幼兒園文明建設總結(編輯修改稿)
2025-05-08 18:11 本頁面
【文章內容簡介】 成長 .推行“幼兒園教育教學質量考核獎勵辦法”，建立“年級組發(fā)展共同體”等，促進教師 專業(yè)發(fā)展 . (1)學歷進修 .園長及其他領導班子成員帶頭參加學習，在職進修，帶動全園教師形成了濃厚的學習氛圍 .目前， 41 名專任教師，合格率100%，大專率 95%，本科率 64%. (2)在職提升 .園長們分別參加了省、市園長培訓均取得上崗證書 .每學年都組織教師參加網絡培訓，派教師到南京、無錫、 __等地觀摩學習 . (3)齊讀共進 .每學年，園內都購買專業(yè)教育教學書籍，投放到圖書室，為教師開設了專門的借閱時間，并鼓勵教師撰寫讀書心得，多篇讀書筆記獲獎 . 求實創(chuàng)新的研討活動 (1)互學 .一直以來，我園緊跟市局教研室安排，每學期堅持圍繞一門學科開展一次全園性教研活動 (美術 )，以年級組、學科組為龍頭的小型多樣的教研活動 .有園長對每位老師的推門聽課、有行政值班人員的巡視課、有年級組教師主動邀請的分享聽課 . (2)反思 .反思是促進教師專業(yè)成長提供工作效率最有效的途徑，我們要求教師上完課進行課后反思，對日常生活中出行的各種現象進行反思，外出學習回來后也要進行反思匯報 .堅持寫教育隨筆、寫教學反思 . 基于現實的課題研究 幼兒園制定了科研活動制度，設有課題領導小組，督 促指導實施過程 .園長任組長，分管教學科研的主任任副組長，教師人人參與課題研究，定期開展課題研究活動 .今年教師撰寫論文 10 多篇在省市級刊物發(fā)表， 10 幾篇專業(yè)成長論文分別在省市獲一、二等獎 .課題方面上半年有 9 項市級微型課題已結題，有 1 項省級立項正在研究中，目前又有 10 幾個微型課題在申報中，參與國家級子課題研究被評為全國新時期家庭教育研究實驗學校 .
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