那一場桂花雨作文[合集5篇](編輯修改稿)
2025-05-09 09:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 指名說 4）讓我們帶著這份想象一起來讀讀這句話吧！ 5）多么奇妙的雨，多么香的雨啊，因?yàn)樗羌亦l(xiāng)的桂花雨，桂花雨中有著作者兒時(shí)的回憶。板書：魂?duì)繅?mèng)縈桂花雨 可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！? 過渡：可如今，這香氣四溢的桂花雨，卻成了回憶之雨，更是思鄉(xiāng)之雨！難怪母親會(huì)說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！? 1）齊讀 2）母親真的在拿家鄉(xiāng)的桂花香和杭州的桂花香作比較嗎？她是比什么？ （鄉(xiāng)情） 3）母親會(huì)怎樣說這句話？（壓低聲音，放慢速度來說。）齊說這句話。 離開家鄉(xiāng)二十幾年的母親，在說這句話的時(shí)候，除想起家鄉(xiāng)的桂花，還會(huì)想起故鄉(xiāng)的什么呢？ （胡家老爺爺，林家老婆婆，田野，老宅子，小河，桂花茶，桂花糕。） 4）你能嘗試著用這樣的句式來說一 說嗎？ 出示：這里的（ ）再（ ），也比不上（ ）。 可見，母親雖然嘴里在說桂花，其實(shí)心里是在想（ ）。 5）的確，再甜不如家鄉(xiāng)水，再濃不如家鄉(xiāng)情，再好不如家鄉(xiāng)人，再香不如家鄉(xiāng)桂。于是，作者又想起了 —— （生跟讀最后段） 板書：恍如重返故里游 四、小結(jié)：今天，我們一起學(xué)習(xí)了《桂花雨》這一課，領(lǐng)略了桂花雨的美，感受了桂花雨的香，現(xiàn)在，讓我們讀讀板書中的四句話來感謝本文的作者琦君。最后，老師向大家推薦幾本琦君的作品，《一雙金手鐲》和 《下雨天真好》，愿我們?cè)谶@濃濃的書香中也能找到一份童年的快樂。 第五篇：《桂花雨》 《桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 。 。 ,分清文章的主次 ,能說出課文主要寫了一件什么事。 ,體會(huì)作者的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：抓住課文中的主要內(nèi)容和重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生從搖花樂中體會(huì)到作者對(duì)童年生活的和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之情。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)母親說的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達(dá)的感情。 課時(shí)安排： 1 課時(shí)。 教學(xué)過程： 一、談話引入 二、出示自學(xué)指導(dǎo) １、交流課前收集的有關(guān)桂花的名句。 ２、讀課文，解決生字、新詞。 ３、默讀課文，思考： 1）課文主要講了一件什么事？“桂花雨”是什么意思？ 課文主要講了作者回憶自己童年的桂花和幫媽媽搖桂花的事?！肮鸹ㄓ辍笔侵负枚喙鸹湎聛?，就像下雨一樣。 2）默讀２～６自然段，看看桂花給作者帶 來了哪些快樂？勾出有關(guān)的詞句。 3）體會(huì)母親說的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達(dá)的感情。 三、討論交流，檢查學(xué)習(xí)效果 （ 1）重點(diǎn)理解搖花時(shí)的樂趣： 為什么說搖花對(duì)“我”來說是件大事？（理解“總是”） 畫出“我”搖桂花的句子： ①理解“這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u”。 ②想象“桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花?！钡那榫?。 ③為什么說桂花紛紛落下來的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？ （ 2）體會(huì)母親說的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！? ①同是桂花，難道在不同的地方香味就不一樣嗎？為什么？ ②表達(dá)了什么思想感情？ 四、拓展延伸 回憶一下自己的童年生活，有沒有不能忘懷的人和事？如果有，說給大家聽聽。 五、課堂總結(jié) ,表達(dá)了作者對(duì)童年往事的無比懷念以及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。 。 板書設(shè)計(jì) 小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)《桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì) ， 學(xué)生特點(diǎn)分析 :本班有學(xué)生 57 人，男生 31 人，女生 26 人。學(xué)生綜合素質(zhì)中等，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，態(tài)度端正，但有近 10 名同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高，習(xí)作方面水平一般，能大膽想象、自主作文，但語言比較平淡，學(xué)過的詞句不會(huì)靈活運(yùn)用。個(gè)別學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)別字較多。 ： 課文以“桂花雨”為題，以“桂花香”為線索，寫了“我”童年時(shí)代的“搖花樂”，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)親人和美好生活的眷戀。全文共六個(gè)自然段。第一自然段開篇明旨，寫了“小時(shí)候我最喜歡桂花”。第二至第四自然段寫童年的“搖花樂”。第五至第六自然段，寫母親愛家鄉(xiāng)的金桂。篇末再次點(diǎn)題寫“我”愛童年的“桂花雨”，使全文充盈著桂花的香味，也讓讀者分享“搖花樂”。 懷念家鄉(xiāng)的純樸情感，留戀童年的純真童趣，這些情感都集中體現(xiàn)在搖桂花這一場景之中。文章語言清新、舒緩，在娓娓道來中透露出作者豐富而真摯的情感，給人以美好的享受和 情趣熏陶。 標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字，其中 10 個(gè)會(huì)讀會(huì)寫；能正確、流利、有感情地朗讀課文；想象課文中描寫的情
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