【文章內容簡介】 瓦娃因為姐姐的離去遭受重大打擊，從此后再不說一句話。當聶老師給他上課時，要看看他的畫。瓦娃無聲地帶著老師來到一處房梁前。那是一座美麗的橋， 橋下是滔滔的江水，橋上是姐弟兩個，手拉著手，快樂地去上學。這是瓦娃的夢，能走路上學，不再溜索?？墒墙憬阍僖部床坏降艿艿漠?。 這部電影，讓人感動的事太多太多?？吹酵咄薇еt雨鞋來到江邊給姐姐時，用袖子擦著姐姐的腳，把鞋子套在姐姐腳上 ?？吹侥认愦┲滦觼淼綄W校，再把鞋子脫下來愛惜地放到一邊時 。看到瓦娃一個人坐在屋頂上，寂寞地放著風箏時 ?？吹叫聵蚵涑蓵r，孩子們站在橋上笑成一片時 ?？吹酵咄奘峙e風箏，在橋上大叫著“姐姐”迎風向前跑時 。瓦娃的一家，是不幸的，娜香為了得到彼岸的知識，了解彼岸的世界，付出了生 命的代價。他們又是幸運的，因為，終于建起了愛心橋，橋這邊的孩子們可以走路上學了，再不用溜索了。多么希望，有很多很多這樣的橋，通過這些橋，讓那些仍處在貧困邊緣的孩子們獲得知識。也多么希望有很多很多的心靈之橋，把我們和他們緊緊地連在一起，讓我們與他們一起，獲得心靈的慰籍。 走路去上學觀后感 2 有人說 ,《走路上學》以其唯美的畫面 ,純真的情感帶給我們本最純粹的溫暖與感動 .而當你看完電影 ,也許還會收獲更多??初聽片名 ,我的第一反映是農村 ,孩子們沒錢乘車 ,只好每天跋山涉水 ,徒步上學 .我自己就出生在農村 — — 一個山高林密 ,交通極不發(fā)達 ,被人遺忘的角落 .從小我就生活在這個狹小的盆地里 ,眼光從來沒有越過對門的丘山 ,直到夠上入學的年齡 ,父母才將積攢下的學費和自制的帆布書包拿出 ,我一個人扛著板凳就下山了??可是 ,當我看完這部電影 ,我才知道 ,片中主人公的求學過程遠比我想象中的還要艱辛 ,至少我還能走路上學 ,我還有路可走 ,而他們 ,想走卻連路都沒有?? 影片以怒江福州貢縣馬吉鄉(xiāng)的孩子們“溜索求學”為原型 ,講述了生活在云南怒江邊上的小姐弟倆娜香與瓦娃 ,為了到對面去上學 ,而不得不每天命懸一線、溜索過江的故事 .這部中國首部 公益題材兒童故事片 ,不僅勾起了我童年的記憶 ,也帶給我更多的思索?? 當我看到娜香為了求學而溜索飛江時 ,我就隱約擔心她的安全 。及至她突然失手墜江 ,我的心立刻下沉 ,一陣心痛 ,一片冰涼 .待痛稍緩 ,我開始思考：娜香的悲劇為什么會發(fā)生 ?其根源何在 ?是溜索的質量不好么 ?看上去是 ,其實不是 ,質量再好的東西 ,也總會有損壞的一天 ,溜索本身并沒有錯 。是使用溜索的人錯了 ?也不是 ,無論是父母、瓦娃還是娜香自己都不希望有生命危險 。那也許錯在求學 ,如果娜香不去上學 ,就不用坐溜索 ,不坐溜索也就不會墜江 .這當然也不成立 ,百年大計 ,教育為本 .古往今來 ,歷朝歷代教育都被擺在了重要的地位 ,怎么會錯 ? 問題出在農村的欠發(fā)達 ,教育的欠發(fā)達上 !試想 ,他們如果有錢 ,為什么不架橋鋪路 ?溜索既不方便又有生命危險 ,他們不會不知道 .問題在于他們沒錢 ,沒錢修路 ,沒錢架橋 ,沒錢興辦教育 ,更無從談起教育的現代化 .這是我們不忍去想而又不得不面對的現實 .我們甚至可以更深一步的想到 ,從這些地方走出來的孩子 ,他們所受的教育是很不均衡的 ,他們獲取知識的途徑是非常單調的 ,他們所學到的知識是極其貧乏的 。這些求知欲高、可塑性強的花期少年 ,他們一出生就落伍了 ,在人生的賽 場上 ,他們從一開始就輸在了起跑線上 .而在以后的人格重塑過程中 ,他們也將用去太多的時間和精力來彌補 ,而這又是多么的不公平 !這便是農村的不發(fā)達帶來教育的不發(fā)達 ,而教育的不發(fā)達又導致了人生規(guī)劃的滯后與悲壯 .盡管他們主觀上異常的努力 ,卻只能徒添其悲壯與悲涼 .怎么辦 ?誰來救救他們 ? 走路去上學觀后感 3 有人說，《 2113 走路上學》以其唯美的畫面，純 5261 真的情感帶給我們本最純粹的溫暖 4102 與感動。而當你看完電 1653 影，也許還會收獲更多?? 初聽片名，我的第一反映是農村，孩子們沒錢乘車，只 好每天跋山涉水，徒步上學。我自己就出生在農村 —— 一個山高林密，交通極不發(fā)達，被人遺忘的角落。從小我就生活在這個狹小的盆地里，眼光從來沒有越過對門的丘山，直到夠上入學的年齡，父母才將積攢下的學費和自制的帆布書包拿出，我一個人扛著板凳就下山了??可是，當我看完這部電影，我才知道，片中主人公的求學過程遠比我想象中的還要艱辛，至少我還能走路上學，我還有路可走，而他們，想走卻連路都沒有?? 影片以怒江福州貢縣馬吉鄉(xiāng)的孩子們“溜索求學”為原型，講述了生活在云南怒江邊上的小姐弟倆娜香與瓦娃，為了到對面去上學，而不 得不每天命懸一線、溜索過江的故事。這部中國首部公益題材兒童故事片，不僅勾起了我童年的記憶，也帶給我更多的思索?? 當我看到娜香為了求學而溜索飛江時，我就隱約擔心她的安全 。及至她突然失手墜江，我的心立刻下沉，一陣心痛，一片冰涼。待痛稍緩，我開始思考：娜香的悲劇為什么會發(fā)生 ?其根源何在 ?是溜索的質量不好么 ?看上去是，其實不是，質量再好的東西，也總會有損壞的一天，溜索本身并沒有錯 。是使用溜索的人錯了 ?也不是，無論是父母、瓦娃還是娜香自己都不希望有生命危險 。那也許錯在求學，如果娜香不去上學，就不用坐溜索，不坐溜索也就不會墜江。這當然也不成立，百年大計，教育為本。古往今來，歷朝歷代教育都被擺在了重要的地位，怎么會錯 ? 問題出在農村的欠發(fā)達，教育的欠發(fā)達上 !試想，他們如果有錢，為什么不架橋鋪路 ?溜索既不方便又有生命危險，他們不會不知道。問題在于他們沒錢，沒錢修路，沒錢架橋，沒錢興辦教育，更無從談起教育的現代化。這是我們不忍去想而又不得不面對的現實。我們甚至可以更深一步的想到，從這些地方走出來的孩子，他們所受的教育是很不均衡的，他們獲取知識的途徑是非常單調的，他們所學到的知識是極其貧乏的 。這些求知欲高、可塑性強的花期少年，他們一出生就落伍了，在人生的賽場上，他們從一開始就輸在了起跑線上。而在以后的人格重塑過程中，他們也 將用去太多的時間和精力來彌補，而這又是多么的不公平 !這便是農村的不發(fā)達帶來教育的不發(fā)達，而教育的不發(fā)達又導致了人生規(guī)劃的滯后與悲壯。盡管他們主觀上異常的努力，卻只能徒添其悲壯與悲涼。 走路去上學觀后感 4 我看《走路上學》這部電影，這部電影講的是發(fā)生在怒江邊的故事，非常感人，故事的情節(jié)大體是這樣的：在怒江邊上，有一所希望小學，江對面住著一些人。在這一些人里，有一位小姑娘叫娜香，她有個弟弟叫瓦娃，她的父親去城里打工了，奶奶又生病了，只有媽媽來照顧她們，每天，娜香和小伙伴們都是溜索過江去上學，但他 媽媽卻不讓瓦娃去上學，因為他媽媽有一次差點掉進江里，只有父親回來的時候才可以去上學，父親能保證瓦娃的安全。 娜香的學校從城里來了一位新老師，她對學生很好，很關心學生。有一天，娜香去買鹽，她看好了一雙鞋，想買，但錢不夠，被新來的老師看見了，老師掏錢買下了這雙鞋，送給了娜香，娜香很感動的向老師鞠了一躬，走了。在溜索的時候，鞋掉了，就在娜香轉身想撿的時候，繩子斷了，娜香掉進了江里，被水沖走了，這一重大打擊讓娜香的媽媽不再讓瓦娃溜索去上學了。六個月以后，橋修好了，瓦娃可以去上學了?? 看完這部電影，我哭了， 為娜香的