【文章內(nèi)容簡介】 華五千年的文化，浩浩蕩蕩，滋養(yǎng)出的是中華民族的錚錚鐵骨，浸染著的是中華兒女熾熱的愛國情懷，凝聚成的是中華民族百折不撓，生生不息的力量。以下是精心收集整理的關(guān)于在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化啟動(dòng)儀式上講話稿三分鐘，給大家分享，來欣賞一下吧 ! 在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化啟動(dòng) 儀式上講話稿三分鐘 1 尊敬的彭 主任，各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們： 上午好 !開會(huì)之前，請大家自覺將手機(jī)調(diào)到振動(dòng)或靜音狀態(tài)，講座期間盡量減少走動(dòng)，謝謝大家的配合 !今天，我們很榮幸地邀請到紀(jì)實(shí)散文《娘》的作者彭 主任，為我們作題為“天地娘親”的孝道文化講座。讓我們以熱烈的掌聲歡迎彭主任的到來。 彭主任籍貫 湘西，是土家族的杰出人士，當(dāng)代著名學(xué)者、作家和文學(xué)批評(píng)家 ,第九屆、第十屆全國人大代表。現(xiàn)任中國作家協(xié)會(huì)創(chuàng)聯(lián)部主任，多次擔(dān)任茅盾文學(xué)獎(jiǎng)和魯迅文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)委。彭主任是位高產(chǎn)作家，著作豐富，主要代表 作有散文集《我的湘西》、《祖先歌舞》，報(bào)告文學(xué)《兩地書母 子情》、《我拿良知拯救父愛》等。 2021 年，彭主任出版了長篇紀(jì)實(shí)散文《娘》，感動(dòng)了億萬讀者，引發(fā)了全民對母愛、親情、孝道的審視和反思。《娘》成了各大機(jī)關(guān)、企業(yè)、學(xué)校、軍營甚至監(jiān)獄服刑人員的親情教育讀本，被譽(yù)為中國版高爾基的《母親》和盧梭的《懺悔錄》、中華民族孝道的《圣經(jīng)》。簽售時(shí)甚至出現(xiàn)了萬人空巷、 26 名警 察維持秩序的震撼場面。今天，讓我們通過彭主任的講述，來感受這部親情文學(xué)的代表作，品讀這部天下兒女不得不讀的經(jīng)典。下面有請彭主任為我們作 “天地娘親”講座。 剛才，彭主任充滿深情地回憶了自己的親身經(jīng)歷，為大家立體地呈現(xiàn)了一位可親可敬的母親，其語言樸實(shí)，故事感人，情感深沉，生動(dòng)地闡述了什么是“娘”，什么是“孝”，什么是“孝道”。聽了彭主任的講座，使我們更加深刻、全面地領(lǐng)悟到了孝的內(nèi)涵、孝的本質(zhì)、行孝的方式和盡孝的急迫性。我看到，在座的很多老師都淚水盈眶，想起了自己的父母。我提議，讓我們再次以熱烈的掌聲，感謝彭主任為我們作的精彩報(bào)告。 孝道是家庭生活的重要組成部分，孝親敬老，責(zé)無旁貸，時(shí)不我待。希望在座的每一位老師都能將中國的傳統(tǒng) 文化，尤其是孝道文化，滲透到以后的教育教學(xué)中，踐行到日常的生活中，做一個(gè)弘揚(yáng)孝道文化的好老師，做一個(gè)恪守孝道的好兒女，不讓子欲養(yǎng)而親不待成為永遠(yuǎn)不可彌補(bǔ)的遺憾。 今天的報(bào)告會(huì)到此結(jié)束 !下面，讓我們用熱烈的掌聲歡迎彭主任簽名贈(zèng)書。 在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化啟動(dòng)儀式上講話稿三分鐘 2 尊敬的老師、親愛的同學(xué)們： 大家早上好 !我是高二 (2)班的 ，今天我演講的題目是《傳統(tǒng)文化都去哪了》 最近一首《小蘋果》在網(wǎng)絡(luò)上爆火起來，被奉為神曲，大街小巷都充斥著這個(gè)旋律，倍受廣場舞大媽們的青睞。 可是大家仔細(xì)地聽就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這首歌不僅歌詞簡單、旋律也很平淡，為什么會(huì)有這么多人喜歡呢 ?我必須很遺憾地說：“是因?yàn)楫?dāng)今多元的文化潮流淹沒了我們對傳統(tǒng)文化的堅(jiān)守?！? 曾幾何時(shí)，中華民族屹立于世界民族之林，華夏文化如皇冠上的鉆石，在世界文化中熠熠生輝。無論是春秋戰(zhàn)國的諸子哲學(xué)，還是漢魏名家的傳經(jīng)事業(yè) 。無論是韓柳歐蘇的道德文章，還是陳朱陸王的心性義理 。無論是詩人屈原的憂患獨(dú)嘆，還是樵夫慧能的頓悟眾生 。無論是從甲骨文、隸書、篆書、楷書到草書 。還是從唐詩、宋詞、元曲到明清時(shí)期的小說。無一不洋溢著真善美的鄉(xiāng)土芬芳 、平民情懷和人倫大愛，無一不體現(xiàn)出一種對平凡事物的尊敬、對社會(huì)國家的情懷、對蒼生萬有的期待。激蕩交融、相互輝耀，造就了博大精深、源遠(yuǎn)流長的中華傳統(tǒng)文化。 可是到了現(xiàn)代，這么燦爛的文化卻在我們手中一點(diǎn)一點(diǎn)模糊、埋沒，不能不說是一件很可悲的事。 我們的近鄰 —— 韓國，一個(gè)深受中華文化熏陶的小國，卻在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化方面做得很好。從“端午祭”申遺到“漢字之爭”，從“中醫(yī)之爭”再到近期的“風(fēng)水之爭”，文化摩擦在中韓坊間蹭出不少火花，而結(jié)果是，絕大部分中國的這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)都被韓國成功申遺，當(dāng)我們很多人都 在責(zé)怪韓國人的剽竊行為時(shí)，是否能理性地看待這一系列事件，反省自己呢 ?韓國正在大規(guī)模的搶占中國文化，而我們還在風(fēng)風(fēng)火火地聽著韓歌追著韓劇穿著韓服?？吹竭@，或許我們就不會(huì)奇怪韓國的申遺成功了。 時(shí)代發(fā)展的腳步越來越快捷，而那些平易近人、博大久遠(yuǎn)的中國文化卻漸漸地被我們有意無意的淡忘。對西方經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，對傳統(tǒng)意識(shí)的批判，意氣風(fēng)發(fā)的營造了我們的時(shí)代感覺與世界精神，它同時(shí)也疾風(fēng)迅雨般地沖刷著中國倍受誤解的傳統(tǒng)文明，削弱了我們的傳統(tǒng)文化認(rèn)同和歷史根源，電視、電影和一般大眾媒體的普遍流通更是造就了一個(gè)官能文化當(dāng)?shù)?、社會(huì)價(jià)值浮動(dòng)的生活形態(tài)。 不要怪韓國搶占我們的傳統(tǒng)文化，那是因?yàn)槲覀冏约喊盐幕獊G了。相反，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)韓國重視傳統(tǒng)文化，積極弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的態(tài)度。我并不是反對像“小蘋果”一樣的快餐文化，只是在吸收這些文化時(shí)，要注意對傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，像魯迅先生在《拿來主義》中寫到的：運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿 !讓更多的國人重視傳統(tǒng)文化，而非盲目吸收別人的東西，我們國家的傳統(tǒng)文化還會(huì)離我們漸行漸遠(yuǎn)嗎 ? 我們需要稍稍停下腳步，帶著那些應(yīng)該永遠(yuǎn)被傳承的文化，并不斷地為之注入新鮮的血液。也許，若干年后，我們 有同學(xué)會(huì)走入這一偉大的文化殿堂，與先圣先賢并肩論道，弦歌不輟，永世長青的開啟著、溫暖著、建設(shè)著未來無數(shù)個(gè)世代的中國人心靈。 讓那些帶著濃厚的民族情結(jié)的傳統(tǒng)文化走向更遠(yuǎn)的未來，走向世界。 歷史在期待著。 在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化啟動(dòng)儀式上講話稿三分鐘 3 各位老師、同學(xué)們： 上午好 ! 今天我們在這里隆重舉行“中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)啟動(dòng)儀式，目的只有一個(gè)，那就是：讀千古美文，承中華文明，做少年君子 ! 老師們，同學(xué)們，我們中華民族有著五千年悠久的歷史，正是在這歷史的長河中，我們的祖先給我們留下了源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化。從詩經(jīng)楚辭到唐詩宋詞，從琴棋書畫到禮樂射御，從孝悌忠信到精忠報(bào)國，我們無不感受到祖先給我們留下了太多的文化基因，博大精深的中華經(jīng)典如天上繁星奪目璀璨，星光熠熠。打開中國文化的歷史長卷，穿越千古塵埃，儒家經(jīng)典《三字經(jīng)》、智慧經(jīng)典《易經(jīng)》、天人合一的《中庸》、四書之首《大學(xué)》、被譽(yù)為“東方圣經(jīng)”的《論語》、還有《弟 子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》等等??一首首、一篇篇國學(xué)經(jīng)典、千古 傳唱向我們走來 !唐，是詩的故鄉(xiāng) 。宋，是詞的歸宿 。元，是曲的巔峰，走進(jìn)古詩文的世界，聆聽著圣人的教誨，追慕著道德之源。我們明白了什么是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑情 。什么是“白了少年頭，空悲切”的珍惜 。什么是“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡幕磉_(dá) 。也讓我們感受到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的喜悅 ?！皫滋幵琥L爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的勃勃生機(jī)與“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美麗。詩里有畫，詩里有歌，詩里有苦，詩里有樂，詩文在向我們訴說??今天，就讓我們一起走進(jìn)古詩文的世界，去用心聆聽那悠遠(yuǎn)的心境?? 兒童時(shí)期是人一生中心靈最純凈、記憶力最好的時(shí)候。在此階段接觸最具智慧和價(jià)值的經(jīng)典，可以奠定同學(xué)們一生高遠(yuǎn)的智慧和優(yōu)秀的人格基礎(chǔ)，成為一生不斷消化、理解、受益的文化根基。孩子們，“腹有詩書氣自華”，誦讀、涵詠古詩詞，不僅可以豐富我們的知識(shí)，開闊我們的視野，活躍我們的思維，還能陶冶我們的情操，提高我們的文化品位和審美能力，使你們從言語舉止，行為習(xí)慣、內(nèi)在修養(yǎng)、內(nèi)在氣質(zhì)上都能夠得到提升，所以，我校要把這項(xiàng)活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)地開展下去，在這我給老師和同學(xué)們提幾點(diǎn)要求和希望： 在活動(dòng)的落實(shí)上，我們通過學(xué)校 統(tǒng)一安排和班級(jí)落實(shí)督促相結(jié)合的方式，各語文老師要讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，根據(jù)年級(jí)和學(xué)生年齡等實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)恼b讀量。 把誦讀融入早讀和課前準(zhǔn)備時(shí)，同時(shí)，還可以結(jié)合書法練習(xí)，將當(dāng)天吟誦的經(jīng)典、古詩詞，通過書寫加強(qiáng)記憶。 各位教師也應(yīng)該堅(jiān)持誦讀經(jīng)典詩文，與學(xué)生同背經(jīng)典詩文，提升自己的國