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正文內(nèi)容

20xx部編版人教版數(shù)學(xué)上冊(cè)六年級(jí)第7單元精選5篇(編輯修改稿)

2025-05-10 16:35 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ,說(shuō)清選擇的根據(jù)。 、總結(jié)。 明確要根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)和統(tǒng)計(jì)需要選擇統(tǒng)計(jì)圖。 99 頁(yè)“做一做”,并匯報(bào)。 。 ( 1)“一班有學(xué)生 35 人,男生占 2/5,女生占 3/5”,用( C)統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示男、女生占學(xué)生總數(shù)百分比最為合適。 ( 2)表示某地氣溫及其變化,用( B)統(tǒng)計(jì)圖表示更合適。 ( 3)選擇哪種統(tǒng)計(jì)圖表示下面數(shù)據(jù)最合適?①表示參加各種小組的生人數(shù)情況,選( A)。 ②表示各大洲陸地面積占地球陸地總面積的百分?jǐn)?shù)選( C)③表示我國(guó)幾座名山主峰的海拔,選( A)④表示學(xué)校各年級(jí)的人數(shù),選( A)⑤表示某超市各種商品的銷售額,選( B)⑥表示一晝夜氣溫的變化情況,選( B)。 、拓展提高。( 15 分鐘) 102頁(yè)第 6題。 ( 1)引導(dǎo)學(xué)生完成第( 1)問(wèn)中的計(jì)算。 ( 2)引導(dǎo)學(xué)生交流感想并完成統(tǒng)計(jì)圖。 103頁(yè)第 7題。 。 ( 1) 2021年末,移動(dòng)電話用戶比固定電話用戶多( 46106- 36779)247。 36779≈ %??( 2)交流感想,完成統(tǒng)計(jì)圖。 。 ( 1) 247。 %≈ (億人)( 2) 億= 14600 萬(wàn) 14600- 1464= 13136(萬(wàn)人)( 3)完成統(tǒng)計(jì)圖。 。 下面是兩個(gè)水果店 1~4 月的銷售情況(單位: kg) ,為比較兩個(gè)水果店銷售量的穩(wěn)定性,你認(rèn)為選擇(折線)統(tǒng)計(jì)圖較合適。 四、課堂總結(jié)。( 4分鐘) ,你有什么收獲?,教材第 101 頁(yè)第 5題。 生談自己本節(jié)課的收獲。 教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn): 五、教學(xué)板書(shū)六、教學(xué)反思學(xué)生通過(guò)前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)已學(xué)會(huì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)反映數(shù)據(jù)信息,能從各種統(tǒng)計(jì)圖中獲取有用信息,熟練地作圖,本節(jié)課在此基礎(chǔ)上教學(xué)生如何根據(jù)實(shí)際情況選擇更合適的統(tǒng)計(jì)圖,既是對(duì)前面各種統(tǒng)計(jì)知識(shí)的匯總,又是對(duì)各種統(tǒng)計(jì)知識(shí)的拓展。教學(xué) 時(shí),指導(dǎo)學(xué)生用自主探究、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式,通過(guò)學(xué)生的探究、思考、交流,使學(xué)生逐步體會(huì)到知識(shí)的產(chǎn)生、形成、發(fā)展的過(guò)程,認(rèn)識(shí)到各種統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別與聯(lián)系,體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)知識(shí)在生活中的正確應(yīng)用,體現(xiàn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)規(guī)律。 教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié): 第三篇: 2020部編版人教版數(shù)學(xué)上冊(cè)二年級(jí)第 7單元教案等 認(rèn)識(shí)時(shí)間( 1) 課題 認(rèn)識(shí)時(shí)間( 1) 課型 新授課 設(shè)計(jì)說(shuō)明 。 在《認(rèn)識(shí)時(shí)間》這節(jié)課中,注重讓學(xué)生看一看、說(shuō) 一說(shuō)、做一做,使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)。比如:讓學(xué)生每個(gè)人都帶來(lái)一個(gè)鐘面,然后根據(jù)老師的要求,撥動(dòng)鐘面。學(xué)生對(duì)這一活動(dòng)非常感興趣,通過(guò)操作與介紹,學(xué)生充分掌握了該知識(shí)的內(nèi)容。 ,有利于良好理念的落實(shí)。 在教學(xué)過(guò)程中,注重讓學(xué)生親身去體驗(yàn)、去感知。通過(guò)情境設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、學(xué)生觀察和討論,使學(xué)生通過(guò)自己的努力認(rèn)識(shí)到時(shí)與分之間的區(qū)別和聯(lián)系,并能理解相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。 ,注重感性認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)。 新課標(biāo)中講到一點(diǎn),就是要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。數(shù)感的外延很大,可以是對(duì)數(shù)、 長(zhǎng)度單位、面積單位等的感性認(rèn)識(shí),也可以是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的直觀的、感性的認(rèn)識(shí)。在《認(rèn)識(shí)時(shí)間》這節(jié)課中,注重讓學(xué)生從生活實(shí)例中感知 1分和 1時(shí),使學(xué)生建立真實(shí)的時(shí)間長(zhǎng)短的概念。 學(xué)習(xí)目標(biāo) “分”,知道 1時(shí) =60 分,能 5 分 5分地讀出時(shí)間,會(huì)讀、認(rèn)、寫(xiě)鐘面上表示的時(shí)間。 1 時(shí)、 1 分的時(shí)間,能在動(dòng)手操作、自主探索和合作交流中獲取知識(shí)。 ,養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) “分”,知道 1時(shí) =60 分。 5分 5分地讀出時(shí)間,會(huì)準(zhǔn)確地寫(xiě)出鐘面上的時(shí)間。 學(xué)前準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備:課件鐘面模型 學(xué)具準(zhǔn)備:鐘面練習(xí)卡片 課時(shí)安排 1 課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo) 案 學(xué) 案 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、情境創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入課題。 ( 3 分鐘) :同學(xué)們,我們每個(gè)人都有自己的生活規(guī)律,你們能說(shuō)說(shuō)自己的一些作息時(shí)間嗎? : 12:35,你知道這是多少嗎? :同學(xué)們都有自己不同的看法,怎樣才能正確讀出這樣的時(shí)間呢?這節(jié)課我們將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間。(板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)時(shí)間( 1)) ,說(shuō)出自己的一些作息時(shí)間。 ,嘗試讀時(shí)間。 ,明確本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 、填一填。 (1)鐘面上有( 12)個(gè)大格,( 60)個(gè)小格。 (2)時(shí)鐘走 1大格是( 1)時(shí),走一圈是( 12)時(shí)。 (3)分針走 1小格是( 1)分,走 1大格是( 5)分。 ,寫(xiě)一寫(xiě)。 3:45 3 時(shí) 45分 6: 05 6 時(shí) 5 分 7: 30 7 時(shí)半 ,寫(xiě)一寫(xiě)。 過(guò) 20 分鐘是 7時(shí) 25 分 過(guò) 35 分鐘是 8時(shí) 50 分 。 (1) 7:00 7:05 (2) 2:25 2:45 。 (1)分針從 12 走到 9,走了( 45)分。 (2)時(shí)針從 12 走到 4,走了( 4)時(shí)。 (3)分針走了一圈,是( 60)分,等于( 1)時(shí)。 二、自主合作,探究新知。 ( 25 分鐘) 。 (1)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上顯示的鐘面,互相記一次,你看到鐘面上有些什么 ? (2)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。 。 (1)出示問(wèn)題:時(shí)針用來(lái)記時(shí),分針用來(lái)記分,時(shí)針走多少是 1 時(shí)?分針走多少是 1 分? (2)合作學(xué)習(xí):分針走一大格是幾分?為什么? (3)以小組為單位,數(shù)一數(shù)、算一算:分針從 12 走到每一個(gè)數(shù)字各是幾分? 1時(shí) =60 分。 (1)課件顯示,學(xué)生觀察匯報(bào):分針走一圈,時(shí)針有什么變化? (2)探研 1時(shí)和 60分的關(guān)系。 。 (1)現(xiàn)在你知道小紅午飯的時(shí)間是幾時(shí)幾分了嗎? (2)讀寫(xiě)時(shí)刻。 課件展示例 2,說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)時(shí)間的。 1.(1)小組觀察交流,然后小組代表記報(bào)交流結(jié)果,小組間互評(píng),并互相補(bǔ)充。 (2)小結(jié):鐘面上有時(shí)針和分針,有 12 個(gè)大格,每個(gè)大格里有 5個(gè)小格。一共有 60個(gè)小格,有 12 個(gè)數(shù)。 2.(1)學(xué)生討論 、交流匯報(bào):時(shí)針走一個(gè)大格是 1 時(shí),分針走 1小格是 1 分。 (2)以小組為單位,討論、交流、匯報(bào):分針的一大格是 5分。因?yàn)橐淮蟾袷?5 小格。 (3)學(xué)生小組互學(xué),將教材 90 頁(yè)的空白填寫(xiě)完整,點(diǎn)名匯報(bào)、展示、全班講解、糾正。 3.(1)學(xué)生觀察匯報(bào),分針走一圈時(shí)針走了一大格。 (2)學(xué)生以小組為單位,交流討論、匯報(bào): ①分針走一圈是 60 小格,剛好 60 分; ②分針走一圈時(shí)針走一大格。 ③ 1 時(shí) =60分。 4.(1)學(xué)生在小組內(nèi)交流、匯報(bào)方法,先看時(shí)針,時(shí)針 剛剛走過(guò)幾就是幾時(shí),再看分針,分針從 12起走了幾個(gè)小格就是幾分。 (2)小組觀察、交流、討論、匯報(bào): 生 1: 4 時(shí) 5 分記作: 4:05; 生 2: 30 分也可以說(shuō)成半小時(shí)。 生 3: 4:30分可以讀作 4時(shí) 30 分或 4時(shí)半。 三、鞏固練習(xí),提高能力。 ( 8 分鐘) 91 頁(yè)“做一做”。 93 頁(yè)第 1題。 ,點(diǎn)名匯報(bào)全班講解糾正。 ,點(diǎn)名匯報(bào)時(shí)不僅要說(shuō)出答案,還要說(shuō)出思考過(guò)程。 四、課堂小結(jié),拓展延伸。 ( 4 分鐘) ? 。 。 。 教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn): 五、教學(xué)板書(shū) 六、教學(xué)反思 課堂上,學(xué)生表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)熱情和自信,學(xué)生對(duì)于導(dǎo)學(xué)案中提到的問(wèn)題做出了精彩的回答:“鐘表里面每一個(gè)小格是 1 分,每一個(gè)大格是 5分,分針走一圈是 60 分。時(shí)針走一大格是 1時(shí),時(shí) 針走一大格分針走一圈,所以 1 時(shí) =60 分?!笨傊?,課堂的學(xué)習(xí)形式受到了學(xué)生的喜歡和大力配合。在選擇合適的教學(xué)內(nèi)容時(shí)合理應(yīng)用課外資源,能夠讓課堂的內(nèi)容在廣度和深度上都有所拓展,并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,在一定程度上提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及思辨能力。 教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié): 認(rèn)識(shí)時(shí)間( 2) 課題 認(rèn)識(shí)時(shí)間( 2) 課型 練習(xí)課 學(xué)習(xí)目標(biāo) ,會(huì)結(jié)合具體的生活情景,正確地推斷時(shí)間。 ,通過(guò)觀察、思考、推斷答案。 。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 結(jié)合生活情境,準(zhǔn)確推斷時(shí)間。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備:相應(yīng)的課件鐘表 學(xué)具準(zhǔn)備:鐘表答題卡 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、情境教學(xué)、引入課題。 ( 3 分鐘) ,把你的計(jì)劃說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 ,我們一起去看看明明的生活是怎樣安排的吧。(板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)時(shí)間( 2)) 。 。 。 二、自主探究、學(xué)習(xí)新知。 ( 23 分鐘) 認(rèn)讀時(shí)間。 課件展示例 3。 ( 1)提問(wèn):從圖中你獲取了什么信息? ( 2)圖中鐘表上的時(shí)間是多少?你能讀出來(lái)嗎? ( 3)質(zhì)疑:明明可能在哪個(gè)時(shí)間去踢球? ( 4)你能把明明這天踢足球,做作業(yè),看木偶劇按時(shí)間的先后順序排列一下嗎? ( 1)學(xué)生自由觀察,獲取信息,回答老師的提問(wèn)。 ( 2)指導(dǎo)學(xué)生回答。 7:459:1510:50 ( 3)學(xué)生小組內(nèi)交流,點(diǎn)名匯報(bào),全班講解,給出明明 9:00 做完作業(yè),做完作業(yè)后才去踢球,踢球的時(shí)間不會(huì)是 7:45,而 10:30 明明要去看木偶劇,所以明明踢球的時(shí)間也不會(huì)是 10:50,所以他應(yīng)該是9:15 去踢球。 ( 4)學(xué)生獨(dú)立完成后小組交流。 9:00 9:15 10:30 做完作業(yè) 踢球 看木偶劇 。 3. 李明 9:25回家,家里沒(méi)電。他住在(西山)小區(qū)。 三、鞏固練習(xí)、提高能力。 ( 10 分鐘) ?請(qǐng)把它的房子涂成喜歡的顏色。 。 。 。(課件展示教材 96 頁(yè)第 11 題)。 ,獨(dú)立完成,點(diǎn)名匯報(bào),集體講課。 (答題卡)。展示后點(diǎn)評(píng)。 ,獨(dú)立觀察后小組交流。 ,故事中的時(shí)間要準(zhǔn)備。 。 四 、課堂小結(jié)、拓展延伸。 ( 4 分鐘) ? 。 。 。 教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn): 五、教學(xué)板書(shū) 六、數(shù)學(xué)反思 教學(xué)“認(rèn)識(shí)時(shí)間”的第二課時(shí),是學(xué)生對(duì)幾時(shí)幾分有了清晰的認(rèn)識(shí)后,才出現(xiàn)的環(huán)節(jié)。課堂中,教師適時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行正反方辯論的形式教學(xué),學(xué)生的積極性和注意力都被調(diào)動(dòng)起來(lái)。自覺(jué)展開(kāi)了討論和探究,最終探討出了明明可能踢球的時(shí)間。本節(jié)課讓學(xué)生選取多種方法,目的是從小就培養(yǎng)學(xué)生“多種選優(yōu),擇優(yōu)而用”的科學(xué)研究態(tài)度。同時(shí)當(dāng)學(xué)生自己創(chuàng)造的解題法被肯定時(shí),他們幼小的心靈所萌發(fā)出的自我價(jià)值、學(xué)習(xí)信心、主動(dòng)挑戰(zhàn)意識(shí)等不也是課堂教學(xué)的成功所在嗎?我認(rèn)為這些才是提倡算法多樣化乃至教學(xué)改革的真諦。 教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié): 鐘表王國(guó)的故事 從前有個(gè)鐘表王國(guó),是圓形的。那里住著個(gè)老國(guó)王,叫時(shí)針,又胖又矮,走起路來(lái)很慢,很費(fèi)勁。他有 12 個(gè)房間,里面放滿了珍珠寶貝。每天,他都要去巡查兩遍,看看珠寶是否被人偷走。 國(guó)王有個(gè)衛(wèi)兵,名字叫分針,長(zhǎng)得又瘦又高,他走路很快,每次都是走在國(guó)王前面。國(guó)王剛剛走完 1個(gè)房間,他就走完了 12 個(gè)房間。 國(guó)王計(jì)算水平很低,又買不到計(jì)算機(jī),所以就一小時(shí)一小時(shí)計(jì)算,他覺(jué)得這樣算起來(lái)比較方便。他走完一個(gè)房間就是一個(gè)小時(shí)。走完 12個(gè)房間,就到了中午 12 點(diǎn),正好是半天。 國(guó)王時(shí)針從來(lái)不 休息,因?yàn)樗澵?cái)了,生活中只記得他的珍珠寶貝,別的都不知道了。就這
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