【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山。我慶幸，我最終走到了山的那邊 ! 此刻，我時(shí)常告誡自我，追求不可漫無(wú)邊際，夢(mèng)想要一步一個(gè)腳印。的確，有攀不盡的科研高峰，有覽不完的歷史長(zhǎng)河。作為新世紀(jì)的一名教師，回首工余飯后，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志 。追憶月下燈前，應(yīng)做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮 ! 還是用我喜歡的一首歌的歌詞來(lái)表達(dá)我對(duì)教師的熱愛(ài)吧： 林中有兩條小路都望不到頭，我來(lái)到岔路口，佇立了好久。一個(gè)人沒(méi) 法同時(shí)踏上兩條征途，我選擇了這一條，無(wú)悔無(wú)憂。 也許另一條小路一點(diǎn)也不差，也埋在沒(méi)有那腳印的落葉下，那就留給別的人們?nèi)プ甙桑瑢儆谖业倪@一條，我要一向走到天涯 ! 優(yōu)秀教師演講題目 3 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師，親愛(ài)的同學(xué)們： 大家午時(shí)好 ! 秋天，是收獲的季節(jié)，金秋時(shí)節(jié)，我們迎來(lái)了祖國(guó)的第三十四個(gè)教師節(jié) !“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育 。三尺講臺(tái)，關(guān)系未來(lái)。”能作為一名未來(lái)的守護(hù)者，我感覺(jué)到無(wú)上光榮又任重道遠(yuǎn)。 今日，作為優(yōu)秀教師代表在那里發(fā)言，我深感激動(dòng)與感恩。因?yàn)槲疑钪?，在工作中所取得的任何成?jī)，從來(lái)都不是一個(gè)人的功勞。這一切，與各位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)，同事們、同學(xué)們的支持是分不開(kāi)的，所以，請(qǐng)?jiān)试S我代表受表彰的教師們向各位領(lǐng)導(dǎo)、同事和同學(xué)們表示最誠(chéng)摯的感激 ! 六年前從醫(yī)院轉(zhuǎn)行來(lái)到學(xué)校，從一名醫(yī)務(wù)工作者轉(zhuǎn)變成為一名人民教師，說(shuō)心里話，我的內(nèi)心十分的忐忑、緊張。怕自我做不好，辜負(fù)了校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的殷切期望，怕耽誤了學(xué)生的完美前程。但人生既然做了選擇，就只能勇往直前，當(dāng)一名合格的好教師變成了我唯一的奮斗目標(biāo)。 身為一名臨床護(hù)理學(xué)教師，我始終有著強(qiáng)烈的職責(zé)感。臨床護(hù)理學(xué)是醫(yī)護(hù)工作中最基礎(chǔ)、最常用、最帶有普遍性的基本理論學(xué)科，是護(hù)理人員必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，也是發(fā)展專科護(hù)理的基礎(chǔ)和提高護(hù)理質(zhì)量的重要保證。護(hù)理學(xué)科的最終成果直接服務(wù)人民群眾，造福人類社會(huì)。它是整個(gè)人類社會(huì)的健康守護(hù)者，所以意義非凡。每一位學(xué)生，都是未來(lái)的生命守護(hù)者，作為他們的教師，我更應(yīng)當(dāng)盡心盡責(zé)。對(duì)學(xué)生不僅僅是言傳，更應(yīng)當(dāng)是身教，僅有以德立身、以身作則，學(xué)生方能以師為鏡。我始終以“教好每一節(jié)課、教好每一個(gè)學(xué)生”為自我的根本目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n、用心教 課、細(xì)致批改每一份作業(yè)，盡心完成每一次課堂指導(dǎo)，盡職盡責(zé)地完成教師的本職工作。 進(jìn)入衛(wèi)校的學(xué)生們都是正處于青春期的孩子們，他們渴望知識(shí)也渴望著能夠在生活、精神上獨(dú)立。教學(xué)中不僅僅需要增強(qiáng)職責(zé)心，更應(yīng)當(dāng)奉獻(xiàn)愛(ài)心。在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持用正確的思想引領(lǐng)人，用道德的力量教育人，用高尚的精神塑造人，做到愛(ài)而不寵，嚴(yán)而不厲 。嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有章，嚴(yán)而有度，用良心和智慧去塑造人的心靈，讓更多的學(xué)生成為有職責(zé)感和道德感的人。 回望過(guò)去的六年教學(xué)生涯，作為一名專業(yè)課教師，也作為一名班主任，一名共產(chǎn)黨員，每一 天都過(guò)得既忙碌又充實(shí)，既勞累也歡樂(lè)。 最終，我還想對(duì)咱們同學(xué)們說(shuō)幾句話：“人生，其實(shí)就是一個(gè)不斷選擇的過(guò)程。從我們出生開(kāi)始，我們就在不停為我們的人生做出選擇。比如擇校 —— 這是為我們的成長(zhǎng)教育所做出的選擇 。比如擇業(yè) —— 這是對(duì)自我未來(lái)工作和生活方式的選擇 。比如擇“心”，這是為我們每一天的心境和心態(tài)進(jìn)行選擇。我們昨日選擇的“因”，就是我們今日生活的“果”。我們由四面八方匯聚到臨滄衛(wèi)生學(xué)校這個(gè)花園，無(wú)論你是小草還是大樹(shù)，我相信，只要你安下心來(lái)，用進(jìn)取開(kāi)朗的心態(tài)對(duì)待每一天，你就必須會(huì)有收獲。在那里，我們是園丁 ，而你們才是關(guān)鍵。你們的心，你們的志向與付出，決定了你會(huì)長(zhǎng)成一株什么樣的植物。如果你的心小而溫柔，你能夠成為一株碧綠的小草，為自我和旁人供給一抹亮色和完美，成就其四季的蔥籠。如果你的心立足高遠(yuǎn)，你則可能會(huì)成為一株，參天大樹(shù)，為周圍的飛鳥(niǎo)、行人供給庇護(hù)和清涼。 教育是崇高的事業(yè)，需要我們?nèi)カI(xiàn)身 。教育是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，需要我們?nèi)ヌ骄?。教育是多彩的藝術(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新 。教育是系統(tǒng)的工程，需要我們共同參與，齊心協(xié)力?！耙黄ば奈﹫?bào)國(guó)”，親愛(ài)的教師們，再長(zhǎng)的話語(yǔ)也訴不完我們對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，最美的詩(shī)篇也表達(dá)不盡我 們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，我們?yōu)樽晕夷軓氖逻@種綿延亙古，傳遞未來(lái)的職業(yè)而驕傲和自豪 !以我們的共同努力，我相信我們必須會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步，我相信我們能夠取得更大的成績(jī)，讓臨衛(wèi)的教育事業(yè)再上一個(gè)臺(tái)階。最終祝各位領(lǐng)導(dǎo)、教師和同學(xué)們身體健康 !工作、學(xué)習(xí)順利 !合家幸福 ! 多謝大家 ! 優(yōu)秀教師演講題目 4 今日，我站在臺(tái)前進(jìn)行“我選擇我追求”的演講比賽，與其它教師相比，我可能沒(méi)什么可說(shuō)的，一個(gè)代課教師，有什么追求 ?天下有那么多的路好選擇，可為何偏偏選擇這條路走呢 ?我不懂，但我之后仔細(xì)尋思，我找到了答案 ，其實(shí)，在我剛進(jìn)師范時(shí)，我就選擇了這條路。雖然我是一個(gè)分配的落榜者，但我腳下有條選擇的路。所以，我今日演講的題目就定為“榜上無(wú)名，腳下有路”。 記得剛?cè)霂煼稌r(shí)，我們是意氣風(fēng)發(fā)，頭頂戴著絢麗的花環(huán)，心中充滿了對(duì)未來(lái)的憧憬，但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，時(shí)代與我們開(kāi)了玩笑，我們也好似成了自作多情之人，我們成了時(shí)代的落榜者。 心雖死，夢(mèng)猶存?？赡苡腥藭?huì)問(wèn)：“你的夢(mèng)又是什么呢 ?”我的夢(mèng)可能就是在師范院校滋生出來(lái)的當(dāng)教師的滋味吧 !我的許多同班同學(xué)畢業(yè)后都走上了生財(cái)之道，她們也曾勸我同她們一樣選擇另一條路，但我始終未能說(shuō)服我自我。 我雖然沒(méi)有正式的教師稱號(hào)，沒(méi)有贏得心中美麗的花環(huán)，但我是一個(gè)時(shí)代的青年，青年的青春應(yīng)是閃光的，青年的青春應(yīng)是精彩的。命運(yùn)奪去了我青年閃光的信心，自我就不能再造一顆信心嗎 ?所以我堅(jiān)持著腳下的路，默默的、無(wú)悔的。 抬頭看看遠(yuǎn)山吧 !凝重而肅穆的崇山峻嶺，并沒(méi)有因沉寂而心甘冷默，并沒(méi)有無(wú)人喝 彩、無(wú)人光臨而死氣沉沉，而是以燦爛的鮮花向寂寞挑戰(zhàn)，以蓬勃的生機(jī)對(duì)生命負(fù)責(zé)。所以我想：生命中的險(xiǎn)惡沒(méi)有什么恐怖，生命中的冷漠沒(méi)有什么缺憾，生命中的高墻與埋沒(méi)無(wú)關(guān)，關(guān)鍵是即使在始終無(wú)人注目的黑夜中，你可曾動(dòng)情地燃燒去答謝這一段短暫的青春歲月 ?! 我曾看過(guò)一篇《把生命轉(zhuǎn)換成使命》的文章，里面主要講了一個(gè)古希臘故事，從這個(gè)故事中作者悟出：個(gè)人能透視自我的命運(yùn)，掌握自我命運(yùn)是件最不容易的事，可是更困難的則是把命運(yùn)轉(zhuǎn)換成使命。我想：作為我更多地就應(yīng)把失落的命運(yùn)轉(zhuǎn)換成幸福的使命。 從沉默的高山我獲得了活 力，從古希臘神話我獲得了職責(zé)，于是我懂得了生活，懂得了做人本身，懂得了怎樣使青春閃光，怎樣使青春精彩。 人都有過(guò)惆悵與迷惘，這不要緊，只要你肯去尋找，尋找是為了解脫，也是為了拯救。如果摒棄迂腐與裝飾，那么“立身教育、奉獻(xiàn)教育”就是我人生苦覓的尋找，這就是我一個(gè)榜上無(wú)名者腳下所走的路。 在演講的最終，我借此機(jī)會(huì)感激各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我關(guān)懷與幫忙，就讓我以馬克思的話結(jié)束我的演講吧：“后悔過(guò)去，不如奮斗將來(lái)”。 優(yōu)秀教師演講題目 5 各位同仁，當(dāng)你面對(duì)學(xué)生求和苦渴的眼睛時(shí)，當(dāng)你目視孩子們天真 可愛(ài)的面龐時(shí)，當(dāng)你走上神圣的講臺(tái)時(shí)，你想到了什么 ?—— 民族的發(fā)展，祖國(guó)的昌盛，孩子的未來(lái)??毫無(wú)疑問(wèn)，這些都是應(yīng)該思索的。但此時(shí)此刻，年輕的你是否想到了你自己，想到你自己肩上的歷史責(zé)任和使命，想到了如何讓自己的青春更加美麗 ? 青春是迷人的。很多人在青春年華里就譜寫出了輝煌燦爛的人生。宋朝的辛棄疾年僅 21 歲，就領(lǐng)兵抗金，“金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎” 。魯迅先生也是 21 歲東渡日本，立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言 。我們敬愛(ài)的周總理 19 歲就寫下了氣壯山河的詩(shī)句“大江歌罷掉頭東”，決心把青春獻(xiàn)給祖國(guó)解放事業(yè)? ?他們是華夏的鐵骨精魂，是永遠(yuǎn)不落的星辰 。他們是挺立潮頭的英雄，是無(wú)數(shù)人心中的楷模 ! 撫摸時(shí)代的豐碑，追尋英雄的足跡，心潮澎湃人們不難發(fā)現(xiàn)，英模們那一顆顆愛(ài)國(guó)之心，那一腔腔沸騰熱血，凝聚成了兩個(gè)字：奉獻(xiàn) !各位朋友，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn)。其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。不能長(zhǎng)成參天大樹(shù)做棟梁之才，不妨是一顆小草為春天獻(xiàn)上一絲新綠 。不能成為高山昭示一種雄壯，何不當(dāng)一塊路碑，為迷途的為旅人拂去心頭的陰云 。不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地 捧上甘露。 我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠(chéng)的奉獻(xiàn)、無(wú)私的奉獻(xiàn)、崇高的奉獻(xiàn)。我們的奉獻(xiàn)像火把，是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒，是至死不渝的真情。 我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉，是長(zhǎng)年的流淌，是不計(jì)名利的付出。 我們的奉獻(xiàn)，更像一首經(jīng)久不息的頌歌，永遠(yuǎn)回蕩在廣袤的神州大地。 魯迅先生說(shuō)過(guò)：“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一份熱發(fā)一份光。就像螢火一般，好可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火?！彪m然時(shí)代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天，適用于我們這些教育工作者。 朋友們，奉獻(xiàn)是神圣的，偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn) ?；馃岬纳钚枰覀兎瞰I(xiàn) 。青春是有限的，有限的青春正企盼著你的奉獻(xiàn)。朋友們，憑著歲月賜約我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手吧 !擎起希望的火炬，讓我們辟風(fēng)斬浪，走向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光。 優(yōu)秀教師演講題目 2021 第四篇：教師演講稿題目 初中部年輕教師演講題目： 教師的事業(yè)是花的事業(yè) 選擇教師，我無(wú)悔 讓愛(ài)飛翔 青春在這里閃光 選擇教師選擇 平凡 年輕的翅膀想飛翔 情系三尺講臺(tái)甘灑青春熱血 我與夢(mèng)想同行 無(wú)悔的選擇無(wú)盡的追求 無(wú)私奉獻(xiàn)鑄師魂 1我自豪，我是人民教師 1五中，我來(lái)了！ 1讓高尚的師德在崗位上閃光 1愛(ài)與責(zé)任同在 1因?yàn)楦冻?，所以幸福? 1撐起教育的藍(lán)天 1點(diǎn)燃青春 ,奉獻(xiàn)無(wú)悔 1教師，無(wú)悔的選擇 1神圣的職業(yè)我畢生的追求 學(xué)高為師 ,身正為范篇二：教師即興演講題目之 63 個(gè)話題 教師即興演講題目之 63 個(gè)話題 來(lái)源：思雨教育資源網(wǎng) |教學(xué)資源 |課件論文 |作文作者：無(wú)邊思雨發(fā)表日期： 202153013:16:19 閱讀次數(shù)： 910 查看權(quán)限：普通文章 如何維護(hù)班集體榮譽(yù)？ 如何看待學(xué)生時(shí)代早戀問(wèn)題？ 成人與成才二者是怎樣的關(guān)系？結(jié)合實(shí)例說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。 不同地域、不同背景、不同習(xí)慣的同學(xué)之間該如何相處？ 怎樣面對(duì)學(xué)習(xí)、 生活中遇到的挫折？ 你最崇拜的人是誰(shuí)？“名人”還是自己？ 你認(rèn)為我們是否應(yīng)有感恩之心？感恩于誰(shuí)？ 你希望自己會(huì)是怎樣一位老師？你會(huì)如何教育自己的學(xué)生？ “言行、儀表”與個(gè)人的發(fā)展。 如今繼續(xù)提倡“勤儉、節(jié)約”作風(fēng)是否已過(guò)時(shí)？ 1在各種資料、媒體中常講張揚(yáng)個(gè)性，你認(rèn)為我們?cè)搹垞P(yáng)什么樣的個(gè)性？ 1三輪車工人方尚禮自己生活的如乞丐，卻將自己蹬車收入的35 萬(wàn)多元用來(lái)資助失學(xué)兒童，當(dāng)病重時(shí)，社會(huì)捐助給他治病的錢，也被他捐給了希望工程 。你對(duì)方尚禮的這種行為有何評(píng)述？ 1電視廣告不宜過(guò)多 1保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任 1我中學(xué)時(shí)代的一個(gè)朋友 1世界需要熱心腸 1向權(quán)威挑戰(zhàn) 1 2021 年的我 1我愛(ài)電視廣告 我的母親 2尊重是孩子成長(zhǎng)的基石 2如何培養(yǎng)學(xué)生的好奇心 2推廣普通話 2“惡語(yǔ)傷人六月寒” 2我心中的偶像 2假如我是畫家 2童年趣事 2珍惜現(xiàn)在 2我最愛(ài)看的電視節(jié)目 有人認(rèn)為老師是不斷燃燒的蠟燭，你認(rèn)為呢？ 3新課程背景下良好師生場(chǎng)的營(yíng)造。 3讓諧趣幽默走進(jìn)我們的課堂。 3閱讀教學(xué)中如何開(kāi)展有效的對(duì)話教學(xué)？ 3如何正確處理價(jià)值取向和個(gè)性化閱讀的關(guān)系？ 3新課程背景下一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 3“語(yǔ)文教學(xué)工具性與人文性統(tǒng)一”的內(nèi)涵是什么？ 3如何實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的人文性和工具性的“統(tǒng)一”？ 3如何挖掘教材資源，準(zhǔn)確選點(diǎn)，扎實(shí)訓(xùn)練？ 3語(yǔ)文教師自身的哪些素養(yǎng)是課堂教學(xué)的重要資源？ 如何解決小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中形式化、聽(tīng)眾化、領(lǐng)導(dǎo)化的合作學(xué)習(xí) ? 4如何回籠學(xué)生偏離主題的拓展？ 4你如何面對(duì)教學(xué)中不可避免的“表面文章”？ 4什么樣的課堂是實(shí)效課堂 ? 4“教師要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”這一教學(xué)思想有何利弊？ 4口語(yǔ)交際在語(yǔ)文教學(xué)中有何作用？ 4在語(yǔ)文教學(xué)中如何重視養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高？ 4如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行