幼兒園文化會(huì)的交流發(fā)言稿匯編(編輯修改稿)
2025-05-08 18:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 步。在本學(xué)期里，在老師的辛勤指導(dǎo) 下我們學(xué)會(huì)了不少知識(shí)，懂得了不少道理，讓我們用熱烈的掌聲感謝我們的老師對(duì)我們的教導(dǎo)。下面，我宣布幼兒園 XX 年第二學(xué)期散學(xué)典禮現(xiàn)在開(kāi)始。 二、園長(zhǎng)講話 我們揮手告別這個(gè)學(xué)期，暑假一點(diǎn)一點(diǎn)地逼近，向我們走來(lái)。相信大家都十分期待，在這即將來(lái)臨的暑假，我們?cè)鯓硬拍苓^(guò)得更精彩，過(guò)得更安全？下面讓我們用熱烈的掌聲有請(qǐng) x 園長(zhǎng)給我們講一講對(duì)我們過(guò)暑假的要求。 三、學(xué)前班小朋友代表講話 和藹的老師，美麗的校園，伴隨學(xué)前班的小朋友們度過(guò)幾年來(lái)的美好時(shí)光。在他們離開(kāi)之際有許多心里話要對(duì)我們傾訴，下 面有請(qǐng)學(xué)前班小朋友代表 xxx 上臺(tái)講話。 四、家長(zhǎng)委員會(huì)代表講話 五、優(yōu)秀家長(zhǎng)領(lǐng)獎(jiǎng) 多年來(lái)，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)藍(lán)天幼兒園的信任與支持，下面有請(qǐng)我們的優(yōu)秀家長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng) 六、教師領(lǐng)獎(jiǎng) 一直以來(lái)，我們每位老師都努力奮斗，每個(gè)學(xué)期都會(huì)評(píng)選優(yōu)秀教師，下面請(qǐng)獲獎(jiǎng)教師上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。 七、亞太體智能帶動(dòng) 八、南色美術(shù)親子活動(dòng) 九、宣布結(jié)束 回首即將過(guò)去的這個(gè)學(xué)期，我們大家都有一個(gè)共同的感受：這個(gè)學(xué)期我們既緊張又興奮，既充實(shí)又快樂(lè)；我們揮灑了汗水，收獲了成功。明天，我們期盼以久的暑假就要到來(lái)。在這里，我代表幼兒園全體教師，祝家長(zhǎng)們，小朋友們都能度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而充實(shí)的暑假。我宣布藍(lán)天幼兒園 XX年第二學(xué)期散學(xué)典禮到此結(jié)束，請(qǐng)各班隊(duì)伍準(zhǔn)備退場(chǎng)。 XX 年 7 月 2 日第 1 頁(yè)共 4 頁(yè) 幼兒園文化會(huì)交流發(fā)言稿 幼兒園文化是一個(gè)立體化、開(kāi)放性的概念，黨的十七屆六中全會(huì)提出了“建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略目標(biāo)，校園文化建設(shè)是很重要的一環(huán)。 今后我們將從以下幾方面努力： 硬件投資與辦園理念的融合 硬件本身就是校園文化的一部分。目前我園設(shè)施設(shè)備基本齊全，環(huán)境優(yōu)美，有富有兒童特色的綜合教學(xué)大樓，園內(nèi)綠化面積達(dá)到 4000多平方米，全方位的監(jiān)控設(shè)施構(gòu)建了安全的校園網(wǎng)絡(luò)，寬敞明亮的教室里，電腦、電視、多媒體、鋼琴、錄放機(jī)、消毒柜、開(kāi)放式玩具柜等應(yīng)有盡有，多功能活動(dòng)室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、美術(shù)室、兒童餐廳設(shè)施配套， 20XX 年，幼兒園進(jìn)行了全面裝修，活動(dòng)室全部鋪設(shè)了 PVC 地板，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)安全、整潔、現(xiàn)代化的樂(lè)園。 作為幼兒園的管理者 ，必須時(shí)時(shí)思考：在硬件的投入上如何有效地將辦園理念、教育品牌發(fā)揚(yáng)光大？基于這點(diǎn)，我園在開(kāi)展幼兒早期閱讀的過(guò)程中準(zhǔn)備投入大量的幼兒繪本，為幼兒創(chuàng)設(shè)了舒適溫馨的閱覽室，讓幼兒從小就倘洋在書(shū)的海洋中，同時(shí)結(jié)合我園占地面積大的優(yōu)勢(shì)，以打造農(nóng)業(yè)生態(tài)園為特色，更好地提升幼兒園文化建設(shè)的品位。 幼兒園管理人文因素的融合 擁有一支敬業(yè)、勤業(yè)的教師隊(duì)伍是幼兒園文化建設(shè)中不可缺少的人的因素。我們深知教師飽滿的熱情、良好的心態(tài)、淵博的知識(shí)、極強(qiáng)的創(chuàng)造力、獨(dú)特的見(jiàn)解和思維方法、扎實(shí)的工作作風(fēng)以及與眾不同的個(gè)人品 格等等都會(huì)給孩子潛移默化的影響。在物質(zhì)文化逐步發(fā)達(dá)的今天，教師們更追求高尚的精神生活。我們給老師每月一本好書(shū)：《誰(shuí)拿走了孩子的幸?！?、《給孩子當(dāng)下的幸?！?、《捕捉孩子的敏感期》、《孩子，把你的手給我》、《接納孩子》??一本本書(shū)打開(kāi)了老師陳舊第 2頁(yè)共 4 頁(yè)的心扉，愛(ài)的種子在老師的心中萌芽，孩子犯錯(cuò)時(shí)，大聲的呵斥變成了溫柔的講解，滿臉的怒氣變成了寬容的微笑，幼兒時(shí)時(shí)處于被尊重、被關(guān)愛(ài)、受鼓勵(lì)的環(huán)境中。在幼兒園特色創(chuàng)建中，全體教師要群策群力，不斷反思，參與創(chuàng)意，彰顯教育靈性，逐步地為幼兒創(chuàng)設(shè)出一個(gè)充滿想象與安靜的教 育空間。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教育思想的融合 教育環(huán)境是“潛移默化的教育與教育品位的體現(xiàn)”，在幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)中，標(biāo)語(yǔ)、獎(jiǎng)牌、名人名言只能說(shuō)起點(diǎn)睛作用，更重要的是以正確的辦學(xué)思路與優(yōu)美的視覺(jué)印象去感染家長(zhǎng)，同時(shí)在一定程度上起到班級(jí)教師與家長(zhǎng)對(duì)兒童教育再思考的效應(yīng)。我園的環(huán)境都是全體教職員工利用節(jié)假日自己動(dòng)手布置的，我們用孩子的視角來(lái)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，在孩子看來(lái)，小草是活的生命，它的葉子掉了會(huì)疼的，喜歡的布娃娃能聽(tīng)懂他的話，在孩子的眼中一切都是有生命的。因此我園著力創(chuàng)建童話般的園所環(huán)境，以浪漫粉紅為主色調(diào)裝扮 整個(gè)校園，墻壁上的每一幅畫(huà)、走廊里的每一個(gè)小飾品，都浸透著老師的心血。讓幼兒時(shí)時(shí)處在“愛(ài)與自由”的環(huán)境氛圍中，一直是我們的追求。 學(xué)校文化與家庭文化的整合 “家園共育”是我園文化建設(shè)中的一項(xiàng)重要工作，近幾年來(lái)幼兒園采用了傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的家園聯(lián)系方式。建立家園聯(lián)系冊(cè)、開(kāi)通寶貝博客，定期向家長(zhǎng)開(kāi)放“半日活動(dòng)”。定期舉辦的“家長(zhǎng)學(xué)?！眱?nèi)容豐富，如邀請(qǐng)專(zhuān)家作講座、園長(zhǎng)講臺(tái)、優(yōu)秀家長(zhǎng)沙龍等。每年的“六一”廣場(chǎng)演出深受家長(zhǎng)好評(píng)，開(kāi)展的“親子活動(dòng)”精彩紛呈，有“親子演唱”、“親子拔河”、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì) ”、“親子繪畫(huà)”，還有展現(xiàn)幼兒園特色的“親子閱讀”和“親子種植”。我們成立了家委會(huì)， 14 名家長(zhǎng)代表積極參與幼兒園的重大活動(dòng)，為幼兒園的發(fā)展出第 3 頁(yè)共 4 頁(yè)謀劃策。今后我們將繼續(xù)遵循“開(kāi)門(mén)辦園，共建樂(lè)園”的思路，通過(guò)“
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