【文章內容簡介】 滿懷著喜悅的心情，我們又迎來了新的學期。同學們又將投入到新學期的緊張學習生活中來，我誠摯地歡迎大家回到校園。同學們，新學期我們每一位老師都懷著企盼期待著你們 ,希望你們文明有序、自覺自律 。處處嚴格要求自己，時時認真刻苦學習。我相信你們一定會用自己的言行，讓老師們由衷地感到你們懂事了。 過去的一學期，在我們共同努力下，我班取得了較大進步，獲得了一定榮譽。這些榮譽的取得是全體同學們刻苦鉆研、勤奮學習的結果，更是老師們用 心血和汗水為同學們鋪墊成功之路的結果，它必將鼓舞我們滿懷信心地迎接新學期的開始。俗話說：“良好的開端等于成功的一半。”新學期開學了，我相信同學們一定會滿懷信心走向成功。在這里，我向同學們提議： 第一、樹立一個信心：我能我行 自信心對我們的學習很重要。我們讀書學習，需要有決心、有信心、有毅力、有行動。在這兒送大家三句話：“相信自己，我能成功 !鼓勵自己，天天成功 !超越自己，一定成功 !” 第二、創(chuàng)設一個環(huán)境：文明有序 每個同學是班級的縮影，每個學生都代表著班級的形象及風貌，同學們要 做到語言文明，行為文明，在教室內不亂丟雜物 。在校外不進網吧、不打游戲 。在家尊重父母。做一個熱愛班集體，遵紀守法、誠實守信、文明禮貌、學習成績不斷進步的好學生。 第三、培養(yǎng)一個習慣：自覺自律 學業(yè)進步，貴在自覺。我們要在老師的引導下，培養(yǎng)自己良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。同學們要自覺自律，時時處處遵守學校的規(guī)章制度及班級公約，自覺養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。 第四、創(chuàng)立一種學風：認真刻苦 新學期開始，我們要在全班創(chuàng)立一種優(yōu)良的學習風氣。凡事從“認真”開始，認認真真學習，認認真真上課，認認真真地完成每一次作業(yè)。學業(yè)成功的過程離不開勤奮和刻苦?！疤觳懦鲇谇趭^”，“書山有路勤為勁，學海無涯苦作舟”，這些格言說的都是這個道理。 同學們，新學期我們每一位教師在關注著你們。今天我們要將新學期視為一個新的起點，以全新的精神面貌投入到新學期的學習中來。遵守學校規(guī)章制度，尊敬老師，刻苦學習，熱愛勞動，關心他人，善于合作，以優(yōu)異的成績展現全新的自我。 一首詩題為《播種》的小詩寫到：播種信 念，收獲行動 。播種行動，收獲習慣 。播種習慣，收獲性格 。播種性格，收獲命運。 同學們，好好播種，好好把握吧 ! 最后預祝同學們在新的學期學習進步、走向成功 !謝謝。 班主任發(fā)言講話 2 敬愛的同學們： 新的一學期開始了，我們回到老教室，看到熟面貌，但要帶著新的盼望，踏上了新的征程。同窗們，讓我們在新學期的開始，看一下東方的第一抹旭日，檢查一下自己：昨日的時間是否虛度，昨日的夢是否仍然，我的心是否還在飛騰 ? 興許，你昨天曾領有光輝，但那已成為枕邊一段甜美的回味 。也許，你 昨日曾遭遇挫折，但那已成為腮邊多少滴苦澀的淚痕。忘卻以前的勝利與失敗，我們只須要把教訓和教訓銘記于心。良多幻想在追求前是個夢，尋求進程中是篇詩，追求后則是一首老歌。追求的過程是最漂亮、最浪漫的節(jié)令。只有在追求，妄想就不會失蹤 。只要在奔忙，路就不會荒涼 。只要在愛著，心中就會永遠充斥暖和。你愛大天然的時候，也就愛了本人，由于你是大做作中的一片葉 。你愛著一切，所有也會跟你熱忱相擁。你想要看到美妙的明天那么你就要抓緊今天。假如今天是張“弓”，那么你就是弦上待發(fā)的箭，你只有放松時光，就能夠把弓引滿，當你開端追求的時候 ，也就是你直奔來日的靶心的時候。當你幻想成真的時刻，就是你觸摸到生命價值的時刻。人生離不開拼搏，就像我們不能謝絕成長一樣。年青的友人們，請愛護每一個陰沉的凌晨，用性命中最濃的豪情，最美的等待迎接日出，瑯瑯書聲是我們獻給太陽的禮贊，晶瑩汗珠是咱們迎接日出的眼睛，那殘暴的向陽預示著我們的壯美人生 !燦爛明天要靠我們去斗爭，去刻畫，去發(fā)明，讓我們攜起手來，群策群力，用辛苦的汗水寫就明天絢麗的詩篇。 新學期愿望每個同學要做好 五個心： 一是收心。 把暑假的以玩為主的生活方式改變?yōu)橐詫W為主的生涯 方法。 二是決心。 新學期有新開始，尤其對一年級新生，人生最要害的時候，往往只有幾步，我們要在新學期伊始就下定信心使自己的人生有一個美好的開始。 三是恒心。 前行的路上老是充滿荊棘，學習上要下工夫，堅持不懈，克服一個個艱苦，去爭奪新的輝煌。 四是愛心。 不僅要進步學習，同時還提高品格涵養(yǎng)。尊重老師，團結友好，互助互愛，孝敬父母。 五是用心。 讀書需要居心，處處專心皆知識。只有用心做人、做學識，才干有所成。 新的學期讓我們以這個故事做為開 頭吧： 夕陽西下，安謐的非洲大草原上，一只羚羊在尋思：明天，當太陽升起的時候，我要奔跑，以逃脫跑得最快的獅子 。而此時一只獅子也在沉思：明天，當太陽升起的時候，我要奔跑，以追上跑得最快的羚羊。明天，無論是獅子還是羚羊，它們要做的就是奔馳 !而不論是作為人生中的獅子仍是羚羊，我們要做的就是奮斗。古人云：天行健，正人以發(fā)奮圖強，讓我們在這新一輪向陽升起的時刻，為了理想獨特盡力吧 !謝謝 ! 班主任發(fā)言講話 3 走進高三 (1)班，我這樣說：有申請退學的嗎 ? 當我充滿信心的走進高三 (1)班的教 室的時候，迎面而來的目光里，有審視，有期待，有認同，也有希望。我立刻感覺到柔弱肩膀上的擔子不輕，承載著你們的期待，肩負著家長的希望，擔負學校的重托。剛剛知道帶高三 (1)班這個消息時，我心里很不舒服，按照你們的說法是郁悶。我清楚的記得曹校長和我的談話：這次我要為難你一次，為了學校，我反復思考和論證，我只能把高三 (1)班交給你。那天在深圳的麒麟山莊，學校領導宴請高三教師，我十多年來第一次酩酊大醉。醒來后，朋友勸我，這是學校的信任和重視。我也明白幾十個家庭和幾十個青年的未來系于一身，意義不必言說。后來逐步了解我們 班，雖然名聲遠播，其實是有內在的原因的，于是暗中在心里勾畫起我們班級的藍圖來，越來越美好，那天和何老師徹夜長談直至凌晨四點，為我們初次見面設想了六種切入的方，用苦心孤詣來形容，一點也不為過，雖然結果被一一否定，而心里卻越來越亮堂起來。 初中是義務教育，高中是可以主動要求退學的。如果有人不愿意繼續(xù)在校學習，我將負責任的告訴大家，我愿意和你們的爸爸媽媽溝通，我將告訴他們：自學可以照樣成才，條條道路通羅馬。不過，我也負責任的告訴大家，如果這樣的話，你將為此付出慘重的代價。自學可以成才，但道路將更加艱難曲折。 如果沒有人想退學，那么我們只有一條路，那就是努力學習，把握好高三，爭取考上大學 ! 基建于這樣的實際情況，這節(jié)課，我談談我的設想和期待 首先，要打造屬于我們的天堂 有人和上帝討論天堂和地獄的區(qū)別。上帝對 他說：來吧 !我讓你看看什么是地獄。他們走進一個房間。一群人圍著一大鍋肉湯，每個人都是一臉餓相，瘦骨伶仃。每個人都有一只長柄湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望湯興嘆，無可奈何。來吧 !我再讓你看看天堂。上帝把這個人領到另一個房間。這里的一切和剛才那個房間沒什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂地歌唱著幸福。 為什么 ?這個人不解地問，為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到 ?上帝微笑著說：很簡單，在這兒，他們都會喂別人。 我想起一個盲人的故事：一個盲人，晚上出門總提著一個明亮的燈籠。別人看到了，很是奇怪，就問他：你又看不見，為什么還要提著燈籠走路 ?那個盲人認真地回答說：這個道理很簡單，我提燈籠是為了讓別人能看見我，這樣既幫助了別人，又保護了自己。 同學們，從這里你體悟到什么 ?對于利益是分享還是獨霸 ?對一起面對高三的同窗，是排斥還是包容 ?對同學，尋找優(yōu)點還是只看見不足 ?對待學習的困難，是躲避還是積極的面對 ? 我再給大家講一個發(fā)生在臺灣的真實故事： 有一個人工管理的道口傍晚時分發(fā)生了重大的交通事故，有 關單位開展調查。調查人員向巡守員問了三個重要的問題：火車到達時是否在場執(zhí)勤 ?巡守員回答：依照規(guī)定，在場執(zhí)勤。是否提起警示燈左右搖晃警告來車 ?巡守員回答：警示燈確實左右搖晃。警示燈點燃了嗎 ?此時巡守員猶豫了。巡守員一切依規(guī)定辦事，但是他忘了點燃警示燈。與其說是缺少一盞點亮的燈，倒不如說是缺少一顆點亮的心。 寫到這里，聰明的你一定會明白我的意思：先把心燈點亮，這是人生最要緊的一步 ! 同學們：每天要上不愿意聽的課，每天要做不愿意做的作業(yè)，不能做自己喜歡做的事情，苦啊 !玩不能盡興的玩，學又沒有認真的 學，結果是一事無成。當別人高高興興領取大學錄取通知書的時候，我們領取的是不盡的煩惱和終身的遺憾。 為打造屬于我們的天堂，請用明亮的眼睛，發(fā)現同學身上的閃光點。要求 ?ahref=39。//39。target=39。_blank39。幀 ?/p 其次，要給人生加個意義 從我走進教室的第一天開始，就不斷的有紙條遞上來。大家提得最多的問題是 人生有什么意義 ?請你務必說真話，因為我們已經聽過太多言不由衷的假話了。你們今天提出這個問題很好，我會講真話。我在新疆的天山之上，年對著浩瀚的蒼穹和壁立的冰山，反復思考過這個問題。我相信，一個人在他年青的時候，是會無數次的叩問自己我的一生，到底要追索怎樣的意義 ? 我想了無數個晚上和白天，得到了這樣一個答案。今天，在這里，我將非常負責任的對大家說，我思索的結果是人生沒有任何意義 ! 大家先不要忙著給我鼓掌，我的話 還沒有說完。我說人生沒有意義，這不錯，但是 我們每個人要為自己確立一個意義 ! 是的，關于人生意義的討論，由于熟悉和重復，已讓我們從熟視無睹到了厭煩?？墒牵@不是問題的真諦。真諦是，別人強加給你的意義，無論它多么正確，如果它不曾進入你的心理結構，就永遠是身外之物。比如，我們從小就被家長灌輸過人生意義的答案。在此后漫長的歲月里，諄諄告誡的老師和各種類型的教育，也不斷的向我們批發(fā)人生意義的補充版。但是有多少人信服這種外在的標桿，并為之下定了奮斗終身的決心 ? 我們大多有坐火車的經歷，可誰想過：快車 和慢車跑起來的速度其實是一樣的，只是中途停車的次數和長短不同。求學何嘗不是這樣。有的同學是每星期一小站，好好放松一下 。每學期一大站，痛痛快快的玩?zhèn)€夠 。初中升入高中，高中升入大學，更是人生的大站，不玩他個天昏地暗不算完。結果，他們就成了慢車。 你有現在的成績，不是因為你這輛車跑得比別人快，而是因為你是一輛快車，不靠站，不停車，一直往前跑。今后的人生路上，是繼續(xù)當一輛快車呢，還是改為慢車呢 ?就看你自己了 !快車雖然舍棄了一些景觀，但可以快捷地到達終點。如果處處都想仔細游覽，結果一定會變成慢車。 為 了自己的人生，我們需要的是提速，因為我們曾經?？苛诉^多的地方。 再次，沒有規(guī)矩，不成方圓 . 有個中國學生到日本留學，一邊學習，一邊打工，給老板洗盤子。日本餐館規(guī)定，盤子、碗一定要洗七遍。久而久之，這位打工者心生一計，將七道工序減少到六道，然后減少到五道。后來被發(fā)現，自然被解雇。他到其他餐館求職，人家一查他的資料，都斷然拒絕。他在這個國度無法生存，只得黯然回國。 任何游戲都有一定的規(guī)則。如果破壞了規(guī)則，短期內也許會占便宜，長遠看，必將碰壁。 班級管理也是如此。規(guī)章制度一旦建立， 短期內肯定對一些人有所限制，甚至傷害 。但對集體以及個人的長遠利益，絕對是有百利而無一害的。 為了班級的整肅嚴謹，為了同學們長遠的利益，老師難免會犧牲個別同學的利益。我希望同學們能夠理解老師的苦心，千萬不要以為老師是和你作對，我們的目標一致，沒有任何沖突，我的職能就是為了管理好班級，讓大家順利的走進大學。 今天，我向同學們表個態(tài)：為了同學能夠學習生活在一個安靜整肅和諧上進積極進取的環(huán)境里，我將不遺余力，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的為同學們服務。 我說假如我是歌手或者演員，假如臺下不時有掌聲鼓勵 我，我將更加充滿信心。希望在一年后，同學們自發(fā)的由衷的給我掌聲 ! 最后，給自己建造一座漂亮的房子 . 有個老木匠告訴老板說要離開建筑行業(yè)，回家享受天倫之樂。老板問他是否能幫忙再建 一座房子，老木匠說可以。但是，大家都看出他已經是心不在焉，用料不講究，干活不認真。房子建好了，老板把大門的鑰匙遞給他。這是你的房子，老板說，這是送給你的禮物。 他目瞪口呆，羞愧得無地自容。今后他只得住在一幢粗制濫造的房子里 ! 我們又何嘗不是這樣。我們常常漫不經心地建造自己的生活，不是積極行動，而是消極應付，凡事不肯精益求精，在關鍵時刻不能盡最大努力。等我們驚覺時，早已困在自己建造的房子里了。 把你當成那個木匠吧，想想你的房子，每天要精心地敲擊每一顆釘，精心地加上每一塊板，精心豎起每一面墻，用你的智慧好好建造吧 !你的生活是你一生唯一的創(chuàng)造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得優(yōu)美、高貴，墻上的鉻牌上寫著：生活是自己創(chuàng)造的。