學(xué)習(xí)四德心得體會(編輯修改稿)
2025-05-09 21:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 務(wù)意識 .,把顧客當(dāng)親人 ,視員工為家珍 .每天反思一下自己的所作所為，勉勵自己，完善自己，提高自己的道德修養(yǎng)。正所謂“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！敝挥形覀兗訌妼W(xué)習(xí)，提倡自律，才能牢固地樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。從根本上增強政治免疫力，自覺抵御拜金主義、享樂主義、極端個人主義等錯誤思想的侵襲，經(jīng)得住考驗 三是要做行動派，自覺將四德建設(shè)運用到實際當(dāng)中去?！爸? 行難”，作為一名共產(chǎn)黨員，我更應(yīng)該以身作則，將“四德”作為立身的 精神尺度和標志，加強和改進在職業(yè)道德和社會公德方面的認知和實踐。第一是要自覺遵守社會公德，就要帶頭做到文明禮貌、保護環(huán)境、遵紀守法。第二是要培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，要做到愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會。絕對不能再出現(xiàn)類似金果坪事件的例子，并以此警戒自己， 總之，通過對“四德”教育的學(xué)習(xí)，使我不斷反思自己的行為，對自己工作和生活中的錯誤和過失及時的得以糾正，使自己的思想境界不斷的提高，我一定會以此為契機，努力提升自己的道德素養(yǎng)。 第四篇：學(xué)習(xí)四德心得體會 學(xué)習(xí)四德心得體會 學(xué)習(xí)四德心得體會 教師對于學(xué)生的愛，是教師最基本的也是最主要的道德品質(zhì)，古人說：“感人者，莫先乎情?！薄盀榱紟熣撸嚻淙?，非教術(shù)也?！睕]有教師的愛，學(xué)生好似幼苗沒有陽光；沒有教師的愛，學(xué)生的身體、品格和智慧就不能得到充分和自由的發(fā)展。 教師對于學(xué)生的愛，首先區(qū)分為真愛和假愛。蘇霍林斯基說：“過教師對于學(xué)生的真正的愛，是一種強烈的不可抑制的愿望，這是一種要把你認為自己身上最好的東西獻給學(xué)生（不是獻給莫個人，而是獻給集體）的愿望，是努力使學(xué)生從思想上和道德上也達到同一水平的愿望。真愛主要表現(xiàn)在對學(xué)生的“誠”真愛則誠，誠分誠意地關(guān)心學(xué)生的身體、生活和學(xué)習(xí)；誠心誠意的教育學(xué)生學(xué)知識學(xué)文化學(xué)拔能；誠心誠意的對待每一位學(xué)生的成績，優(yōu)點和缺點?！熬\所至，金石為開。”都和真誠的愛結(jié)合在一起，就構(gòu)成具有巨大影響力的環(huán)境和氛圍，學(xué)生在這種環(huán)境和氛圍 中，就會逐步的把教師的愛，產(chǎn)生愛的心理，形成愛的意識，進而表現(xiàn)愛老師，愛同學(xué)，愛學(xué)校的行為來。 假愛是一種虛假的愛，虛假則少情，既對學(xué)生冷漠，缺乏感情，少則疏情，即在情感和心理上排斥學(xué)生，在行為上遠離學(xué)生。因此假愛無法在教師的教和學(xué)生的學(xué)中建立統(tǒng)一性，教師不可能把自己的一切智慧和力量心甘情愿的奉獻給學(xué)生。教師的假愛會以及在他們的心靈上，從而扭學(xué)生的發(fā)展。 其次，教師的愛區(qū)分為全愛和偏愛。全愛即對自己所有學(xué)生都愛，對學(xué)生各個方面都關(guān)心愛護，教師愛學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)貼近每一個學(xué)生，熟悉學(xué)生的每一個方面 ，清楚了解和把握學(xué)生的身體健康狀況，心理狀態(tài)，學(xué)習(xí)志趣和思想脈搏，做所有學(xué)生的知音。全愛并不是溺愛，并不是沒有嚴格的紀律要求和嚴肅的批評教育，而是愛護和批評的統(tǒng)一。全愛不僅能使全體學(xué)生與老師達到心心相印，而且培養(yǎng)學(xué)生為人處事公正的品質(zhì)和全面的思想方法。 偏愛即教師不是愛學(xué)生集體，而是愛學(xué)生的個別和一部分；不是愛學(xué)生的各方面，而是愛學(xué)生的某一或某些方面；不是精心愛護和嚴格要求的統(tǒng)一，而是只愛護不批評。偏愛主要表現(xiàn)為“私”。偏愛是教師從個人的利益，愛好和志趣出發(fā)去理解和對待學(xué)生的一種心理活動和行為狀態(tài)。 偏愛會激發(fā)學(xué)生的不滿情緒，引起矛盾沖突，使學(xué)生既不能正確的對待自己，也不能正確的對待別人和集體，久而久之，就會是學(xué)生產(chǎn)生偏狹心理，形成不良的心理品質(zhì)。 再次，教師的區(qū)分為深愛和淺愛。深愛即心愛，是教師對學(xué)生發(fā)自心靈深處的無微不至的關(guān)懷和愛護。深愛對學(xué)生主要表現(xiàn)為“信”?！靶拧奔唇處煹难孕性趯W(xué)生中的信用和教師對學(xué)生的依賴。教師信賴學(xué)生是學(xué)生相信老師的前提，學(xué)生相信老師是教師信賴學(xué)生的結(jié)果和體現(xiàn)。教師對學(xué)生至愛，必然對學(xué)生赤心裸膽，推心置腹，急學(xué)生所急，教學(xué)生所需，想學(xué)生所想。教
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