shù)立不牢。某些時(shí)候把個(gè)人利益、朋友關(guān)系想得較多，偶爾也有私心雜念，有一些患得患失的情緒。剛來(lái)到教育局時(shí)，干事創(chuàng)業(yè)的激情很高、勁頭很足，后來(lái)有些淡薄 ，容易被一些具體的困難與消極的現(xiàn)象所影響，一葉障目，以偏概全。作為教育系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)該把為基層學(xué)校服務(wù)、為廣大師生服務(wù)，提高辦學(xué)水平與教育質(zhì)量，作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)。教育是個(gè)慢功夫，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，想到自己在教育系統(tǒng)工作不到十年，即使勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，也不見(jiàn)得干出點(diǎn)啥名堂。因而不能自覺(jué)做到，從長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃工作布局，遵循教育規(guī)律抓學(xué)校管理，夯實(shí)基礎(chǔ)挖掘發(fā)展?jié)摿?，有走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水的 8 行為，有急功近利、追求形勢(shì)的弊端，有小成即滿(mǎn)、居功自喜的心態(tài)，有脫離基層、疏遠(yuǎn)群眾的表現(xiàn)。追本溯源，還 是忘記了入黨誓言，失卻了黨員本色，思想本源與靈魂深處還有不正確不純粹不高尚的種子。 （三）工作開(kāi)拓創(chuàng)新不夠 一是從整體上謀劃不夠，系統(tǒng)性、層次性不強(qiáng)，一般是應(yīng)付性的事務(wù)多，超前謀劃，前瞻思考、主動(dòng)出擊少，往往是下面的工作中出現(xiàn)什么問(wèn)題再去整改，而不是未雨綢繆，先手行動(dòng)，有預(yù)見(jiàn)性地開(kāi)展工作，有條不紊地推進(jìn)工作。二是深度思考、研究、創(chuàng)新不足。往往局限于過(guò)去的、表象的、傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有做到與時(shí)俱進(jìn)，推陳出新，以前長(zhǎng)期在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府工作，工作更多的是常規(guī)性，執(zhí)行性的，只需要一呼百應(yīng)之威，雷霆萬(wàn)鈞一勢(shì)，埋 頭苦干之功，往往能夠把事情干好，而教育工作要講求科學(xué)性、規(guī)律性、藝術(shù)性，需要理論指導(dǎo)、思維創(chuàng)新、方法統(tǒng)籌。比如：城區(qū)幼兒園?擇園熱 ?居高不下，實(shí)幼招生火爆異常，秩序難以維持，班額逐年擴(kuò)大，社會(huì)輿論較多。有時(shí)我想到這是當(dāng)前各地的共性問(wèn)題，是城鎮(zhèn)化加快發(fā)展的必然結(jié)果，便放松了責(zé)任與壓力，而沒(méi)有從規(guī)范學(xué)前教育布局、爭(zhēng)取與整合資金投入、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)幼教資源以及引導(dǎo)規(guī)范招生秩序這些方面入手去謀劃解決問(wèn)題。三是遇到大的難題有回避的心理，缺乏開(kāi)拓精神。業(yè)務(wù)上一些謀全局、打基礎(chǔ)、管長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作，制定了規(guī)劃，因?yàn)? 9 考慮到 學(xué)校運(yùn)行經(jīng)費(fèi)比較緊張，或者社會(huì)阻礙較大，便中途放棄或簡(jiǎn)略從事，例如：教師在校外亂辦班、亂補(bǔ)課是一個(gè)頑癥，它的存在牽涉到復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境因素，治理起來(lái)難度大。我思想上有顧慮，擔(dān)心陷入其中無(wú)法抽身，因此接到舉報(bào)才去調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再去處理，沒(méi)有著眼于從根本上規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)教師管理，凈化校園風(fēng)氣。今后要剔除私心雜念，打破舊有觀念與利益格局的自我束縛，開(kāi)拓創(chuàng)新，奮發(fā)有力，為云夢(mèng)教育發(fā)展竭盡全力。 （四）工作作風(fēng)需要改