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初中物理教師個人工作計劃精選五篇(編輯修改稿)

2025-05-09 07:58 本頁面
 

【文章內容簡介】 發(fā)展計劃,為學校和國家以及社會盡一份微薄的力量。 二、奮斗目標 積極探索新課程的理論基礎和物理新課程的基本理念,探索新課程理念下的三維教學目標的實現(xiàn)、物理學習的基本方式、物理教學過程的本質、物理教學的基本模式和物理教學中的素質教育、創(chuàng)新教育等。為全面提升學生的科學素養(yǎng)服務。 具體目標: 通過各種教育教學活動,培養(yǎng) 學生創(chuàng)新學習意識和創(chuàng)新學習技能。 在課堂教學中通過改進教學方式方法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、全面提高課堂教學質量。 探討多種多樣的課堂教學模式,總結出如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習能力的經驗,并提升為理論。 提高本人的創(chuàng)新教育能力,爭取成為一名具有創(chuàng)新素質的教師。 三、近期主要工作任務 1.購買資料加強自身學習。 為使本人能夠不斷的提高自己的業(yè)務水平和教學能力,我計劃閱讀《教材完全解讀》、《新課程理念中的問題的推進與反思》、《中學物理教材教法》、《最新中考模擬試題 》、《全國優(yōu)秀試題分類卷》《物理與研究性學習》來自行學習。并不斷開展實驗,并定期和同科組老師進行經驗交流。 2.要繼續(xù)開展新課程教學實驗,形成個人的教學風格。 新課程實施幾年來,本人堅持“以實驗為基礎,改革傳統(tǒng)教學”的思想,開展“學生自主實驗,師生互動探究,老師點撥總結”的教學實驗,形成一套自己的教學風格?,F(xiàn)在,我更加要發(fā)揚光大,把這個風格鞏固,爭做教學能手。具體繼續(xù)做好以下三方面工作: ⑴重視培養(yǎng)學生用自己的語言表達物理概念、物理規(guī)律和物理過程的能力首先要引導學生分析要領或規(guī)律的內 涵,揭示清楚有關的條件;再要求學生用自己的語言來敘述;然后變換角度用自己的語言來描述概念或規(guī)律的外延,從而幫助學生真正把握概念或規(guī)律的本質。在做實驗后、在課堂舉例或訓練中、在復習鞏固中我們都要有意識地讓學生用自己的語言敘述物理現(xiàn)象和過程或解題思路的展開過程。 ⑵繼續(xù)開展探究式教學法的實驗 繼續(xù)開展探究式教學法的實驗,在探究過程中注意培養(yǎng)學生的科學精神(求實精神、探索精神、懷疑精神和創(chuàng)新精神),幫助學生掌握探究物理規(guī)律的方法,學會創(chuàng)新學習。挖掘學生的非智力因素,使學生真正學會自己學、自己做,實 現(xiàn)“教是為了不教的目的”。 ⑶指導學生掌握“怎樣解初中物理題” 繼續(xù)做好物理“三步法”解題的指導。第一步:分析物理情景 —— “景”指導學生要弄清已知條件,明確問題目標,確定研究對象,分析物理過程和狀態(tài)。第二步:畫好物理圖形 —— “形”。如畫受力圖、電路圖、光路圖等。第三步:選擇物理規(guī)律、運用數(shù)學知識結合物理解題模式求解 —— “數(shù)”。這一步,我在教學中一定要到位。 3.做好學生多元化評價 繼續(xù)做好對學生的多元評價,如學生的課堂表現(xiàn)評價、學生完成學生實驗情況的評價、學生的課外活動評價、學生的物理考核評價等。堅持以人為本的原則,發(fā)揮學生的特長。促進本人教育方式的更新,貫徹新課程改革的精神。 4.要繼續(xù)進行科學研究,力求成為研究型物理教師。 第三篇:初中物理教師個人專業(yè)發(fā)展計劃 教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 建昌縣藥王廟鎮(zhèn)初級中學 唐志勇 隨著新課程標準的進一步實施,新的教育理念和教育教學方式對教師提出了更高的要求,教師的成長和發(fā)展成為當前教育發(fā)展的迫切需要;促進教師專業(yè)化成長,成為當前各地區(qū)教育主管部門、學校的重要工作。為實現(xiàn)師資隊伍的可持續(xù)發(fā)展,構建終身學習機制,聚集物理課堂教學,實施素質教育;初步建立教師專業(yè)化發(fā)展的平臺,更好地指導初中物理教師專業(yè)化發(fā)展成長,結合物理學科特點,特制定本方案。 一、指導思想: 在縣教育局和學校的正確領導下,認真貫徹執(zhí)行教研組的工作計劃;結合物理學科教師專業(yè)成長特點和當前教研的實際情況,以“在實踐中學習,在反思中探索,在研究中進步,在創(chuàng)新中提高”為原則,以當前學校信息化普及程度高、實驗室配備基本齊全為契機 ,以提升全體物理教師實施素質教育的能力和水平為宗旨,以改革創(chuàng)新為動力,以新課程改革為切入點,以提高有效教學為落腳點,使我在思想觀念、師德修養(yǎng)、運用現(xiàn)代化信息技術的水平、教科研能力、開展探究式教學等方面有較大層次的提高。 二、總體目標: 實現(xiàn)學校和教研組等教師教育資源的整合,優(yōu)化配置,充分發(fā)揮教師在專業(yè)化成長發(fā)展中的主要作用。 2、更新教育觀念,提高認識,樹立終身學習、專業(yè)化發(fā)展的意識,熱愛教師工作,愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新進取,有強烈的事業(yè)心和責任感。 3、開展教學研究積極性,致力 于提高教育教學水平,探究新的教育教學模式和學習方式,勝任物理教育教學工作,并具備一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,敢于突破常規(guī)、積極嘗試,形成和發(fā)展自己的教學風格。 掌握一定的現(xiàn)代教學方法和現(xiàn)代教育技術,積極探索現(xiàn)代信息技術與物理課堂教學的整合;樹立教育科研意識,積極開展教育科研,提高科研能力。 三、方式及措施: 理論學習、專業(yè)引
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