王昌齡出塞的寫作背景共5篇(編輯修改稿)
2025-05-10 23:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 知一下，這些詩句寫到了哪方面的內(nèi)容 ? PPT：從軍行 (唐 )王昌齡 青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。提示，比如這首詩中，描寫邊塞風(fēng)光的是 ? （青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。） 那三四句呢 ?寫什么 ?（報國抱負(fù)。） 我們用這樣的方法整體感知下面的幾首詩，請根據(jù)提示朗讀。 PPT：《塞下曲》李白 五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看? 師：描寫邊塞風(fēng)光的是 —— 師：戰(zhàn)士生活的 —— 三、 《出塞》自學(xué)要求，小組匯報。 寫作背景：《出塞》是王昌齡早年赴西域時所做，《出塞》是樂府舊題。王昌齡所處的時代，正值盛唐，這一時期，唐在對外戰(zhàn)爭中屢屢取勝，全民族的自信心極強(qiáng)，邊塞詩人的作品中，多能體現(xiàn)一種慷慨激昂的向上精神，和克敵制勝的強(qiáng)烈自信。同時，頻繁的邊塞戰(zhàn)爭，也使人民不堪重負(fù)，渴望和平，《出塞》正是反映了人民的這種和平愿望。 [5]這是一首慨嘆邊戰(zhàn)不斷，國無良將的邊塞詩。 四、學(xué)習(xí)“互文”的修辭手法和“引用典故”的寫作方法。 這首詩被稱為“七絕壓卷之作”不僅僅有著我們剛才體會到的豐厚的內(nèi)涵，還有著兩個 典型的寫作方法，其中一個是互文，我們來看一看 PPT： 秦時明月漢時關(guān) 譯文：明月是秦漢時的明月，關(guān)是秦漢時的關(guān)。 互文：詩句中的兩個部分互相呼應(yīng)，實(shí)際在說一件事。詩句中的兩個部分互相呼應(yīng)，實(shí)際在說一件事。所以這句詩正確的翻譯，孩子們仔細(xì)看，要把秦漢放在一起，秦和漢形成了互文。如果按照我們平常翻譯古詩的方法，對應(yīng)翻譯，秦朝的明月漢朝的邊關(guān)，這樣理解就錯了。而要理解為明月是秦漢時的明月，關(guān)是秦漢時的關(guān)。這種方法在其他古詩里也有運(yùn)用，比如這首詩。 PPT：泊秦淮唐杜牧 煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。 師：這首詩也非常經(jīng)典，請朗讀。 生：朗讀 師：運(yùn)用剛才了解的“互文”的修辭手法，請你選擇煙籠寒水月籠沙的正確譯文。 PPT：煙霧和月光籠罩著寒水，也籠罩著沙 。() 煙霧籠罩著寒水，月光籠罩著沙。 () 這句詩中煙和月采用了互文的修辭手法。還有一個手法是什么呢 ?請孩子們再看這句詩。 PPT：但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山。 師：這句詩中引用了一個著名的人物 —— 李廣，這 樣的手法叫“引用典故”。 四、總結(jié)思想感情： 對戍邊將士遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的同情以及希望朝廷起認(rèn)良將，平息邊塞戰(zhàn)爭，讓人民早日安康樂業(yè)的美好愿望。 五、作業(yè) 背誦《出塞》 《出塞》說課材料 說教材 之所以唐詩宋詞被稱為國粹，因?yàn)樗┐缶?，一首詩的?nèi)涵是極其豐厚的，看你怎么去讀?！冻鋈肥峭醪g早年赴西域時所做，《出塞》是樂府舊題。王昌齡所處的時代，正值盛唐，這一時期，唐在對外戰(zhàn)爭中屢屢取勝，全民族的自信心極強(qiáng)，邊塞詩人的作品中，多能體現(xiàn)一種慷慨激昂的向上精神，和克敵制勝的強(qiáng)烈自信。同時，頻繁的邊塞戰(zhàn)爭，也使人民不堪重負(fù)，渴望和平，《出塞》正是反映了人民的這種和平愿望。 [5]這是一首慨嘆邊戰(zhàn)不斷，國無良將的邊塞。詩從寫景入手。首句“秦時明月漢時關(guān)”七個字，即展現(xiàn)出一幅壯闊的圖畫：一輪明月，照耀 著邊疆關(guān)塞。詩人只用大筆勾勒，不作細(xì)致描繪，卻恰好顯示了邊疆的寥廓和景物的蕭條，渲染出孤寂、蒼涼的氣氛。尤為奇妙的是，詩人在“月”和“關(guān)”的前面，用“秦漢時”三字加以修飾，使這幅月臨關(guān)塞圖，變成了時間中的圖畫，給萬里邊關(guān)賦予了悠久的歷史感。這是詩人對長期的邊塞戰(zhàn)爭作了深刻思考而產(chǎn)生的“神來之筆”。 [1] 面對這樣的景
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