【文章內(nèi)容簡介】 一會(huì)兒，然后從抽屜里拿出棉簽和消毒碘伏，輕輕地幫我擦拭傷口，可血就是止不住，老師急壞了，連忙又從其他辦公室借來了紗布和膠布，經(jīng)過一番包扎，我的傷口終于止住了血。這時(shí)，我的班主任才松了一口氣，她 白皙的臉上布滿了汗水，但嘴角卻掛著淺淺的笑。一直忍著的眼淚奪眶而出，老師看到我流淚，揉著我的頭打趣地對(duì)我說：“男子漢大丈夫，不能流眼淚哦， 要不會(huì)被其他人笑話的?！蔽矣檬趾莺莸夭亮艘幌卵蹨I，心想不能讓任何人看到男子漢的淚。但老師不知道，我的眼淚是因?yàn)楦袆?dòng)而流的，我要把老師的愛記在心里。 雖然這件事很小，但卻讓我明白了，世界上除了母愛，還有一種被叫做師生情的愛是無私的，正所謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，平日里老師的批評(píng)和教誨都是對(duì)我有幫助的。老師對(duì)我的關(guān)愛，讓我終身難忘！ 第三 篇：難忘的啟蒙 (700 字 )作文 精選作文 :難忘的啟蒙 (700 字 )作文 在一個(gè)人的生命里，最初見到的人應(yīng)該是最重要的吧。睜開眼睛，她便陪伴著你的目光。她是我的母親，她的音容笑貌和她對(duì)我的諄諄教誨我至今還沒有忘記。因?yàn)槭撬?，我稚嫩的心靈里才種下了幼苗，一天天的成長，在土壤中扎根。 我一直覺得人生下來總有缺點(diǎn)，是環(huán)境一點(diǎn)點(diǎn)地改變自己。我在學(xué)習(xí)上很懶散，不會(huì)主動(dòng)。隨之的，成績也不會(huì)好到哪里去，但我并不在意。 每次試卷發(fā)下來那個(gè)刺眼的鮮紅的數(shù)字讓我不知該哭還是該笑。她每次只是對(duì)我說：上 課要聽講，你可以考得更好的。每每聽到這話，我都會(huì)覺得很滿足。于是我自以為只要及格就可以拿回去交差了。但是，我好像錯(cuò)了。 那天，我拿著語文試卷連蹦帶跳地往家跑。到家后，我毫不在意地把試卷拿出來給媽媽。但，當(dāng)她看到我那漫不經(jīng)心的態(tài)度時(shí)。媽媽不再像以前那樣鼓勵(lì)我了，而是用行動(dòng)來教誨我。她拿出許多資料和那堆刺目驚心的試卷。瞬間的驚愕，我竟全然不知媽媽對(duì)我的考試分?jǐn)?shù)如此看重。我以為她的理由在于我的成績太差。 我諾諾地走過去，隨著媽媽坐下來，她拿出我的試卷，每一個(gè)的錯(cuò)題旁都被媽媽寫好了解題公式，很多題目 我都非懂似懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽不厭其煩地給我講了一遍又一遍。就這樣，每天放學(xué)媽媽都會(huì)看著我寫作業(yè)然后再讓我做例題和寫日記，我的成績就這樣直線上升，從 70 多分到 80 多分，再從 80 多分到 90 多分，連老師也表揚(yáng)我，媽媽終于露出了欣慰的笑容。 她說，真正重要的并不是你的成績，而是在于你對(duì)待它的態(tài)度。對(duì)每一件事都要認(rèn)真去完成，只有努力了，才會(huì)有收獲。 啟蒙，是生命的開始，在我什么都不懂的時(shí)候，生命就像是一張白紙。媽媽在我的紙上添下了五彩的顏色，構(gòu)成了一個(gè)美麗世界，無法抹去。湖南長沙長沙縣松雅 湖中學(xué)初一 :劉燕篇一：難忘的啟蒙 難忘的啟蒙 六年級(jí)一班羅麗藍(lán) 我的啟蒙學(xué)堂叫逸夫小學(xué)，它坐落在綠樹成蔭、鳥語花香的冠山腳下。這里有寬敞明亮的教室，干凈潔白的墻壁，清新優(yōu)雅的環(huán)境，平和文明的氛圍。 我的啟蒙老師是親切和藹的聶老師，她總是不辭辛勞地教育著我們，將她畢生的知識(shí)毫無保留地傳授給了我們。她淵博的學(xué)識(shí)熏陶著我們，蓬勃的朝氣感染著我們，諄諄話語激勵(lì)著我們，讓我們敞開心扉去面對(duì)生活，展開雙臂去擁抱未來。她的教導(dǎo)，我們終身受益。記得 作。 聶老師就像是我們的媽媽，就像是我們的伙伴，就像是我們?nèi)松猛局械囊晃话閭H，和我們一起共同努力，開創(chuàng)多彩的世界。臨近畢業(yè)了，她將引領(lǐng)我們一起楷寫我們?nèi)松鷪D冊(cè)中輝煌的篇章?。ㄖ笇?dǎo)教師：聶光瓊） 篇二：難忘的啟蒙老師作文 600 字 進(jìn)入現(xiàn)代化社會(huì)后，基本上家家的孩子都能上得起學(xué)，所以每個(gè)人都應(yīng)該有自己難忘的啟蒙，而我的啟蒙老師更令我難忘。 我的啟蒙老師姓郭， 40 多歲，相比之下算是老教師了。她已經(jīng)送走了 6 個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生了，她有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。老師是急脾氣，最不能容忍學(xué)生磨磨嘰嘰的。因 為年紀(jì)的關(guān)系，郭老師臉上有幾道皺紋，不過時(shí)常掛著微笑。郭老師很瘦，所以能配上很多衣服，因此郭老師每天上班都穿的很時(shí)髦，她一直緊緊的跟著時(shí)代潮流，帶給我們青春亮麗的氣息，使我們感覺到生活的美好！因?yàn)楣蠋煂?duì)我們要求很高，所以我們經(jīng)常被訓(xùn)斥，但我算是個(gè)小的，不惹事，同時(shí)又優(yōu)秀，老師基本不訓(xùn)我。我們常在班里開一些辯論會(huì)課、班會(huì)等，開的都很有意思，大家你一句我一句的，動(dòng)不動(dòng)就跑題了，幽默詼諧的話常把我們師生逗得哈哈大笑，之后再重新開始辯論。 比如有一次，因?yàn)閮晒?jié)課任老師有事，一上午四節(jié)課都是郭老師上，連上三 節(jié)課后，郭老師嘆口氣說：“連上這么多節(jié)課，太累！”同學(xué)們馬上抓住時(shí)機(jī)說：“老師別把身體累壞了，你歇一節(jié)課吧！”同學(xué)們說完都樂了，老師說：“你們又想出去玩了，那就去吧，別碰著了，注意安全??！”同學(xué)們高興的沖出了教室，我們師生配合就是這么默契。 郭老師對(duì)我們學(xué)習(xí)要求特別嚴(yán)格，不能有一點(diǎn)馬虎，一點(diǎn)失誤。她觀察特細(xì)，只要你有一點(diǎn)點(diǎn)的落后，她馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)，給你糾正錯(cuò)誤。有一段時(shí)間，我的語文成績有些下滑，考試成績 85 分左右，郭老師發(fā)卷紙的時(shí)候，點(diǎn)到我的名字時(shí)，隨口說了句“李萌要努力啊！”，我當(dāng)時(shí)只哼了一聲，事后 老師把我叫到辦公室說：“我不相信你的語文成績就是這樣，你好好想想，到底什么原因語文成績直線下滑呢！你不要數(shù)學(xué)好就?？磾?shù)學(xué)，這樣將來會(huì)偏科的，知道嗎？一定要努力！”。雖然我挨批了，但當(dāng)時(shí)我真的很高興，因?yàn)槲矣X得老師在關(guān)注我，重視我，當(dāng)再次考試時(shí)，我語文獲得了滿分，考了全校 我今天要在校園網(wǎng)上寫我們一年級(jí)和五年級(jí)的美術(shù)老師。對(duì)，你猜對(duì)了。她就是 —— 戚老師。 戚老師的眼睛大大的，一頭烏黑亮麗的短發(fā)。高挺的鼻子，大大的嘴巴。我最喜歡的就是她那大大咧咧的性格。 戚老師當(dāng)然也是我小學(xué)以來最喜歡的 美術(shù)老師了。從她一年級(jí)開始，戚老師一走進(jìn)教室，我就開始喜歡上她了。戚老師的聲音很好聽，人也長得很漂亮。上了幾節(jié)美術(shù)課以后，戚老師就選中我、宣潤澤、張嘉璐等人以后去美術(shù)是學(xué)習(xí)，做她的“學(xué)徒”。 我 烙印，久久難以忘懷。 記得我上四年級(jí)的時(shí)候，謝老師總是會(huì)帶我到操場上去晨跑，但是我呢總是不想跑。有一次，我跑步的時(shí)候心不在焉的，一不留神，踢到了一塊大石頭，腳一下沒站穩(wěn)，“嘭”的一聲摔到了地上，其實(shí)那一下摔得并不是非常的重，但是我卻大聲哭了起來，大概全校的人都聽的到我的哭聲，我以為這樣一來，謝老師一定會(huì)跑過來，把我抱起來，像慈母一樣的安慰我，叫我好好休息，別再跑了。我正這樣天真的想著，這是，領(lǐng)跑的謝老師聞聲趕來，看到了坐在地上可憐兮兮的我。學(xué)習(xí)委員洋洋正要來扶我，卻被謝老師制止了，可笑的是，我還以為謝老師要親自來扶我呢， 可是我萬萬沒有想到，謝老師走到我身邊，只是輕輕的在我耳邊說：“小謙，快站起來！老師相信你是最勇敢的，摔到了不要緊，只要站起來就行了。以后，在你漫長的人生的道路上，在你的學(xué)習(xí)和工作中，你會(huì)和今天一樣，遇到困難，但是，你要知道，在困難面前伏首稱臣的往往是那些弱者，老師知道，你上不會(huì)甘愿但一個(gè)弱者的，對(duì)嗎？你一定不要被困難嚇倒，要堅(jiān)強(qiáng)！要擦干眼淚！勇敢的站起來，這樣，你才可能通向成功之路?。　蔽衣犃?，似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，擦干了眼淚，站起來了，慢慢的跑了起來。那次，謝老師還特地的表揚(yáng)了我，要大家向我學(xué)習(xí)，我的心里 美滋滋的，比剛吃了蜜糖還要甜！同時(shí)，我也記住了一句話 —— “跌倒在爬起來”，它將使我終身受益。 原來，我是自卑的，就是由于我長的不是很好看，我以為自己是眾多同學(xué)中名副其實(shí)的“丑小鴨”，是羅老師，是她幫我打開了這個(gè)心結(jié)。 篇三：難忘的啟蒙 難忘的啟蒙 六年的小學(xué)生活，老師們給了我真誠的幫助和不倦的教誨，我心中時(shí)常漲涌起深深的感激之情，師生之間朝夕相處的日子清晰地展現(xiàn)在眼前。 二年級(jí)時(shí)的一天下午，班主任王老師正在布置家庭作業(yè)，而我和幾個(gè)同學(xué)在講小話。她看見了，批評(píng)了我。從來 沒有當(dāng)著全班同學(xué)的面挨批評(píng)的我，覺得自尊心受到了極大的傷害。當(dāng)時(shí)的我認(rèn)為自己成績優(yōu)秀，而且爸爸又是本校的老師，我有恃無恐，一氣之下，就把自己的耳朵捂住。她見了，頓時(shí)臉上呈現(xiàn)了從未曾見過的嚴(yán)肅，眼神犀利逼人。我放學(xué)后，她走過來，拉開我的雙手，嚴(yán)厲地對(duì)我說：“你竟把耳朵掩住！這種行為很不對(duì)，這是不虛心接受別人意見，不尊重老師的表現(xiàn)，您知道嗎？一個(gè)學(xué)生，不僅要學(xué)習(xí)豐富的知識(shí)，而且要力求具有良好的個(gè)性和健全的人格，力求德智體美全面發(fā)展??”聽了老師的話，低頭沉思，覺得自己確定有點(diǎn)兒過分，對(duì)不起她，但性格執(zhí)拗的我沒有 向她表示過悔改之意。過了十多天，我爺爺去世了，我耽誤了幾天的功課。悲傷的我回到學(xué)校，王老師見到我馬上走過來，柔聲的對(duì)我說：“您爺爺去世 了，我也替你難過；可是你要把對(duì)爺爺?shù)膽涯钪樯盥裨谛牡?，不能影響了學(xué)習(xí)??”聽了她的安慰，我的心情輕松了一些。她又接著說：“我把前幾天的功課給你補(bǔ)上?！贝撕筮B續(xù)一周，她每天利用早讀的時(shí)間耐心細(xì)致地幫我分析講解，我終于弄懂了所耽誤的功課內(nèi)容。我沒想到王老師對(duì)一個(gè)十天前冒犯過自己的學(xué)生還這么關(guān)心，倔強(qiáng)的我篇四：難忘的啟蒙 《難忘的啟蒙》教學(xué)反思 教師：馬 亨利 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣 這篇課文所敘述的事，雖然年代離學(xué)生較遠(yuǎn)，但內(nèi)容并不陌生。一開課，我讓學(xué)生回憶了自己的啟蒙老師，并播放歌曲《長大后，我就成了你》來表達(dá)對(duì)老師的感激之情，從而引出課題。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子被激發(fā)了，迫不及待地去讀課文。 二、抓準(zhǔn)教材重難點(diǎn)，體會(huì)思想感情 這篇課文篇幅較長，內(nèi)容也比較多。在一節(jié)課中，既要對(duì)學(xué)生行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，又要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文章思想內(nèi)涵，確實(shí)有一定難度。我深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握課文的重難點(diǎn)；課堂上，我緊緊扣住教材重點(diǎn)內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué) 生深入地自讀自悟，因此，在短短的一堂課里，學(xué)生能深深感悟啟蒙老師身上那種愛國、誠實(shí)、正直和勤勉的優(yōu)秀品質(zhì)，感受到了作者對(duì)啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。 三、引導(dǎo)學(xué)生自主感悟 課堂上，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生自主感學(xué)習(xí)，自讀自悟，品味其中的思想情感。如，課文寫了老師的兩次批評(píng)，一次是作文不切實(shí)際，不真實(shí)；另一次是寫大字很不用功，結(jié)果本可得甲的，卻得了丙。通過自主探究，學(xué)生對(duì)課文中老師的“兩次批評(píng)”有了較深的感觸。 四、仿寫片段，讀寫結(jié)合 學(xué)完本課，我引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的啟蒙老師，想想自己的老師做的哪件事使你難以忘懷，通過這件事感受到了什么，然后仿照課文寫片段。這樣的設(shè)計(jì)，有 效地進(jìn)行閱讀遷移，使讀和寫有機(jī)地結(jié)合起來。 當(dāng)然，在教學(xué)過程中也有許多不足的地方。如：由于本課篇幅較長，我在自學(xué)時(shí)讓學(xué)生自由閱讀，花費(fèi)了大量的時(shí)間，以致于在講解的過程中較倉促，有點(diǎn)“走馬觀花”的感覺，結(jié)果由于時(shí)間關(guān)系，卻沒能解決，學(xué)生雖然也能通過自讀自悟來體會(huì)文章的重點(diǎn)句子。再如：在聯(lián)系生活實(shí)際方面，我雖然也能做到，但我沒能適時(shí)地抓住學(xué)生資源，進(jìn)行 指導(dǎo)，充分引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劯嗟睦蠋?，進(jìn)行拓展延伸，思想教育具有一定的局限性。還有，落實(shí)閱讀能力的訓(xùn)練上還有待加強(qiáng)，而且這也不是一朝一夕可以達(dá)到的，需要我在日常教學(xué)中長期不懈的努力，讓學(xué)生能夠有效地、快速地閱讀。 在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重教學(xué)方式，在課前做好充分的準(zhǔn)備和預(yù)想，在課堂上才會(huì)從容自如。 第四篇：難忘的軍訓(xùn) 700 字作文 九月九，難忘而有意義的時(shí)間，就是開始了進(jìn)入大學(xué)的第一門課—— 軍訓(xùn)。 記得在初中那時(shí)軍訓(xùn)給我留下的第一映像就是累，所以在這次軍訓(xùn)開始時(shí)我的腦海里只有一 個(gè)字那就是累。但是過程中卻和我想象的大不一樣，第一天時(shí)我被分到了三營六連一排，我們后來也叫它３６１，多么吉利的名字，而我們的軍訓(xùn)過程則和這個(gè)吉利的名字一樣吉利。 當(dāng)英姿颯爽威風(fēng)凌凌的教官走到我們面前時(shí)，被他的嚴(yán)肅表情所下到了，心想這下慘了以后有苦日子過了，但想象的遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有現(xiàn)實(shí)的那么壞，反過來卻一直都對(duì)我們挺好的。嘹亮的口號(hào)吹響，優(yōu)美的旋律在我們耳邊回蕩，教官用他那粗狂而有力的嗓子大聲的喊著，“１２１，１２１”在優(yōu)美的旋律中我們也用矯健的身姿在附和著，優(yōu)美而有動(dòng)聽。伴隨著筆直的軍姿，整齊的動(dòng)作和教官的 一天講評(píng)中，第一天就這樣結(jié)束了，大家也都回到個(gè)自寢室等待第二天的到來。 在同樣的旋律下第二天到了，今天的內(nèi)容簡單而有趣，教拉歌，整內(nèi)務(wù)，監(jiān)察軍風(fēng)軍紀(jì)，完畢后也匆匆結(jié)束了。