【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 績(jī)。方永剛追求的是信仰共產(chǎn)主義。他堅(jiān)定信仰黨的理論、積極傳播黨的理論、模范踐行黨的理論；真學(xué)、真信、真情傳播、真誠(chéng)實(shí)踐黨的理論，為群眾作出表率，使黨的理論這一精神武器變?yōu)?強(qiáng)大的物質(zhì)力量。在當(dāng)今的歷史條件下，他“不以物喜、不以己悲”，始終如一地堅(jiān)定信仰和追求是值得世人好好學(xué)習(xí)。方永剛追求的是一種精神 —— 奉獻(xiàn)。他年均完成教學(xué)任務(wù) 200％，為官兵和干部群眾作報(bào)告1000多場(chǎng)，撰寫論文 100多篇?? 10多年來(lái)，方永剛就是以這樣的節(jié)奏，為他的學(xué)生、聽(tīng)眾和讀者解答著同一個(gè)問(wèn)題：發(fā)展變革中的中國(guó)，路在何方？ xx 年 11 月 17 日，結(jié)腸癌手術(shù) 6 小時(shí)后，方永剛從麻醉中醒來(lái)，第一句話問(wèn)的是研究生肖小平：你的畢業(yè)論文準(zhǔn)備得怎么樣了？讓妻子把自己的 3 個(gè)研究生叫到病房。做完第二次化療，他仍惦記著自己還有 幾次課沒(méi)上完，要回去上課。系領(lǐng)導(dǎo)不同意，方永剛急了：“我肚子有問(wèn)題，但腦子沒(méi)問(wèn)題，嘴沒(méi)問(wèn)題！” xx 年 1 月 15 日，方永剛回到離開(kāi)了兩個(gè)多月的教室。這堂課，方永剛講的是《新世紀(jì)新階段我軍歷史使命》。偉大的事業(yè)孕育偉大的精神，偉大的精神推動(dòng)偉大的事業(yè)。海軍大連艦艇學(xué)院政治系教授方永剛傳播黨的創(chuàng)新理論的感人事跡，折射出一名共產(chǎn)黨員的高度政治覺(jué)悟和優(yōu)秀教師的高尚師德師風(fēng)。他的先進(jìn)事跡和可貴精神，值得我們學(xué)習(xí)。 方永剛精神可以集中概括為：深入學(xué)習(xí)黨的理論、追求真理的探索精神；堅(jiān)定信仰黨的理論、矢志不渝的執(zhí)著精神 ；積極傳播黨的理論、不辱使命的拼搏精神；模范踐行黨的理論、知行統(tǒng)一的求實(shí)精神；具有高度政治覺(jué)悟和高尚師德師風(fēng)、忠誠(chéng)黨的事業(yè)的獻(xiàn)身精神。 學(xué)習(xí)方永剛精神，就是要像方永剛同志那樣刻苦學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦。方永剛同志把業(yè)余時(shí)間用在刻苦學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論上，并及時(shí)把學(xué)習(xí)研究成果運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。 學(xué)習(xí)方永剛精神，就是要像方永剛同志那樣求真務(wù)實(shí)，做到表里如 一、知行統(tǒng)一。方永剛同志高度的政治覺(jué)悟和高尚的師德師風(fēng)，是我們黨優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)的生動(dòng)體現(xiàn)，為我們弘揚(yáng)胡錦濤總書記倡導(dǎo)的八種良好風(fēng)氣，進(jìn)一步改進(jìn)思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和生活作風(fēng)樹(shù)立了榜樣。 學(xué)習(xí)方永剛精神，就是要像方永剛同志那樣忘我拼搏，以高度的使命感和責(zé)任心開(kāi)展工作。方永剛同志豐富而又卓有建樹(shù)的理論研究及傳播實(shí)踐活動(dòng)，是堅(jiān)持理論源于實(shí)踐的結(jié)果，是敢于挑戰(zhàn)、忘我拼搏的結(jié)果。他承擔(dān)多項(xiàng)國(guó)家和軍隊(duì)重點(diǎn)課題，不僅年年超額完成教學(xué)任務(wù)，還要到地方宣講黨的創(chuàng)新理論，即使是在經(jīng)受病魔折磨的情況下 ，他依然保持著進(jìn)取的姿態(tài)。 學(xué)習(xí)方永剛精神，就是要像方永剛同志那樣敬業(yè)精業(yè)，在自己的崗位上建功立業(yè)。方永剛同志的事跡是一部引導(dǎo)廣大青年成長(zhǎng)、成才、成功的“教科書”，激勵(lì)著人們像他一樣立足本職崗位創(chuàng)造出一流業(yè)績(jī)。 方永剛同志對(duì)黨的事業(yè)的忠誠(chéng)與熱愛(ài)，廣大官兵和群眾對(duì)方永剛的尊重與歡迎，讓我們看到了黨的創(chuàng)新理論的巨大魅力。在深入學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀、以優(yōu)異成績(jī)迎接黨的十七大勝利召開(kāi)之際，我們要學(xué)習(xí)方永剛精神，立足本職崗位，發(fā)揮聰明才智，投身改革建設(shè)，創(chuàng)造輝煌業(yè)績(jī)，為推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展貢獻(xiàn)力 量 第四篇：班主任學(xué)習(xí)孟二冬 ,方永剛教授先進(jìn)事跡心得體會(huì) 精選范文 :班主任學(xué)習(xí)孟二冬 ,方永剛教授先進(jìn)事跡心得體會(huì) (共 2篇 )學(xué)習(xí)孟二冬 ,方永剛教授先進(jìn)事跡心得體會(huì)平南鎮(zhèn)三中馮錦華孟二冬教授，北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師。他歷時(shí)七年，經(jīng)過(guò)大量艱苦的研究，完成了 100 多萬(wàn)字的《〈登科記考〉補(bǔ)正》，被業(yè)內(nèi)專家認(rèn)為是近些年來(lái)我國(guó)文學(xué)界和史學(xué)界一部不可多得的力作。榮獲北京市第八屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)以及北京大學(xué)第九屆人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)，得到了我國(guó)文學(xué)界和史學(xué)界的高度評(píng)價(jià)。 xx 年， 他還榮獲北京大學(xué)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。為支援新疆高等教育事業(yè)的發(fā)展， xx 年 3 月，孟二冬同志主動(dòng)要求參加了北京大學(xué)對(duì)口支援石河子大學(xué)的教學(xué)工作。他非常珍惜支教的時(shí)光，努力把自己的全部知識(shí)奉獻(xiàn)給石河子大學(xué)的師生們。在到石河子大學(xué)的第二周，他就出現(xiàn)嚴(yán)重的嗓子喑啞癥狀，盡管每天打針、吃藥，他仍堅(jiān)持上課。隨著聲音越來(lái)越微弱，他不得不在課堂上用起麥克風(fēng)。校領(lǐng)導(dǎo)和老師們多次勸他休息，但他都微笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我還能堅(jiān)持。”在師生們的再三要求下，他來(lái)到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院檢查，醫(yī)生根據(jù)病情作出了“禁聲”的醫(yī)囑，但他第二天又強(qiáng)忍病痛站在了講臺(tái)上。 xx 年 4 月 26 日，他在劇烈的咳嗽中，在同學(xué)們的掌聲和感動(dòng)中，堅(jiān)持講完《唐代文學(xué)》最后一節(jié)課，倒在講臺(tái)上，隨后經(jīng)醫(yī)院診斷，他已患食管惡性腫瘤。孟二冬同志在石河子大學(xué)期間，除堅(jiān)持為中文系 2021 級(jí)四個(gè)班 130 余名學(xué)生每周講授 10 學(xué)時(shí)的必修課外，同時(shí)還為中文系教師開(kāi)設(shè)了《唐代科考》選修課，利用業(yè)余時(shí)間積極主動(dòng)與中文系教師座談，交流教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，為中文系學(xué)科建設(shè)出謀劃策，圓滿完成了北京大學(xué)和石河子大學(xué)雙方協(xié)議計(jì)劃的支教任務(wù)。近一年來(lái)，孟二冬同志在北京接受了三次大手術(shù)，但仍以頑強(qiáng)的毅力坦然面對(duì)病痛折磨，堅(jiān)持課題研究和 指導(dǎo)研究生的工作，積極籌備讓自己的研究生去石河子大學(xué)為本科生開(kāi)設(shè)講座。他以淵博的學(xué)識(shí)滋潤(rùn)了學(xué)生，以無(wú)私的奉獻(xiàn)精神感動(dòng)了學(xué)生，從而受到學(xué)生的崇敬和愛(ài)戴。在孟二冬教授的生命中，鋪墊著一個(gè)共產(chǎn)黨員的本色。在數(shù)十年的求學(xué)與教學(xué)生涯中，他忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，全心全意教書育人，扎扎實(shí)實(shí)著書立說(shuō)，兢兢業(yè)業(yè)，嘔心瀝血，實(shí)踐著一個(gè)共產(chǎn)黨人的崇高誓言。閱讀孟二冬教授用生命點(diǎn)滴寫就的人生故事，我們深切地感受到一個(gè)智者和仁者所顯現(xiàn)出來(lái)的精神魅力。孟二冬教授身上所具有的深厚國(guó)學(xué)修養(yǎng)與鮮明時(shí)代精神，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美融合。他是一 個(gè)純粹的人、一個(gè)高尚的人、一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人、一個(gè)有益于人民的人。我們要用心去感受孟二冬教授，更要用心去學(xué)習(xí)孟二冬教授，讓孟二冬教授的精神魅力浸潤(rùn)每個(gè)人的心田。作為一名年輕教師，更應(yīng)該向孟二冬同時(shí)學(xué)習(xí)他那甘于寂寞，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的高尚品格！在今后的工作中，我應(yīng)當(dāng)從以下幾方面從行為上向孟二冬同志靠攏。一在教學(xué)方面在教學(xué)的過(guò)程中，我更因該向孟二冬同志學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，平實(shí)的做人風(fēng)格。雖然我只是一名普通的初中教師，但是同樣應(yīng)該以教書育人為第一要?jiǎng)?wù)。因此，在課前的備課，課上的教學(xué)，課后的批改及總結(jié)，將每 一個(gè)環(huán)節(jié)都盡量做好做細(xì)，要對(duì)得起自己的良心，對(duì)的起學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)得起學(xué)校的栽培，用平凡的工作來(lái)?yè)Q取不平凡的掌聲。這才是一名任命教師應(yīng)該做的。二在班級(jí)工作中作為一名班主任，我更應(yīng)當(dāng)向孟二冬同志學(xué)習(xí)他那以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為己任的精神。班主任應(yīng)當(dāng)具有足夠的耐心和責(zé)任感，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育，而不是一味打壓責(zé)罵，我想，這就是我從孟二冬身上所學(xué)到體會(huì)到的。當(dāng)我站在三尺講臺(tái)上，面對(duì)一張張充滿稚氣的臉，我看到的是一雙雙充滿求知欲望的眼睛。此時(shí)，我想到的是孟二冬老 師給我的啟示與教導(dǎo)。在我終身的教學(xué)生涯中，這一定是一筆用之不竭、取之不盡的財(cái)富！他的先進(jìn)事跡就象是一面旗幟，指引著我們前進(jìn)。讓我們?cè)谛碌臅r(shí)代背景下堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)孟二東精神，拼搏奉獻(xiàn)，利國(guó)利民，做學(xué)生熱愛(ài)、人民滿意的優(yōu)秀教師，做無(wú)愧于時(shí)代的光榮教師吧！方永剛教授 1985 年 7 月畢業(yè)于上海復(fù)旦大學(xué)，同年入伍到海軍大連艦艇學(xué)院任教。 20 多年來(lái)，他立足三尺講臺(tái)，辛勤耕耘，先后完成 10 多項(xiàng)政治理論研究課題，出版了 16 部政治理論研究專著，發(fā)表學(xué)術(shù)論文 100 余篇，多項(xiàng)成果獲國(guó)家圖書獎(jiǎng)、全軍政治理論研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)；他深入工廠、農(nóng) 村、街道、社區(qū)、學(xué)校、軍營(yíng)，用人民群眾和廣大官兵喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式和通俗易懂的語(yǔ)言，真情傳播黨的創(chuàng)新理論，僅近五年來(lái)，就為社會(huì)各界作輔導(dǎo)報(bào)告 500 余場(chǎng)次；他為人師表，誨人不倦，為部隊(duì)培養(yǎng)了近萬(wàn)名優(yōu)秀基層政工干部，榮獲全軍院校育才獎(jiǎng)。正是在這平凡的崗位做出不平凡的成績(jī)。方永剛追求的是信仰共產(chǎn)主義。他堅(jiān)定信仰黨的理論、積極傳播黨的理論、模范踐行黨的理論；真學(xué)、真信、真情傳播、真誠(chéng)實(shí)踐黨的理論，為群眾作出表率，使黨的理論這一精神武器變?yōu)閺?qiáng)大的物質(zhì)力量。在當(dāng)今的歷史條件下，他“不以物喜、不以己悲”，始終如一地堅(jiān)定信仰和 追求是值得世人好好學(xué)習(xí)。方永剛追求的是一種精神 —— 奉獻(xiàn)。他年均完成教學(xué)任務(wù) 200％，為官兵和干部群眾作報(bào)告1000多場(chǎng)，撰寫論文 100多篇?? 10多年來(lái)，方永剛就是以這樣的節(jié)奏，為他的學(xué)生、聽(tīng)眾和讀者解答著同一個(gè)問(wèn)題：發(fā)展變革中的中國(guó)，路在何方？ xx 年 11 月 17 日，結(jié)腸癌手術(shù) 6 小時(shí)后，方永剛從麻醉中醒來(lái)，第一句話問(wèn)的是研究生肖小平：你的畢業(yè)論文準(zhǔn)備得怎么樣了？讓妻子把自己的 3 個(gè)研究生叫