【正文】 崇敬。我想：和我相似、在生活上的困難甚至比我還多的殘疾女郭暉都能克服重重艱難險(xiǎn)阻，為了自己的夢(mèng)想執(zhí)著地勇往直前，到達(dá)成功的巔峰，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，難道我不行嗎 ?我堅(jiān)信我也能夠做到這一點(diǎn) !尤其是書(shū)中的這兩句話使我倍受激勵(lì)：“既然命運(yùn)和災(zāi)難無(wú)法逃避，那么，就不要埋怨，不要沮喪，不要放棄，珍惜現(xiàn)有的資源，發(fā)揮現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)，擦干眼淚，挺起胸膛，去正視，去面對(duì) !”“身體可以癱瘓，但精神不能癱瘓。而我的理想就是成為一個(gè)有知名度的作家，這絕不是空談，我一定要努力實(shí)現(xiàn)。 —— 題記 雙手合上書(shū)本，看了一眼那執(zhí)著的題目《根鳥(niǎo)》原本平靜的心不禁又掀起了一層層的漣漪。是夢(mèng)的力量嗎 ?賦予了根鳥(niǎo)那執(zhí)著的信念。他開(kāi)始了一段注定無(wú)比艱難的路，途中，他結(jié)識(shí)了一位朋友，板金。他們歷經(jīng)了無(wú)數(shù)的磨難與挫折，卻憑著那心中最執(zhí)著的力量，始終都沒(méi)有放棄，依舊為了那極有可能破碎的夢(mèng)而苦苦尋覓?？墒?，他那心中最深的幻想并沒(méi)有被磨滅， 因?yàn)閴?mèng)，永不停歇。而這支撐著他一路走來(lái)，戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的，不正是，那種對(duì)夢(mèng)的追求所迸發(fā)出來(lái)的執(zhí)著的信念嗎 ? 我的神經(jīng)似乎抽搐了一下，抬頭 45 度，看著這個(gè)讓人品嘗歡樂(lè)與痛苦的世界?；蛟S這個(gè)夢(mèng)很難實(shí)現(xiàn)，但它帶給我們的力量是無(wú)止境的，它可以帶領(lǐng)我們?cè)诳嚯y中乘風(fēng)破浪，在痛苦中超越現(xiàn)實(shí)。因 為夢(mèng)，永不停歇?？凑n外書(shū)時(shí)就需要自己獨(dú)立地去揣摩、理解、分析文章的思想。久而久之，你的理解能力也就提高了。 過(guò)許多花，這樣才能釀出蜜來(lái)。 講到這里，也許有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，既然課外閱讀對(duì)我們有這么多好處，為什么不少老師和家長(zhǎng)要反對(duì)呢？他們自然有他們的道理，當(dāng)他們看到自己的子女或?qū)W生沉溺于武打、言情之類小說(shuō)，浪費(fèi)了時(shí)間，分散了精力，導(dǎo)致成績(jī)下降，能不加以制止嗎？這種制止無(wú)疑是正確的。為了防止成績(jī)下降，連有益的課外讀物也不準(zhǔn)看，這種因噎廢食的做法會(huì)抑制我們智力的發(fā)展和能力的提高，是萬(wàn)萬(wàn)要不得的??！ 當(dāng)然，課外讀物也有優(yōu)劣之別。事實(shí)也是如此，一本黃色書(shū)刊能使許多青少年走向墮落，而一冊(cè)《雷鋒日記》卻使千萬(wàn)個(gè)“賴寧”成長(zhǎng)起來(lái)。 講了這么多，不知大家能否從中得到微不足道的啟發(fā)。最后，我愿我校同學(xué)的課外閱讀之風(fēng)長(zhǎng)盛不衰，有環(huán)境舒適、藏書(shū)豐富的圖書(shū)館，何樂(lè)而不去？ 關(guān)于課外月的的心得體會(huì) （二） 通過(guò)這次調(diào)查 ，我認(rèn)為大學(xué)生的課外閱讀具有一下幾個(gè)特點(diǎn)： 當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣具有廣泛性和多樣性。 當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有思想性和時(shí)代性。他們通過(guò)閱讀并思考各種政治、軍事類的書(shū)籍來(lái)了解中國(guó)、了解世界，從而思考未來(lái)。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)活潑、輕松、娛樂(lè)性的文學(xué)類、生活類、言情類讀物甚感興趣，這主要和當(dāng)代大學(xué)生的重形象思維，情感豐富細(xì)膩，社會(huì)親和性強(qiáng)等特有的性別心理有關(guān)。 個(gè)體興趣自身具有娛樂(lè)性和消遣性的特征，對(duì)滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動(dòng)和閑暇生活具有非常重要的意義，也是大學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展和自身社會(huì)化不可或缺的途徑。因此絕不能低估和貶低大學(xué)生興趣生活中的娛樂(lè)性和消遣價(jià) 值。 當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有社會(huì)性和實(shí)用性。大學(xué)生的課外閱讀興趣中對(duì)實(shí)用性的英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)類網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及醫(yī)學(xué)專業(yè)等讀物的關(guān) 注，符合個(gè)人未來(lái)發(fā)展的需求，符合當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈發(fā)展現(xiàn)實(shí)，這也是社會(huì)對(duì)人才需求的重要體現(xiàn)。篇二：感悟課外閱讀 感悟課外閱讀 天長(zhǎng)市大壙圩九年制學(xué)校朱春山 從市教育局召開(kāi)的 20212021 學(xué)第一學(xué)期開(kāi)學(xué)工作會(huì)議上獲悉：近年來(lái)，我市中小學(xué)升學(xué)考試成績(jī)總分一直名列滁州乃至全省前列，唯獨(dú)語(yǔ)文單科成績(jī)不盡如人 意。并把“引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)文積累”寫(xiě)進(jìn)了課程基本理念，在課程目標(biāo)與內(nèi)容中還明確要求小學(xué)高年級(jí)“課外閱讀總量不少于 100 萬(wàn)字”。 一、家庭在學(xué)生課外閱讀中的作用 人們常說(shuō)，影響孩子的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。同樣，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀不僅是教師的事，家長(zhǎng)更應(yīng)參與其中。 。但有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子只有看課本、輔導(dǎo)資料、作文選，做老師布置的作業(yè)才是正事，若孩子看課外書(shū)，看電視，玩游戲等都是不允許的。讓家長(zhǎng)知道在孩子完成課業(yè)任務(wù)后，閱讀一些課外書(shū)籍，觀看一些電視節(jié)目，如中央 14 套少兒頻道、中央 10 套科教頻道，《走進(jìn)科學(xué)》、《動(dòng)物世界》、《幸運(yùn) 52》和新聞?lì)悪谀康榷际欠浅Ｓ幸娴摹? 創(chuàng)造良好的家庭閱讀條件。作為家長(zhǎng)，應(yīng)讓孩子的看書(shū)學(xué)習(xí)具備必要的物質(zhì)條件，為他們創(chuàng)造一個(gè)清靜適宜的環(huán)境?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不行。當(dāng)孩子有出色的表現(xiàn)時(shí)，要及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。不應(yīng)當(dāng)把時(shí)間都浪費(fèi)在打牌、飲酒、唱歌等娛樂(lè)上，應(yīng)盡量多安排一些閱讀書(shū)本、報(bào)刊、雜志等的時(shí)間，既提升了自身素質(zhì)，也為孩子做出了表 率，使孩子在耳濡目染中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、學(xué)校在學(xué)生課外閱讀中的作用 學(xué)生的課外閱讀多數(shù)是以個(gè)體的形式在課外進(jìn)行的，教師的主要作用是幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行課外閱讀的興趣，并為學(xué)生的課外閱讀創(chuàng)設(shè)時(shí)間和空間。 幫助學(xué) 生端正認(rèn)識(shí)。 幫助學(xué)生選擇合適的課外讀物。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值、最適合自己所需要的讀物。小學(xué)生的認(rèn)知水平和辨別是非的能力有限，我們教師應(yīng)結(jié)合日常教學(xué)內(nèi)容，給他們推薦一些適宜的、經(jīng)典的讀本。 保證學(xué)生課外閱讀的時(shí)間。這就要求我們教師在日常教學(xué)過(guò)程中，要嚴(yán)格執(zhí)行教育部、省教育廳和天長(zhǎng)市教育局的有關(guān)規(guī)定，確實(shí)減少學(xué)生的課外書(shū)面作業(yè)量，保證學(xué)生的課外閱讀時(shí)間。這樣，既豐富了語(yǔ)文作業(yè)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也提高了課外作業(yè)的實(shí)際收效。首先，教師要帶頭閱讀，為學(xué)生做出表率。我們常說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師需要一桶水。尤其語(yǔ)文教學(xué)涉及的知識(shí)面廣，語(yǔ)文老師必須要“文”起來(lái)，才能展示出文科教師的獨(dú)特魅力。其次，重視校園文化建設(shè)。 為學(xué)生提供展示的平臺(tái)?；顒?dòng)的規(guī)模可大可小，校外、校內(nèi)、年級(jí)、班級(jí)、組內(nèi)都可；形式也可多種多樣，講故事、誦讀經(jīng)典、知識(shí)競(jìng)賽、交流閱讀心得、時(shí)事大家談等。 總之，在科技迅猛發(fā)展的今天，課外閱讀已成為學(xué)生有效獲取新知、信息的重要途徑。篇三：我的課外閱讀體會(huì)