【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生豐富語(yǔ)文積累”寫進(jìn)了課程基本理念，在課程目標(biāo)與內(nèi)容中還明確要求小學(xué)高年級(jí)“課外閱讀總量不少于 100 萬(wàn)字”。那么，我們?cè)撊绾沃笇?dǎo)學(xué)生的課外閱讀呢？個(gè)人認(rèn)為，我們可從家庭和學(xué)校兩個(gè)方面著手。 一、家庭在學(xué)生課外閱讀中的作用 人們常說(shuō)，影響孩子的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。一個(gè)孩子的家庭教育出了問(wèn)題，孩子在學(xué)校就可能會(huì)過(guò)的比較辛苦，很可能會(huì)成為學(xué)校的“問(wèn)題兒童”。同樣，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀不僅是教師的事，家長(zhǎng)更應(yīng)參與其中。要充分發(fā)揮家庭在學(xué)生課外閱讀中的作用，家長(zhǎng)應(yīng)做到以下三點(diǎn)。 。課外閱讀是有益無(wú)害的，是促進(jìn)孩子全面發(fā)展的一件大好事。但有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子只有看課本、輔導(dǎo)資料、作文選，做老師布置的作業(yè)才是正事，若孩子看課外書，看電視，玩游戲等都是不允許的。學(xué)校可通過(guò)成立家長(zhǎng)學(xué)校，召開家長(zhǎng)會(huì)，家訪等方式，幫 助 家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，明確孩子課外閱讀的重要性和獲取知識(shí)的多種途徑。讓家長(zhǎng)知道在孩子完成課業(yè)任務(wù)后，閱讀一些課外書籍，觀看一些電視節(jié)目，如中央 14 套少兒頻道、中央 10 套科教頻道，《走進(jìn)科學(xué)》、《動(dòng)物世界》、《幸運(yùn) 52》和新聞?lì)悪谀康榷际欠浅Ｓ幸娴?。只有家長(zhǎng)和教師統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，形成了合力，才能更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。 創(chuàng)造良好的家庭閱讀條件。學(xué)生在校時(shí)間以課堂教學(xué)為主，課外閱讀主要是在家庭中進(jìn)行的。作為家長(zhǎng)，應(yīng)讓孩子的看書學(xué)習(xí)具備必要的物質(zhì)條件，為他們創(chuàng)造一個(gè)清靜適宜的環(huán)境。如果家里沒(méi)有房間、書 本，常常是人來(lái)人往，嘈雜聲、爭(zhēng)吵聲不斷，孩子又怎能靜下心來(lái)看書學(xué)習(xí)呢？ 營(yíng)造濃郁的家庭閱讀氛圍。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行?！奔议L(zhǎng)日常應(yīng)多和孩子談?wù)撘恍┡c學(xué)習(xí)、做人有關(guān)的話題，可給孩子講一些故事，和孩子共看一本書，相互交流學(xué)習(xí)心得，或開展閱讀競(jìng)賽。當(dāng)孩子有出色的表現(xiàn)時(shí)，要及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這樣能幫助孩子樹立自信心，同時(shí)感受到父母的重視和家庭的溫馨。不應(yīng)當(dāng)把時(shí)間都浪費(fèi)在打牌、飲酒、唱歌等娛樂(lè)上，應(yīng)盡量多安排一些閱讀書本、報(bào)刊、雜志等的時(shí)間，既提升了自身素質(zhì)，也為孩子做出了表 率，使孩子在耳濡目染中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然現(xiàn)在大學(xué)生面臨就業(yè)困難，即使就業(yè)了，部分人的工資也比農(nóng)民工低的困局，但這些情況都是短暫的，家長(zhǎng)應(yīng)將目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，不可在孩子面前發(fā)表一些讀書無(wú)用的錯(cuò)誤言論，這樣會(huì)毀滅孩子對(duì)讀書的信 念。 二、學(xué)校在學(xué)生課外閱讀中的作用 學(xué)生的課外閱讀多數(shù)是以個(gè)體的形式在課外進(jìn)行的，教師的主要作用是幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性，培養(yǎng)學(xué)生自覺進(jìn)行課外閱讀的興趣，并為學(xué)生的課外閱讀創(chuàng)設(shè)時(shí)間和空間。這就要求我們教師做好以下五方面的工作。 幫助學(xué) 生端正認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)利用課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)講道理、舉實(shí)例等形式向?qū)W生講清課外閱讀在鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)，拓寬知識(shí)面，提升讀寫能力，提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素質(zhì)，夯實(shí)學(xué)生終身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等方面的重要作用。 幫助學(xué)生選擇合適的課外讀物。俄國(guó)著名的哲學(xué)家別林斯基說(shuō)得好：“閱讀一本不合適自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值、最適合自己所需要的讀物?！闭n外閱讀益處很多，但開卷未必都有益。小學(xué)生的認(rèn)知水平和辨別是非的能力有限，我們教師應(yīng)結(jié)合日常教學(xué)內(nèi)容，給他們推薦一些適宜的、經(jīng)典的讀本。 如學(xué)《林沖棒打洪教頭》，可推薦《水滸傳》；學(xué)《小草和大樹》，可推薦《簡(jiǎn)愛》；學(xué)《三打白骨精》，可推薦《西游記》。 保證學(xué)生課外閱讀的時(shí)間。學(xué)生的課外閱讀需要比較充裕的時(shí)間。這就要求我們教師在日常教學(xué)過(guò)程中，要嚴(yán)格執(zhí)行教育部、省教育廳和天長(zhǎng)市教育局的有關(guān)規(guī)定，確實(shí)減少學(xué)生的課外書面作業(yè)量，保證學(xué)生的課外閱讀時(shí)間?？蓪⒁郧安贾玫哪切C(jī)械繁瑣的語(yǔ)文書面作業(yè)，改為向?qū)W生布置閱讀與所學(xué)課文內(nèi)容有關(guān)的課外讀本。這樣，既豐富了語(yǔ)文作業(yè)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也提高了課外作業(yè)的實(shí)際收效。 營(yíng)造濃郁 的學(xué)校閱讀氛圍。首先，教師要帶頭閱讀，為學(xué)生做出表率。教師加強(qiáng)課外閱讀、學(xué)習(xí)是自身教學(xué)的需求。我們常說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師需要一桶水。做好一個(gè)老師，需要豐富的知識(shí)，如果教師沒(méi)有各方面知識(shí)的積累，在日常教學(xué)中，常常有力不從心的感覺。尤其語(yǔ)文教學(xué)涉及的知識(shí)面廣，語(yǔ)文老師必須要“文”起來(lái)，才能展示出文科教師的獨(dú)特魅力。同時(shí)，身教重于言教，教師的率先垂范，也對(duì)學(xué)生起到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。其次，重視校園文化建設(shè)。可在校園、教室內(nèi)印制、張貼名人名言，定期出有關(guān)經(jīng)典名著的主題板報(bào)、手抄報(bào)，設(shè)置班級(jí)讀書角等，讓學(xué)生在優(yōu)秀 文化的熏陶下茁壯成長(zhǎng)。 為學(xué)生提供展示的平臺(tái)。老師應(yīng)注重通過(guò)開展各種形式的活動(dòng)，來(lái)促進(jìn)學(xué)生閱讀?；顒?dòng)的規(guī)?？纱罂尚?，校外、校內(nèi)、年級(jí)、班級(jí)、組內(nèi)都可；形式也可多種多樣，講故事、誦讀經(jīng)典、知識(shí)競(jìng)賽、交流閱讀心得、時(shí)事大家談等。這些活動(dòng)的開展，能讓學(xué)生感受到閱讀的收獲，享受到閱讀的快樂(lè)。 總之，在科技迅猛發(fā)展的今天，課外閱讀已成為學(xué)生有效獲取新知、信息的重要途徑。只有建立家校合一的長(zhǎng)效機(jī)制，形成家長(zhǎng)、教師齊抓共管的局面，才能為學(xué)生創(chuàng)建良好的讀書氛圍，幫助學(xué)生養(yǎng)成終生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，才能讓 他們?cè)谥R(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪，不斷獲取新的知識(shí)和能力。篇三：我的課外閱讀體會(huì) 我的課外閱讀體會(huì)書是知識(shí)最重要的載體，是不可替代的。莎士比亞說(shuō)過(guò)“生活里沒(méi)有書籍，就好像生活里沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀”。愛發(fā)言的同學(xué)的愛好可能是千差萬(wàn)別，但他們所具有的共同愛好就是讀書。 讀書是個(gè)再好不過(guò)的習(xí)慣，養(yǎng)成讀書習(xí)慣就等于找到了擁有世界的捷徑。 讀書是一個(gè)好習(xí)慣，只要堅(jiān)持每天看書就會(huì)有收獲?？磿?，不只是翻幾下，可以拿一個(gè)本子，摘抄好詞好句和好段。這樣在寫作文的時(shí)候，就可以派上用場(chǎng) 。 堅(jiān)持閱讀是我近幾年來(lái)的愛好，閱讀書籍時(shí)從課內(nèi)延伸到課外，使課外閱讀成為課內(nèi)閱讀的拓展和補(bǔ)充，從而使課內(nèi)閱讀和課外閱讀成為有機(jī)整體。課外閱讀拓寬了我的知識(shí)面、開闊了我的視野，陶冶了我的情操。例如語(yǔ)文課學(xué)習(xí)《詠鵝》時(shí)，我找到介紹鵝等動(dòng)物書籍來(lái)閱讀；學(xué)習(xí)《詠柳》時(shí)，我找到介紹柳樹等植物知識(shí)的書籍進(jìn)行閱讀；學(xué)習(xí)