學(xué)習(xí)葉校長先進(jìn)事跡心得體會(huì)(編輯修改稿)
2025-05-09 21:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，才有健康的生活，才有良好學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣。 三、教學(xué)目標(biāo)要明確 葉圣陶先生說過：“教材無非是個(gè)例子，憑借這個(gè)例子教學(xué)生掌握這個(gè)工具，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，達(dá)到不需要教的目的”。著名教育家這一段精辟的論述，闡述了教者、學(xué)者、教材之間的辯論 關(guān)系。既然教材只是受教育者的一個(gè)藍(lán)本，那么教者在實(shí)施教學(xué)的過程中，首先必須呈現(xiàn)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這些學(xué)習(xí)目標(biāo)的鎖定，是教者根據(jù)教材，教學(xué)情境，教學(xué)對(duì)象等整合教學(xué)資源，去粗取精，從雜亂的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)諸當(dāng)中，提取的一節(jié)課或某一課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，它具有多元性，科學(xué)性。教師呈現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)，只有目的明確的課堂教學(xué)，才能良好地讓求知者凝聚思考的目光，嚼咀知識(shí)的藍(lán)本，讓“疑難問題”的颶風(fēng)，卷過學(xué)生平靜的心海，造成生生互動(dòng)，合作探索的課堂局面。 如果一位教師在課堂上沒有明確的教學(xué)目標(biāo)，一節(jié)課東一 下、西一下，想 起哪兒是哪兒，亂七八糟的，課堂教學(xué)效果是可想而知的，能號(hào)嗎？絕對(duì)不可能！ 四、教給學(xué)生數(shù)學(xué)思想和方法（即解題方法和技巧）我認(rèn)為：數(shù)學(xué)學(xué)課是要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)思考，其目的是培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，簡單的說就是要把孩子的思維打開、讓孩子變得更聰明、思維更敏捷，而不是把孩子教“死”了，讓孩子變成解題的機(jī)器。因此，我在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，很注重培養(yǎng)孩子的思維，總是有意識(shí)的交給學(xué)生數(shù)學(xué)思想和方法。比如：我會(huì)常常鼓勵(lì)孩子一題多解，從不同的思路去分析理解題意等。 在平時(shí)教學(xué)中，很多教師走入了一種誤區(qū)，認(rèn)為學(xué)生多做題就能提高學(xué)習(xí)成績，于是題海戰(zhàn)術(shù)成了很多教師的法寶。殊不知，這不但扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且嚴(yán)重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更不用談學(xué)生主動(dòng)積極地進(jìn)行思考了。 我們都有這么一種體會(huì)，許多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的人，在 20 年甚至 30 年不接觸數(shù)學(xué)題后，卻仍能解出一些很復(fù)雜的數(shù)學(xué)題。為什么？這里很重要的就是他們掌握了數(shù)學(xué)解題的思想和方法。數(shù)學(xué)中處處滲透著基本數(shù)學(xué)思想，如果能落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維活動(dòng)上，就能在發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力方面發(fā)揮出一種方法論的功能。因此 ，只有讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的思想和方法，才會(huì)游刃有余、水到渠成。 五、講課的同時(shí)給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，簡稱數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)，是“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的一個(gè)重 要組成部分。教師在教學(xué)過程中的作用，只是為學(xué)生的認(rèn)識(shí)的發(fā)展提供種種有利的條件，即幫助、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和習(xí)慣。教師應(yīng)該做的是善于“授人以漁”，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這也是新課改的要求之一。在傳授知識(shí)的同時(shí)，教師應(yīng)更突出給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、思考解決問題的方法、甚至做作業(yè)的習(xí)慣，都加以引導(dǎo)，使之更趨科學(xué)合 理。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要專注，不受外界的干擾；要耐心仔細(xì)，獨(dú)立思考，不抄襲他人作業(yè)；要學(xué)會(huì)分析學(xué)習(xí)的困難，克服自卑感和驕傲情緒。 六、精講多練 把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生多思、多說、多練，我們?cè)谡n堂上不僅要做數(shù)學(xué)，還要訓(xùn)練學(xué)生“說”數(shù)學(xué)?！熬v多練”不是不講，而是該講的知識(shí)點(diǎn)要講清楚、講明白，老師絕對(duì)不能“滿堂灌”。 總的來說，要提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教師良好的自身素質(zhì)是基礎(chǔ)，正確的學(xué)生觀是前提，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和愛好是關(guān)鍵，優(yōu)良的教學(xué)方法是手段，良好的師生關(guān)系是保證。 第三篇：學(xué)習(xí)葉志 平校長先進(jìn)事跡的心得體會(huì) 學(xué)習(xí)葉志平校長先進(jìn)事跡的心得體會(huì) 符海蓮 四川汶川大地震，留在人們心上的傷痛正在慢慢愈合，而留給我們的思索及對(duì)所有遇難同胞的悼念和追憶還在繼
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1